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年份: 2024(74); 2023(104); 2022(86); 2021(65); 2020(64); 2019(96); 2018(150); 2017(185); 2016(158); 2015(163); 2014(209); 2013(169); 2012(145); 2011(127); 2010(127); 2009(109); 2008(91); 2007(75); 2006(83); 2005(79)

作者: 王(324); 张(263); 李(261); 刘(254); 陈(145); 杨(129); 晓(125); 华(103); 赵(98); 周(95); 伟(94); 吴(86); 明(85); 志(82); 文(81); 丽(78); 林(76); 平(73); 孙(70); 建(70); 黄(70); 徐(67); 玉(67); 军(64); 马(64); 胡(61); 红(58); 郭(58); 杰(57); 朱(56)

学科: 中国(346); 教育(343); 济(307); 经济(304); 管理(249); 农(243); 业(199); 社会(169); 保障(147); 社会保障(147); 障(147); 福利(143); 企(127); 企业(127); 发(126); 农村(118); 村(118); 发展(112); 展(111); 生(109); 研究(108); 农业(107); 理论(106); 制(97); 业经(96); 技术(95); 事业(85); 福利事业(83); 地方(81); 教学(80)

机构: 大学(1703); 学院(1658); 研究(708); 教育(646); 济(483); 范(482); 师范(481); 经济(465); 管理(458); 师范大学(404); 科学(403); 理学(379); 理学院(375); 管理学(366); 管理学院(363); 京(354); 所(304); 中国(295); 江(295); 院(294); 中心(269); 研究所(268); 职业(261); 财(258); 技术(244); 州(241); 教育学(234); 北京(233); 研究院(227); 财经(198)

基金: 项目(1116); 研究(1072); 科学(927); 教育(707); 基金(701); 社会(665); 社会科(621); 社会科学(621); 家(588); 国家(579); 成果(562); 编号(545); 科学基金(484); 省(477); 课题(437); 划(413); 年(386); 基金项目(351); 项目编号(321); 规划(319); 性(315); 部(314); 重点(314); 度(306); 制(298); 教育部(298); 研究成果(295); 发(289); 一(285); 阶(280)

期刊: 教育(940); 济(700); 经济(700); 研究(698); 中国(677); 农(275); 技术(239); 职业(239); 农业(192); 财(173); 学报(171); 管理(166); 科学(162); 技术教育(157); 职业技术(157); 职业技术教育(157); 大学(153); 业经(151); 发(131); 坛(130); 论坛(130); 学学(117); 高等(116); 发展(111); 展(111); 农业经济(110); 高等教育(104); 国特(102); 殊(102); 特殊(102)

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突破障碍实现教育产业化

[期刊] 改革 [作者] 实言

以往的经济学家们一提起教育，注重的是它与经济增长的关系，即教育投资可以增加人力资本，而产出的越来越多的部分是由人力资本的投入而贡献的。但是，忽视了教育在平衡总供给与总需求关系及缓解就业压力方面的重要作用。教育由政府垄断起来，独家投资和管理，造成了一系...

关键词：教育产业化需求关系人力资本教育供给政府垄断经济增长大学生文化子女教育需求不足教育经费

社会组织参与教育评价的制度障碍及其突破

[期刊] 教育发展研究 [作者] 葛孝亿唐开福

支持社会组织开展教育评价是推进教育管办评分离的重要举措，但既有的制度安排制约了社会组织参与教育评价的积极性。针对这些制度障碍，本文提出可从以下层面予以突破：创新社会组织登记与管理制度，激发社会组织活力；建立教育评价职能转移与承接制度，发挥社会组织教育评价功能；建构非营利性资源保障制度，扶持社会组织发展；建立教育决策咨询制度，扩大社会组织教育评价影响力；加强社会组织内部治理制度建设，提升教育评价专业能力。

关键词：社会组织制度障碍制度安排

教育健康发展需突破三个思想障碍

[期刊] 中国高等教育 [作者]

