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[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨爱程
伴随着海湾战争的结束和苏联东欧社会主义国家的彻底解体,美国国内经济衰退的阴影以及美国在国际经济竞争中不断衰落的地位,迫使美国各界再次陷于焦虑之中。人们批评美国总统布什的国内政策,更对他未能兑现竞选时誓作“教育总统”的诺言表示不满,惊呼美国只有一个“战争总统”。
[期刊] 国际商务研究
[作者]
高永富
美国依据其修改了的1974年贸易法,针对中国进口产品先后共进行了6起特别保障措施的调查,其中,两例在美国国际贸易委员会遭到否决,4例最终被美国总统否决。本文概述了6起特别保障措施案件的调查审理结果,对美国总统对案件否决的理由作了介绍与归纳,并在此基础上,进一步对美国总统对对华特别保障措施案否决的动因从多方面作了剖析。
[期刊] 经济学家
[作者]
克林顿、布什、佩罗竞选美国总统电视辩论实录简介１９９２年，在美国进行了一场在其历史上是空前激烈而复杂的总统竞选，１０月，竞选美国总统的三位主要候选人克林顿、布什和佩罗之间进行的史无前例的三人电视辩论，将这次竞选活动推向了最高潮。在三次电视辩论中，富有...
[期刊] 国际经济评论
[作者]
陶文钊
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
楼冕
布什政府上台后 ,加紧研究部署NMD ,以达到威慑中俄、控制盟国、防范敌手、刺激经济的目的。 2 0 0 1年底 ,布什政府宣布美国决定退出《反导条约》 ,为其发展部署NMD扫除了一个重要障碍。美国这一行为将对国际军控事业与世界的安全和稳定产生重大的影响
关键词：
美国 俄罗斯 《反导条约》 NMD计划
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
房勇 杨世强
美国新旧总统的权力如何交接,美国宪法未作任何规定。因而新旧总统的权力交接没有形成十分固定的程序。但不管选举年发生什么纷争,也不管哪个政党当选执政,美国总统权力交接过程中,从未发生诸如军事政变之类的重大事件。权力的顺利交接已成为了美国的政治传统。根据美国有关法律规定,总统选举日为选举年的11月第1个星期二,就职日为翌年的1月20日(1933年前为3月4日)。其问有十周的空歇期用于总统权力的交接。大选结束后,当选的总统和其竞选班子沉浸在一片欢乐之中,至此理应休整一番以消除几个月来激烈角逐所致的疲乏。然而他们必须在十周时间内,接管世界上最庞大、最复杂的美国行政机构,制定新政府的施政计划和任命...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
冯大鸣 赵中建
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘宝存
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
霍特 江山
文章在对布什政府对台政策进行具体分析评述的基础上,进一步分析了美国对台政策对中美关系的影响,并从国家利益的角度对美国对台政策的动因作了分析。
关键词：
布什政府 对台政策 亚太战略 国家利益
[期刊] 比较教育研究
[作者]
朱旭东
成功的机会＝教育的机会——美国总统克林顿的教育观朱旭东美国八、九十年代的教育改革比其历史上任何时期的教育改革更引人瞩目。因为教育问题成为美国总统竞选的靶子，总统在竞选纲领中，无一不提出自己的教育改革方案及其实施计划。布什总统想成为“教育总统”，而克林...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李水山
就职前后,美国总统奥巴马提出的教育新政具有如下继承和改进布什总统成功的教育政策,加强对大学生经费资助,增加教育投资,打造高水平的师资队伍。通过与其他发达国家的比较,如下教育发展策略值得我国借鉴:确保优秀教师,实现教育公平;继承优良教育传统,开启创新能力教育;增加对教育投入;发展优质教育;引入吸收和创新教育方法。
关键词：
奥巴马 教育新政 美国
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
黄宏亮
自“9·11”事件以来 ,布什政府充分利用反恐行动的直接和间接影响 ,加快调整其对内、对外政策 ,推出了一系列旨在刺激经济复苏但却有别于其竞选纲领的措施。布什的这些新政策已对美国经济的走势产生了重大影响 ,并有可能对美国未来经济走势及对外政策产生持续影响。对此 ,我们应予以高度重视 ,并及早采取应对措施
关键词：
美国 政策 调整 江苏 对策
[期刊] 世界经济文汇
[作者]
李云珠
本世纪开始之际,乔治·W·布什正式当选为美国新一任总统。布什上台后会实施一种怎样经济政策?他的经济政策与前任总统克林顿相比有什么特点?这种经济政策将会给美国经济带来怎样的影响?这些都是当前倍受关注的问题。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
武学超 贾楠
1945年的《科学：无止境的前沿》政策报告造就了二战后美国大学基础科学研究的“黄金时代”和美国科学强国的战略地位。然而，时过境迁，国际多极化发展，美国基础科研竞争力下降；科学范式转型发展，美国大学基础科研生态面临新的挑战；科研领域新国家主义在美国盛行，炮制“中国威胁论”。基于此，拜登总统签署了《芯片与科学法案》,该法案的科学部分提出了推动美国大学基础科研发展战略转型的四大核心任务：通过国家科学基金会改制，推动大学基础科研治理组织创新；通过大学基础学科人才培养体制机制改革，全面推进STEM教育全纳高质量发展；通过大学多维协同基础科研平台构建，加快关键核心技术原始创新；通过国家科研安全保护，遏制国外大学基础科研竞争。美国大学基础科研发展战略转型体现了多重价值取向：以基础科研范式创新促进多维协同提质增效；新国家主义与国际科研协同之间价值冲突；以全纳性卓越激活“知识三角”协同育人内生力。
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