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[期刊] 华东经济管理  [作者] 陈昌胜  
现代管理的核心问题是人 ,对人的认识和管理是管理学的核心问题。由于东西方文化对人的认识的差异性 ,决定了在学习、借鉴西方的管理理论和经验时 ,要结合中国实际 ,要创造中国特色的管理学。
[期刊] 现代管理科学  [作者] 杨旭  
管理学作为一门新兴的社会科学在现代社会中发挥着越来越关键的作用。然而,在管理学即将走进第一个百年的时候,它的学科地位问题还处在激烈的争论之中。文章从科学和人文的角度分别对管理学的学科属性做出了审视,分析了管理学的学科特征,提出管理学是“科学与人文统一体”,进而探讨了这一特质所决定的学科方法论问题。
[期刊] 改革与战略  [作者] 李健  
随着我国社会主义市场经济的发展,农村城市步伐加快,农村人口大量流入城市,城市管理中存在的体制不顺、效率低、行政执法难等问题已日益突出。如何科学、严格、长效管理城市已是城管部门面临的一个重要课题。我们认为,严格管理是手段和方法,以改革创新的精神建立一个科学、长效的城市管理体制,是适应我国城市建设发展、提高管理水平的根本途径。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 刘美丽  
本文认为,职业院校的管理学教学,应突出课程的应用性,结合就业需要,运用适宜的教学和考核方法,调动学生兴趣,提高教学效率。
[期刊] 经济问题探索  [作者] 王克岭  
有效的管理是民营企业稳健经营和发展的基础,民营企业家族治理所带来的“人治”等弊端严重阻碍其进一步发展。家族企业在人们的印象中是一种落后的企业制度,家族式管理也被看成是一种落伍的管理模式。毋庸置疑,家族制并非必然是落后的,在一定的条件下家族制有其存在的合理性,但需要适时有效地进行产权和管理制度的创新,通过有效的管理推动中小民营企业的发展。
[期刊] 经济经纬  [作者] 马勇  
新农村建设需要大量资金投入,而目前我国新农村建设资金投入总量不足,财政支农资金投入结构不合理,农村大量资金外流,资金使用效果不理想。因此,要加快新农村建设,必须在资金管理机制方面实行创新。
[期刊] 财政研究  [作者] 江娅  
一、服务型政府的内涵及目标定位中共十六届三中全会首次提出构建服务型政府的政治命题,党的十六届六中全会通过的《中共中央国务院关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中明确要求建设服务型政府,强化其社会管理
[期刊] 教育研究  [作者] 袁祖望  
孙绵涛教授在系统梳理中外教育管理学理论的基础上,比较优劣、吸收借鉴,在体系和内容上大胆创新,对教育管理学的理论范畴和理论逻辑进行了新的探索。他的《教育管理学》(人民教育
[期刊] 教育与职业  [作者] 朱邦相  
随着高等教育大众化的到来,大学生创业教育成为高等教育发展和改革的新趋势。文章阐述了开展大学生创业教育的意义,提出了开展大学生创业教育的途径和方法。
[期刊] 财会通讯(理财版)  [作者] 肖映秋  
财政部于2006年12月,以中华人民共和国财政部第41号令公布了修订后的《企业财务通则》,自2007年1月1日起施行,并宣布1992年11月发布的旧《企业财务通则》同时废止。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 戴林富  游俊  
创新独立学院人才培养模式首先在于准确定位,找到一条具有自己特色的发展道路,即其现实意义;因投资主体多元化、母体桎梏、经验缺乏等因素的影响,创新独立学院人才培养模式必须突破以下几个关节点,即创新思维、准确定位、因校制宜;创新独立学院人才培养模式主要包括培养目标的创新、培养规格的创新、培养内容的创新、培养过程的创新等四个方面。
[期刊] 教育与职业  [作者] 谷朝众  
为了强化创新能力建设,国家提出了"高等学校创新能力提升计划",倡导实施协同创新。高职院校开展协同创新具有重要意义,有利于深化校企合作,有利于培养创新型人才,有利于提高高职服务区域经济社会、行业产业的能力,有利于建设高素质创新型师资团队,有利于提升院校的科研水平、促进院校的专业建设,有利于提高区域经济社会的发展水平、地方行业产业的发展质量。高职院校协同创新要把握与普通本科院校协同创新的区别与联系,本着服务区域经济社会发展和行业产业进步的目的,积极融入区域经济社会和行业产业发展,综合协调各层级、各类别的协同创新,形成协同创新的合力效应,重视创新型师资队伍建设,营造创新、合作、开放的协同创新氛围,发...
[期刊] 企业经济  [作者] 谢晓莉  
企业档案工作是集服务性、科学性、管理性为一体的一项基础性工作,它贯穿于企业各部门、各个层次。要做好新时期的企业档案工作,企业档案工作者应立足服务,强化责任意识,提高自身素质,积极探索新的管理方法,升华管理理念,推进档案资源集约化、信息化,使个人的努力与企业提供的档案资源形成合力,不断提高企业档案管理工作的含金量,使企业档案的内在价值最大化。
[期刊] 职教论坛  [作者] 孙海梅  
提出了"三型"师资理论,认为高职院校"双师型"教师的培养缺陷迫切要求建设"三型"师资,并探讨了"三型"师资培养创新的途径和方法。
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