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[期刊] 全球教育展望
[作者]
曹少华
教育环境的"信息化"、"生活化",要求教育建设与之相适应的新型学习环境。本文从化学教学层面上研讨了建构"应答性学习环境",以保障课程标准的实施。
关键词：
化学 课程标准 人—应答性学习环境
[期刊] 教育研究
[作者]
张建伟 陈琦
建构主义所追求的到底是什么样的学习和教学呢？对于这一问题，一些研究者已经做了一些分析。Ｎｅｗｍａｎｎ＆Ｗｅｈｌａｇ认为，真正的教学具有以下特征：高水平的思维、知识的深度、与现实的联系、大量的交流、以及为学生的进步提供社会支持等①。容志贤则列举了建构主...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
符爱琴 周晓燕 金荣妹
新课程改革“自主、探究、合作”的理念与区域初中化学课堂的现状存在巨大的落差，如何创新教与学的方式，破解理念落地的难点，该成果作出了有益的探索。在调查反思区域初中化学教学模式现状和弊病的基础上，该成果推进从“主题式教学”到“项目化学习”再到“主题·项目化学习”的两次迭代，建构了初中化学“主题·项目化学习”教学模式的价值导向、教学模式和课程体系，在多个方面取得创新突破和实施成效，并在其他学科中推广。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
蒋志辉
网络环境下的个性化学习突破了原有个性化学习的局限,具有新的内涵和特征。本文在梳理个性化学习概念的基础上,提出了基于网络的个性化学习过程模型,并对其要素和特点进行了详细分析,探讨了网络环境下个性化学习的优化策略。
关键词：
网络 个性化学习 模式建构 策略优化
[期刊] 中国农业资源与区划
[作者]
朱利娟
当前,中国农业正在由传统向现代化转型,需要众多具有高素质的农业从业者来实现。正如著名经济学家西奥多·W·舒尔茨(2003)指出:"要改造传统农业,就需要得到精通运用有关土壤、植物、动物和机械科学知识的农民"。早在2012年,中央一号文件首次提出"大力培育新型职业农民",将其视为一项破解"三农"问题的重大战略。2017年1月,农业部颁布了《"十三五"全国新型职业农民培育发展规划》,并确定了相关的目标:到2020年,全国新型职业农民总量超过
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高艳
建构主义学习理论强调在教学中应以学生为中心,充分发挥学生的主动性,培养创新精神,从而对所学的知识实现意义上的建构。本文在建构主义学习理论的指导下,结合无机化学教学,对支架式教学法进行阐释和运用。
关键词：
建构主义 化学 支架式教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
姜雪 曹守敏
建构主义强调以学习者为中心,充分改革传统的教学思想和模式,在教育领域中产生了深远影响。建构主义理论中的知识观、学习观及教学观都对成人教师的传统学习提出了严峻挑战。针对这些挑战,成人教师必须学会转化学习,以应对未来社会对人才的需求。
关键词：
建构主义 转化学习 成人教育 教师
[期刊] 开放教育研究
[作者]
陈娬
知识建构教学是社会建构主义的延伸,强调创建信息技术支持的问题式和协作式学习环境,学生是知识的主动追求者,教师是整个知识建构教学过程中的辅助者和帮助者。近年来,学习评价理论和实践发展都趋向于强调采用多元方法,注重学生核心素养的发展,这与知识建构教学的目标是一致的。知识建构学习评价应以社区知识评价为中心,强调形成性评价,以发展性为基本原则,以技术为支撑,并将量规作为推动知识建构的脚手架,采用的方法包括量规评价、社会网络评价、语义分析评价等。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
任飞燕 张德良
校本的课程与教学是基于学生个性化需求和具体教学情境而开发的一种课程与教学形态。教师在参与校本课程与教学实践过程中,逐步实现了自我建构。具体体现在教师的"两个走向"和"两个基于"。"两个走向"是指从"防教师"策略走向了教师的主动参与;从教师"听人怎么说"走向教师"自己怎么行"。"两个基于"是指基于教师的个人反思策略和基于教师的集体反思策略。需要做到明确校本课程与教学的理念,建立有效的课程与教学发展机构并逐步形成赋权于教师的有效机制。
关键词：
教师 校本 课程与教学 建构
[期刊] 中国成人教育
[作者]
齐建萍
根据学习者个人的学习兴趣,构建个性化的数字化终身学习模式,找到适合每个人的不同的学习资源和学习方式,成为越来越多的教育工作者以及不同学者越来越关注的问题。针对这些问题,对数字化学习资源个性化建设的影响因素、结构基础与目标特征进行了一系列剖析,并提出了数字化学习资源的个性化建构的基本策略。研究认为,基于个人终身学习的视角,数字化个性学习资源的建设应该以交互式学习为逻辑起点,完善数字化个性学习资源的规划与配置调控,并制定与学习者个性需求匹配的数字化学习资源,才能促进个人终身化学习的有效实现。
关键词：
数字化 终身学习 学习资源 个性化
[期刊] 中国高教研究
[作者]
谷志忠
通过分析双语教学理论及背景、必要性、实际困难及应对措施等几个方面,提出教学和师资条件许可的学校可以本着循序渐进的原则,积极参与到双语教学的探索与实践当中。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵秀荣
高职学生学习积极性不高、动力不足的问题在高职教育中存在。本文以《基础会计》课程教学实践为例,对影响学生学习积极性的因素进行了分析,并提出了对策。
关键词：
高职学生 学习积极性 基础会计课
[期刊] 教育科学
[作者]
任友群
学习隐喻的变迁体现了教育研究的理论与实践的进步。特别是学习者进行意义建构的过程越来越引起研究者的重视。而在信息技术条件下 ,以建构主义理念为基础的学习环境 ,必然是以学习者为中心的 ,学生与教师在学习过程中都是学习者 ,一切将围绕学习行为而展开。本文回顾了学习隐喻的变迁 ,分析了人类的知识建构活动和环境的关系 ,对以学习者为中心的学习环境进行理论探讨
关键词：
学习环境 学习者,建构主义
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈平 陈仕清
课堂生态系统是以师生活动为中心的具有明显的社会性特征的系统。活力指标体系和结构指标体系共同构成了课堂生态系统恢复力的指标体系。衡量教育质量,应该坚持事先约定与事后满意相结合的原则。当前,以云计算、互联网、大数据和超媒体为技术支撑的现代信息技术飞速发展,为学习者提供虚拟化的应用和便捷的云服务;普遍连通和智能性、海量数据的智能挖掘、生动友好的学习界面等信息技术服务不仅改善了教学环境,还解构了传统的教学观
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