顾明远在接受记者采访时指出(10月6日新华网),解放思想,要深入研究妨碍教育发展的思想障碍和制度性障碍。其中有三个思想障碍是不能回避的。一是教育价值观问题。教育的本质是促进人的发展。我国传统教育观念则是功利主义的。都想通过教育将来获得体面的舒适的职业。但现实生活是社会需要各种职业,高等学校的学额有限,每个孩子的智力和努力都不相同。本来应该因材施教,根据学生的

关键词：顾明远思想障碍新华网制度性障碍人的发展解放思想现实生活社会责任心传统教育观念社会需要

长三角区域高等教育一体化发展:需求、障碍与机制突破

[期刊] 教育发展研究 [作者] 袁晶张珏

长三角区域高等教育更高质量的一体化发展要求统筹布局区域高等教育学科专业,构建区域层面的高等教育发展模式和标准,促进教育诸要素在区域内的自由流动。然而由于目前条块化的行政管理模式和区域一体化发展机制的缺位,严重阻碍了区域高等教育一体化发展的进程。在此背景下,基于共商共建共享的新理念,通过信息化技术手段在长三角区域打造线上+线下、本部+分校的新型"长三角联合大学"等高等教育新业态,通过线上聚集各类顶尖优质的高等教育资源,创新长三角区域一体化人才培养模式,从而破除区域分割、资源垄断、人才流动不畅等现实障碍,助推长三角区域高等教育更高质量的一体化发展。

关键词：一体化长三角区域高等教育需求障碍机制

追求卓越:英才教育与国家发展——突破我国英才教育的认识误区与政策障碍

[期刊] 教育研究 [作者] 褚宏启

英才是国家战略性资源,是人力资源中最稀缺的资源,发展英才教育是提高国家核心竞争力的战略选择。英才教育与教育公平政策并不冲突,反而是实现人的充分发展、促进教育公平的重要手段。尽管改革开放以来我国英才教育有一定发展,但与许多国家相比依然比较落后,要解决存在的突出问题,必须走出有关英才教育的认识误区,完善英才教育政策与立法,制定多样性的英才儿童选拔标准并在全国范围内对于英才儿童进行系统甄选,建立健全英才教育体系和英才培养模式,加强教师队伍建设并提高英才教育研究的质量,为英才教育提供坚实的人力支持和智力支持。

关键词：英才教育英才儿童国家发展教育公平因材施教

突破金融支持文化产业发展的制度障碍——以青岛市为例

[期刊] 中国金融 [作者] 时东

发展文化产业不仅是满足人民群众精神文化需求的迫切要求,也是扩大内需特别是居民消费、转变经济发展方式的内在要求,同时,对于提升国家软实力也具有重要战略意义。今年7月份国务院正式通过了文化产业振兴规划,体现了国家对加快文化产业发展的高

关键词：文化主体重要战略意义创意产业园区经济发展方式制度障碍无形资产评估贷款风险度银行承兑汇票创意园基层金融机构

突破体制机制障碍加快建设现代职业教育体系

[期刊] 职业技术教育 [作者]

近年来,经过认真调研,结合当地实际,山东坚持把建立现代职业教育体系作为"四化"同步发展的重要节点和有力支撑,作为深化教育综合改革的重要环节和有效突破口,作为功在当代、利在千秋的伟大事业进行整体设计,协同推进,连续出台45个配套文件,建立28项制度,全省现代职业教育体系建设取得初步成效。一是以改革考试招生制度为突破口,建立上下衔接贯通的职业教育人才成长路径。开展中职与本科"3+4"、

关键词：体制机制障碍考试招生制度教育综合改革教育体系建设成长路径本科学校人才培养类型招生考试制度分段培养战略重点

关于突破景区企业化障碍的对策研究——以山西为例

[期刊] 经济问题 [作者] 李永宠

一方面是旅游资源保护的经费严重短缺,但将市场和经营拒之门外;另一方面是旅游业发展无法顺利利用旅游资源。一方面是相关法规不允许将各类保护的资源进行经营;另一方面是国家制定战略规划和决策要大力发展旅游产业。这是典型的"二律背反"。这是计划经济体制时期以保护为目的的管理模式同市场经济体制时期以保护和利用为目的的发展模式之间的矛盾;也是法规和体制严重滞后于经济和产业发展步伐的表现。当务之急是修订法规,改革体制,解放生产力。

