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[期刊] 教育发展研究
[作者]
高振宇
童年社会学的兴起促进了儿童研究的转型，因此对处境不利儿童的研究，应揭示其在校园内所遭遇的种种不良对待对其学业失败所构成的再生产机制，同时展现他们在面对逆境时的抵制行动与自我恢复力量。基于此，教育者应坚持优势取向，从师生交往、同伴交往、家校关系与学校文化四个维度重新确立保障处理不利儿童权益、帮助他们走向学业成功的对策。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王友缘 魏聪 林兰 陈小蓓
新童年社会学在全球范围内得到不同程度的发展,但依然处于边缘地位,其研究内容包括:"社会中的儿童"研究;"儿童的社会"研究;新童年社会学的本土化研究以及理论化探索。超越长久萦绕新童年社会学的二元论述是其实现理论突破的重点。反思西方新童年社会学理论框架解决中国童年问题的适切性,与社会学等其他学科进行沟通与交流,逐步形成研究网络,与以西方为中心的新童年社会学研究进行理论对话,进而推动新童年社会学研究的理论进展是我国新童年社会学研究的可能方向之一。
关键词：
新童年社会学 社会中的儿童 儿童的社会
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王友缘
基于"发展"、"理性"、"自然主义"、"普遍性"等核心概念基础之上的传统童年研究,受到新童年社会学的强烈批判。作为童年研究的新范式,新童年社会学提出重新看待童年:把童年看做社会建构;童年是社会结构形式;童年是社会分析的基本单位;从儿童自身的角度来研究儿童;儿童是能动的创造性的社会行动者,以上构成新童年社会学的理论特征。作为一个理论综合体,新童年社会学呈现四种研究取向,即社会结构的儿童、少数群体的儿童、社会建构的儿童与部落儿童。其研究取向虽然有不同的侧重点,但是它们的相似性要比其显而易见的差异要重要得多。作为尚在形成中的新童年社会学,具有一个坚实的理论基础仍然有很多障碍需要克服,面临挑战的同时显...
关键词：
新童年社会学 童年研究 新范式
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
宋广文 周方芳
心理弹性是一种处于逆境中能够克服危险因素,避免发展功能、适应能力、心理健康等方面受损的稳定的人格特质或能力。本文在积极心理健康教育视角下,在对心理弹性内在结构分析的基础上,就处境不利儿童心理弹性的危险性因素与保护性因素等问题进行了探讨,以期为改进处境不利儿童的教育提供依据。
关键词：
处境不利儿童 积极心理健康教育 心理弹性
[期刊] 教育学报
[作者]
袭祥荣 严仲连
绘本是当代儿童研究的主要载体,绘本中的儿童"疯癫"具体表现为认知偏离理性、情绪失控和行为违规。从传统社会学视角出发,儿童"疯癫"具有非理性、非道德性、本原性等特征,是一种理应被规训的状态。而从新童年社会学视角出发,"疯癫"反映了儿童独特的理性,是儿童自我意识觉醒和创造性萌发的体现,极大程度受现实境遇的影响。新童年社会学拓宽了儿童教育的思路,启示我们面对儿童之"疯癫",应打破童年体制化转向、超越成人与儿童二元对立模式并转变线性发展观。
关键词：
新童年社会学 儿童 疯癫 绘本 二元对立
[期刊] 比较教育研究
[作者]
郑素华
新童年社会学是20世纪后期在欧美,特别是在英国、丹麦、挪威等国兴起的一场童年研究运动,其抛弃了那种植根于传统理论的、浪漫话语的、发展主义的"前社会的儿童"的研究模式,致力于改变社会科学对童年的忽视或仅限于从发展心理学和教育学的角度看待童年,而认为童年问题应当是当代社会学的中心议题之一。
关键词：
新童年社会学 儿童 童年
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郑素华
传统儿童理论关注的重点是作为个体的儿童或儿童个体的发展，较少关注儿童群体的历时或共时变化；忽视从宏观上关注儿童群体及童年问题，这导致对儿童的结构性忽视。需要从＂儿童＂（ｃｈｉｌｄ）研究转向＂童年＂（ｃｈｉｌｄｈｏｏｄ）研究。基于结构的视野，童年不仅仅是个体的一段人生历程，而且是一种特定的社会结构与文化构成。借助于世代的分析，可以显示出童年的特定结构与位置。
关键词：
儿童 童年 结构 社会位置
