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[期刊] 比较教育研究
[作者]
熊华军 刘兴华
美国从在线学习效果、战略规划、教师支持、资源开放、注册人数五个指标出发,评价在线高等教育质量:在线高等教育已经穿越了学的行为与教的行为在时空上的距离,真正通过现代电子信息技术使美国成为一个名副其实的在线国家。我们有必要在认真研究的基础上借鉴这一新的发展。
关键词：
美国在线高等教育 斯隆联盟报告 评价
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴世勇 陈伟 赖怡玲
在线教育联盟2016和2017年调查报告显示,美国在线高等教育自2012年进入拐点后,已然从爆发式增长过渡到稳定性增长的发展模式,具体表现为总体规模增速减缓、校际分布高度集中、学历层次本科为主、生源跨区流动较低等。导致美国在线高等教育发展规模下滑的影响因素主要来自政府层面的资助政策、专业层面的价值判断和市场层面的经济环境。美国在线高等教育十五年来发展的路径和经验可为我国提供有益借鉴。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
熊华军 汪玉
2016年斯隆报告是斯隆联盟对2003—2015年以来美国在线高等教育"成绩"的总结。对这份报告的解读能发现美国在线高等教育近13年来发展的特征。这些特征主要是:宽进为宗、守创为本和严出为体,即美国宽把在线高等教育入口关、全面提高在线高等教育质量、严把在线高等教育出口关。宽进、守创和严出相得益彰,协同推动美国在线高等教育可持续发展。
关键词：
美国 在线高等教育 斯隆报告
[期刊] 开放教育研究
[作者]
张超
2014年1月,斯隆联盟发布2013年度美国网络高等教育调研报告。该报告分为网络高等教育和MOOCs两部分。通过分析,笔者发现,美国网络高等教育呈现"一热一冷"的"极化"现象。2013年三分之一的美国在校生选择了网络教育课程,为历年最高,且网络教育的覆盖率与学校规模呈正相关。通过梳理斯隆联盟发布的2003至2013年度美国网络高等教育调研报告发现,11年间美国网络高等教育的"热"趋势表现在发展规模持续扩大、战略地位上升、教学质量不断提升。这主要得益于美国完善的教育制度保障和教学认证评估机制,也得益于政府、高校、企业间良性的合作。与之形成对比的是,近两年MOOCs在美国高校遇冷,主要原因在于MO...
[期刊] 开放教育研究
[作者]
梁林梅 夏颖越
为了审视与反思近年来众说纷纭的＂慕课（ＭＯＯＣ）现象＂，从而理性地思考和解决当前国内高等教育在线教育（包括慕课）发展面临的现实困惑与主要问题，本研究采用文献研究方法，基于斯隆联盟连续１２年对美国高校在线教育实施状况的调查报告，对美国高校在线教育发展的基本样态、阻碍因素和主要动因进行了分析。美国高校在线教育发展的基本样态为：１）在线教育的战略地位逐步得到认可；２）无论在发展规模、速度还是普及率方面，在线教育已融入美国高等教育发展的主流，成为高等教育系统的有机组成部分；３）在线教学质量逐步获得认可；４）院校管理者对慕课大多持观望态度，慕课对美国高校课程和教学改革的作用有限。影响美国高校在线教育发展．．．
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
朱永海 韩锡斌 杨娟 程建钢
斯隆联盟连续十一年发布美国在线教育调查报告显示,高校在线教育保持稳定发展的态势,表现为:在线课程注册学生数持续增长,在线教育质量逐渐被院校主管认同,大多数院校将在线教育作为长期发展战略,半数以上院校提供在线学位;高校在线教育实践体现出了性质、规模和层次方面的差异性;在线教育发展的主要障碍是:在线课程学生的低保持率,学生需要有较强的自律能力,教师缺乏对在线教育的认同与投入,用人单位对在线教育缺乏认可等。MOOCs等热点事件对在线教育有积极的推动作用,但左右不了在线教育整体发展态势,也不能解决其面临的主要障碍。在线教育发展需要站在数字化知识经济时代人才培养转型的高度,从整体上认识其重要性;热点事件...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
洪岩 唐卉 梁林梅
在斯隆联盟2008年和2009年发布的两份调查报告中就曾指出美国高等网络教育已进入发展的高原期,2010年至2011年期间这一现象仍然持续;网络教育伴随着科技的进步已大大改变了人们对于教育的认识,新技术、新观念的出现也使得网络教育不断面临转型。论文通过对2010和2011年度报告的系统评述,对近两年内出现在美国高等网络教育领域的注册人数增加速度放缓、不同类型院校在网络教育领域开展的竞争、经济危机导致注册人数激增、OER资源融入等问题进行分析,为国内的网络教育发展提供借鉴。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