关键词：企业化障碍二律背反多元发展改革创新

社会理性化的感性制约——制度冲突视野中的农村法治建设障碍及其突破

[期刊] 调研世界 [作者] 姜地忠

与城市相比,农村的法治化进程并不十分顺利。为什么法治建设在农村会遭遇较多的障碍?原因在于,我国农村是一种乡土本性的社会,它具有一些区别于城市社会的特质,这些特质是农村法治化建设不可回避的现实基础。作为一种感性的社会存在,它与体现社会理性化的农村法治化建设之间存在着冲突。因而,农村法治化进程中所遇到的障碍,其实质是社会理性化的感性制约。从制度冲突的视角分析,它是作为内在制度的乡土社会特质与作为外在制度的法律之间冲突的结果。

关键词：乡土社会特质法治制度冲突

探索突破体制障碍复制放大优质教育——义务教育阶段学校委托管理的实践与思考

[期刊] 教育发展研究 [作者] 陈效民

义务教育阶段学校委托管理是2007年上海市为推进农村学校内涵建设、实现城乡教育一体化而采取的一项重要措施。本文对委托管理产生的宏观背景做了分析,介绍了托管工作的发展现状。在此基础上,对委托管理在优质教育资源输出、学校办学内涵提升、教育专业机构及第三方评估机构培育等方面的特点及成效进行了分析;同时对托管工作的深入推进提出了思考和建议。

关键词：委托管理义务教育优质均衡发展政府公共管理改革

基于TPB-TSP-TSA的老旧小区居民参与海绵化改造障碍及其突破——以江苏省镇江市为例

[期刊] 现代城市研究 [作者] 李德智谷甜甜王艳青

基于计划行为理论(TPB)、社会实践理论(TSP)和社会行动理论(TSA),构建老旧小区居民参与海绵化改造障碍的模型,并利用全国第一批海绵城市建设试点城市——江苏省镇江市的海绵化改造老旧小区居民调查数据,实证分析老旧小区海绵化改造中居民参与意愿与参与行为之间的差异及其阻碍因素。研究发现:老旧小区居民参与海绵化改造的意愿对参与行为有显著正向影响但居民参与意愿并没有完全转化为实际的参与行为;场域不完善、社会资本缺乏、社区认可度低是老旧小区海绵化改造居民参与意愿转化为行为的主要障碍因素。进而提出促进老旧小区海绵化改造中居民参与意愿向参与行为的转化的对策建议,包括完善社区场域、增加社会资本和提高社区认同等。

关键词：老旧小区海绵城市居民参与障碍

构建中国优势“科技-产业-金融”循环体系：障碍、途径与改革突破口

[期刊] 现代经济探讨 [作者] 张杰

“科技-产业-金融”循环体系，不仅仅是中国作为超大规模经济体的独特优势，也是在未来相当长一段时期内赋予和维持中国经济中高速增长动力机制的决定性因素。在科学分析中国特色的“科技-产业-金融”循环体系形成和运行的内在规律的基础上，重点研判一国在构建“科技-产业-金融”循环体系进程之中可能会发生的突出发展误区，表现在“基础研究能力缺失”“经济结构金融化服务化”“全球市场依附型”这三个最为突出的发展误区方面。深入分析了当前推进中国优势“科技-产业-金融”循环体系形成的突出障碍因素，并由此阐述了当前推进中国“科技-产业-金融”循环体系形成的重要途径。综合以上分析，指出了当前中国在构建“科技-产业-金融”循环体系进程中的核心改革突破口和重点政策举措。

关键词： “科技-产业-金融”循环体系超大规模经济体突出障碍因素实施路径改革突破口