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
程绍仁 刘云艳
以经济贫困、家庭关系不良、受虐待和忽视为主要标志的家庭处境不利儿童是社会弱势群体的一类典型代表，其教育问题是任何国家和政府都难以回避的治理问题。通过中美家庭处境不利儿童早期教育公共治理模式的比较分析，本文深入阐述了两国早期教育治理的主体功能、内容体系、运行机制和保障结构的差异，对于建立处境不利儿童分类治理制度、强化家庭处境不利儿童早期教育发展品质，以及构建早期教育公共治理的多元行动框架具有重要的现实意义。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王友缘
乡村民众的传统童年观念在现代理性二分的思维方式下沦为被改造与弃绝的非理性的童年观念,传统童年观念的多元面向隐匿。文章基于底层乡村民众的立场,以质性访谈法探究1930年代生人至1960年代生人的童年观念,尝试呈现哑然无声的底层童年观念。首先,以家为本位是乡村民众传统童年观念的主要特征。家,是人们看待童年的根本基点。童年以是否成家为边界,而产生如此边界的区隔机制即是以家为中心扩展开来的人情网络。童年的意义与价值局限于家族的框架内。其次超越理性是传统童年观念的内在精神,体现为对儿童超能与脆弱的认识以及乡村民众童年的绵延性体验。传统童年观念的内涵为反思现代童年观提供新的启示。乡村民众童年的绵延体验消解...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
彭丹
童年考古学萌芽于20世纪70年代,是仅有四十余年发展历史的研究领域。在考古学的女性研究和社会科学领域的童年研究的推动下,儿童从考古学的边缘转变为研究的中心。童年考古学为多学科视角的童年研究增添了考古学的维度,并且带来了方法论上的突破和观念上的更新。童年考古学认为,儿童既受到社会文化的作用、成人的影响,也为社会做出贡献、带来文化创新。童年考古学是在物质文化的基础上研究儿童的新视角,能够促进包括儿童教育者在内的所有成人创设有利于儿童生长的物质文化。这需要反思成人为儿童构建的物质文化,认识儿童自身对物质文化的创造,最终实现儿童和成人对物质文化的共构。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
乌云特娜
俄罗斯社会转型之后社会发生了很大的变化,这一时期俄罗斯政府尤为关注处境不利儿童群体健康成长的问题,并提出了处境不利儿童道德关怀的理念。此理念的核心目标就是以平等、理解、尊重、宽容为原则对处境不利儿童实施心灵关怀,抚慰他们的心灵,培养他们的自信心。
关键词：
俄罗斯 处境不利儿童 道德关怀 分析
[期刊] 比较教育研究
[作者]
鄢晓宇
据英国《每日电信》2009年6月17日报道,专家指出,大臣们制定的所谓的教育政策实际上是一系列压制性的要求,毁了学生的童年时代。学者们指出,在过去20年中出台的法案越来越把学生及其家庭只作为数据进行分析,而不将他们作为活生生的人来看待。这意味着他们的需求只用既定目标来衡量,而忽略了他们真正的需求。
[期刊] 教育学报
[作者]
毛亚庆 王树涛
为了解西部农村地区处境不利儿童的就读经验状况,采用实证研究方法对西部11个省、自治区、直辖市74所农村学校的8 047名学生进行调查研究。结果发现,西部农村处境不利儿童的就读经验处于显著不利境地,平等全纳、学习努力、课堂互动及课外互动等就读经验显著低于非处境不利儿童,且都在亲师互动和安全保护上处于较低水平;少数民族儿童、寄宿儿童以及低家庭经济水平儿童的就读经验处于显著不利境地,且男童成为新的性别弱势群体。对此,应采取法律和行政举措推动家校合作,优化处境不利群体的亲师关系;关注教育中处境不利群体的性别逆转现
[期刊] 全球教育展望
[作者]
徐永
在诗化的语言背后,"儿童底层叙事"所承载的内容意蕴深远。面对当下课堂教学中盛行的"虚假生成"的现象,对《山彦学校》的深度解读具有非常深远的意义。在此等解读的背后,嵌入中国教育境遇中的"儿童叙事思维模式"的形成和固化值得教育者们认真地反思——为什么我们会树立这样一种儿童教育观,它的存在意味着什么?不同于教育理想主义者们的本质主义追问,教育社会学的眼光为我们打开了另一扇理解儿童教育的视窗,这或许有助于我们更好地去发掘"儿童底层叙事"的教育意蕴。
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