熊华军 丁艳
2010年,斯隆联盟发布了美国网络高等教育发展的年度调查报告。报告显示,高等教育机构普遍重视和看好网络教育的发展,但不同类型的高等教育机构有所差异。另外,经济环境和国家政策也影响了开展网络高等教育的不同类型机构。同时,通过对网络高等教育的生源、课程和注册人数的调查,报告认为美国网络教育的发展可能出现高原期现象。报告详实地向人们展现了关于美国网络高等教育发展的机构类型差异。
关键词：
美国 网络高等教育 类型差异
[期刊] 开放教育研究
[作者]
汪令国 孟红娟
2007年10月,著名网络高等教育研究机构斯隆联盟发布了题为《线上的国家:网络教育成长的五年》的年度报告。这是斯隆联盟自2003年来发布的关于美国网络高等教育现状的第五个报告,这一系列报告已成为透视美国网络高等教育发展的一个不可多得的窗口。本文从2007年度报告的概况入手,分别从美国网络高等教育的发展现状、发展动因与前景预期以及制约因素等方面进行了解读,认为美国网络高等教育基本的竞争格局已经形成,其增长点因院校类型和规模各异;美国高等院校介入网络教育的动因主要是扩大教育供给、促进教育公平,而且正面临着从"增量增长"向"存量增长"的历史转变;美国网络高等教育的可持续发展有赖于各参与群体的成熟与合...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
钱玲 张小叶
在线教育已经成为美国高等教育体系中的一个重要组成部分。在斯隆基金会的资助下,斯隆联盟自2003年至2008年发表了一系列关于美国高校在线教育的调查报告。本文以这些报告的内容为基础,分析了美国高校在线教育发展的现状与机遇以及面临的问题与挑战。
关键词：
美国 在线教育 斯隆联盟 评估报告
[期刊] 中国远程教育
[作者]
梁林梅 刘永贵
史隆联盟是一个由史隆基金会赞助的,致力于提高网络教育质量、规模和应用范围的组织。该组织在2002-2007年间对全美高等教育中的网络教育状况进行了系统调查,已形成了一系列的研究报告。本论文在对每年的研究报告进行综述的基础上总结了美国高等网络教育发展的现状和问题,以期对我国网络教育的发展有所启发和借鉴。
关键词：
史隆联盟 高等教育 网络教学 调查
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王燕华
学科的发展绝对不是该学科现有系统内部的单一生长,它需要突破原有的知识边界与学科壁垒,借鉴自然科学与社会科学的多学科研究方法,排除学科发展的自我束缚,不断催生学科新的增长点。迈向开放时代的高等教育更需要多学科研究方法的进入、交融与转换。多学科研究方法并非高等教育研究的"独特",它主要体现为一种研究方式。中国语境下的问题意识仍是学科研究的源泉,超越学科情结的高等教育研究能更清晰地反思与改良理论体系,进而在多学科、跨学科、超学科背景与视野下彰显高等教育研究的价值与方向,推动高等教育的原创研究和深度研究。
关键词：
多学科研究方法 高等教育研究
[期刊] 现代经济探讨
[作者]
李琦 陆思博
构建国际战略联盟是中国企业逾越国家及地区间壁垒实现“走出去”的重要方式。基于制度理论，以1996-2016年间849组中国企业股权式国际战略联盟为样本，聚焦行政距离对中国企业股权式国际战略联盟达成的影响，通过构建概念模型，探究外部合法性与内部合法性的共同作用机制并分析内部合法性机制的调节作用。研究发现：行政距离显著正向影响中国企业股权式国际战略联盟的达成，东道国企业为国有企业负向调节行政距离和股权式国际联盟达成的关系。结合实证分析结果，跨国企业在进行国际化方式选择时应充分考虑国家及地区间不同维度的差异性，采取与之相适配的国际化方式，加强自身在国际化进程中的合法性。同时企业也应根据联盟伙伴的特征采取与之匹配的差异化策略，平衡外部和内部合法性的作用，降低“外来者劣势”。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李爽 何字娟
2005~2006学年,斯隆联盟首次发起全美范围对中小学在线学习情况的数据搜集与调查工作,调查结果在全国范围引起较大反响。2007~2008学年,斯隆联盟联合
[期刊] 华东经济管理
[作者]
戈飞平
美国高校的资金来源具有多元化之特点,为克服财务困难,高校在资金来源方面具有广泛的选择性。其高等教育能成功地转化为一种大众化教育,原因之一就是在政府加大对高等教育资金投入的同时,高校能有效地从其它途径筹措所需资金。本文分析了美国高校资金筹措的多元化特点及其所存在的问题,提出了在进一步发展广东高等教育过程中在资金筹措方面的一些思路和建议。
关键词：
高等教育 资金来源 多元化
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