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[期刊] 教育研究
[作者]
郑毓信
本文依据国内外的相关实践与研究对新一轮数学课程改革的“活动化”、“生活化”和“个性化”取向进行了分析评论 ,认为 :这些取向都具有一定的合理性 ;但我们同时应当注意防止和纠正各种极端化的观念和片面性的作法 ,数学课程改革顺利发展的关键之一在于努力保持诸多对立面之间的适当平衡
关键词：
数学课程改革 活动化 个性化 生活化
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王仲春 傅敏
日本数学教育的历史,可追溯到明治初期(1868年)。我们认为日本数学教育的整个历史过程可分为两大阶段:1868—1946年间为日本数学教育完善健全、普及推广阶段;1947年到目前,为日本数学教育系统发展与不断改革阶段。 本文着重介绍1947年以来日本高中数学课程的改革,希望能对我国高中数学课程改革,特别是目前正处于编写并行将试用的九年制义务教育教材的修订,给予一定的参考。
[期刊] 教育研究
[作者]
文化传统与数学课程改革●张维忠目前学校数学课程中的“数学”，其实质是古希腊传统意义下的数学，它是在西欧文化基础上发展起来的。那么，为什么处于不同文化背景中的孩子要学习同样的数学呢？各民族是否有自己的数学？“民族数学”的研究对这一问题给予了回答。世界上...
[期刊] 教育学报
[作者]
岳欣云 董宏建
自新课程改革以来,关于"数学教育生活化"的争论就不绝于耳。别的学科教育生活化尽管也存在一些问题,但都没有数学教育领域的争论如此激烈。这说明"数学教育生活化"的问题与数学学科的性质具有根本关联。要阐明"数学教育生活化"引发的争议,需要从数学教育哲学视角进行深入分析。从数学教育哲学的视角看,无论在本体论、目的论还是方法论方面,"数学教育生活化"的观点都存在一定偏颇。"数学教育生活化"主要关注"横向数学化",属于数学认识的初级阶段。基于数学学科的特性,"纵向数学化"在数学教育中具有更加重要的价值。因此,数学教育
关键词：
数学教育哲学 数学教育生活化 数学化
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵白云
基于高素质技能型人才培养定位,高职数学课程应完成"由知识积累到素质培养的功能转变、由工具传授到能力提升的功能转变"。其教学设计中应突出能力目标设计,将知识目标与之对应;教学过程中突出以任务为载体,搭建训练平台。同时,根据不同的教学目标、教学内容和学生要完成的任务,采取阅读指导法、总结概括法等教学方法,突出学生的思维训练。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曾庆柏
本文针对高职数学课程体系存在的问题,探讨了高职数学课程的定位和教学目标,提出了构建高职数学课程体系的基本原则和切实可行的高职数学课程体系新框架。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘玉良 时立文
高校教育中的数学教学的效果如何,直接影响着人才的质量。在传统教学模式下的高校数学教学已不能适应高校教育的需要,改革势在必行。我们结合目前高校学校数学课程改革实际,按照培养目标要求,设计出可行的数学教学模式,由统一的基本要求向目标化、专业化方向发展,以适应职业人才培养需要,意图构建高校高校数学课程的内容与结构,根据培养专业人才的需要,整合数学课程,较好地完成了教学任务,达到了培养学生多方面的能力的目标。
关键词：
高校数学 课程改革
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
桂德怀
本文分析了近三年高职高等数学课程改革研究的基本状况,探讨了研究的主要内容、方法和成果,评析了研究中存在的不足和困惑,并提出了"三横四纵"的课程建设与改革框架。
关键词：
高职教育 高等数学 课程改革
[期刊] 教育研究
[作者]
张维忠
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘振云
文章阐述了我国高职数学课程的教学目标定位，并论述了为了更好地实现高职数学课程的教学目标所进行的尝试：充实现有教材内容、重新设计教学内容、丰富教学方法、改革考核方式。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曾庆柏
本文就我国职业教育数学课程如何适应当前职教(特别是2年制)改革需要进行了理论和实践方面的探讨,提出了职教数学课程的新理念,构建了课程框架,制定了课程目标,并给出了课程综合化实例。
关键词：
职业教育 数学课程 模块 创新 综合化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曾宪林
本文从当前高职院校高等数学课程教学与改革中存在的一些问题出发,探讨高职院校高等数学课程教学与改革中的一些突出问题。
关键词：
高等数学 课程教学与改革 探讨
[期刊] 教育与职业
[作者]
邹成
随着职业教育的进一步深入,高职数学课程也正迎来新一轮的课程改革。文章指出高职数学课程的改革应从以下四个方面进行:进行模块化学;综合运用多种教学法;体现数学课程对专业知识的服务性;渗入数学建模思想并开设简单的数学实验。
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