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[期刊] 教育科学
[作者]
刘野
移情是情绪智力的组成部分,是有效地推断他人情绪、分享他人感情的能力,在品德形成中,移情对道德认识的深化,促进道德动机向道德行为转化起着关键的作用。移情能力产生有特殊心理条件及形成的关键期,据此探讨移情能力训练方法,对儿童移情能力的培养,完善良好的品德具有现实的意义。
关键词：
移情 品德 情感智力 训练
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
万慧
"移情"是指在人际交往中,要实行"对应角色心理换位",即置身于对方的地位来考虑对方的感情和想法,以此来搞好心理沟通,达到互相理解、消除隔阂、增加团结的目的。运用"移情"做好中职生的思想教育工作,就是要求教师站在学生的立场上看问题,想问题,设身处地为学生
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
雷江华
口语教学兴起于1 6世纪,地位确立于1 880年在意大利米兰举行的第二届国际聋教育会议。口语教学在聋教育实践中衍生出了三种教学模式:排斥看话训练,强调听能训练的教学模式;排斥听能训练,强调看话训练的教学模式;看话训练与听能训练并重的教学模式。我国推行口语教学主要缘起于建国初,2 0世纪三个历史时期的聋校教学计划反映了看话训练在口语教学中地位的旁落,但不能因此轻视看话训练在口语教学中的作用与功能。
关键词：
看话训练 听能训练 口语教学 聋教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘素芝
情感是教学的灵魂,没有情感的教育是没有生命力的教育,而心理学中的移情原理为师生的情感沟通架起了一座桥梁。文章从高职教学中师生存在的情感问题出发,尝试以课堂语言、课堂组织形式和教材内容为载体来实现移情,致力于消除高职师生中的消极情感,以构建积极的情感。
关键词：
移情 消极情感 积极情感 高职教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈洪鑫
核心力量训练已成熟应用于竞技体育领域。本文对体育学院网球专项高水平运动员进行核心力量训练实验,对核心力量指标和网球技战术指标数据统计分析,旨在比较核心力量与传统力量对网球运动员训练效果的差异,以及训练效果的性别差异。结果表明相对于传统力量训练,核心力量训练能显著提升运动员的核心稳定性和动作能力,是提高网球运动员击球速度和质量的有效手段,对大学生男性网球运动员训练效果更加显著。
关键词：
核心力量训练 网球 高校
[期刊] 教育研究
[作者]
祝兆炬 李乾明
文体意识是人们对语言作品体裁的体认,在作文教学中不可淡化。文章训练与文学训练要并举,这是作文教学文体训练的两条基本线索。如何遵循文体法则,把文章这个基础打好,把文学这个发展性教学的课题搞好,是作文教学理论必须要回答的问题。
关键词：
作文教学 文体意识 文章训练 文学训练
[期刊] 国际商务(对外经济贸易大学学报)
[作者]
丁学龙
北京市高校每年都组织田径、球类、体操、武术、游泳等项目的比赛。目的在于通过比赛加强了解,增进友谊,提高技术水平,检查学校体育工作情况,促进学校体育活动的开展,为国家输送德、智、体全面发展的合格人才。运动代表队训练是学校体育工作的重要组成部分,也是学校教育工作中不可缺少的一部分。21世纪即将来临,各方面竞争将更加激烈。人才竞争,优胜劣汰是不可抗拒的自然规律。学校办学的中心任务是为社会
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘轶 雷江华
对于听障儿童的语言发展来说,唇读具有非常重要的作用。唇读需要对口形进行观摩,这就需要口形模仿,想要把唇读做到理想的效果,则需要做好相应的口形模仿训练。对于语言发展来说,唇读不是一个简单的感知过程,而是一个复杂的心理过程。因此,把口形模仿作为唇读训练手段的第一步时,必须对口形模仿行为的作用进行具体分析,这样才能确保口形模仿在双语唇读语音训练中的有效性。本文通过介绍口型模仿的定义与过程,结合笔者自身的语言训练经历来分析口形模仿在听觉障碍儿童汉语与英语语音学习中的作用。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
崔晓春
体能训练是一门综合学科,以研究提升体能水平与运动水平为目标。长期以来,人们将体能训练和运动训练混为一谈,但实际上二者之间既有联系也有差异,比如体能训练可作用于运动水平,运动训练也会作用于体能水平,体能训练强调身体素质的改善,而运动训练会着眼于某项运动,且训练效果与该项运动具有密切关联。由杨世勇、唐照华、李遵、唐照明联合编著,四川科技出版社于2019年8月出版的《体能训练学》一书,可帮助读者了解体能训练,并对理论依据获得深层次认识,同时还能基于运动素质转移研究,进一步明晰体能训练与运动训练之间的关联。
关键词：
体能训练 《体能训练学》 体能训练计划
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
苏宏斌 俞圣杰
移情论美学是一种十分重要的西方美学流派,但这一流派究竟是如何产生的,仍是一个美学研究中的未解之谜。本文认为,移情论美学的理论源头是浪漫派诗学,这派理论把艺术作品视为艺术家情感的表现,这就面临着如何把客观的物象与主观的情感联系起来的问题。德国浪漫派诗学主张艺术是对自然的象征,而自然又是精神的产物,这就为物象与情感的联系找到了依据。这一主张为弗里德里希·费肖尔解决19世纪中期德国美学界面临的"形式派"和"理念派"之争提供了契机,他认为艺术就是借助于形式以象征的方式表达理念,而象征则是通过精神向物质的"生气转移"而产生的。他的儿子罗伯特·费肖尔进一步把这种"生气转移"解释成"自我投射",即主体通过想象将自我投射到对象之中,从而使对象成为对于自我及其情感的表达。由此出发,他创造了"Einfühlung"一词来解释自我投射所产生的"内在性情感",之后该词被解释为"移情作用",从而为移情论美学的诞生奠定了基础。
关键词：
象征 生气转移 移情
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王小明
思维的训练是心理学研究的一项重要课题。心理学对这一问题的探索经历了三个阶段。起先强调一般思维技能的训练 ,后来开始强调专业知识的作用 ,最近又主张将二者结合起来进行训练。思维训练的研究历程对教学内容、教学方法的改革都有一定的指导作用。
[期刊] 教育研究
[作者]
柳夕浪
社会智能指认识把握所处的社会情境，据以作出适度因应的能力，它来自社会知识、涉世经验的积淀，有别于科学智能、学术性智能，主要表现为对人际关系的感受、协调和处理能力，因而也有人称它为“人际智能”。进一步把握社会智能的内涵，设计社会智能训练方案，需要从社会...
[期刊] 旅游学刊
[作者]
潘素玲
浅谈听力的训练潘素玲北京联大旅游学院英语系在外语教学中，听、说、读、写四项基本技能的训练和培养都很重要，缺一不可。因为它们不仅是英语教学的最终目的，而且是英语教学的最重要的手段。在这四项基本技能中，听是最为重要的。语言学家们的研究结果表明：人们在语言...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
·想象振奋法。主要运用想象技巧丰富想象能力,培养创造性,改进思维能力。 ·求异标新法。赋予事物新的性质,设法逾越已有的看法、观点、结论,做到富有独创性。 ·凑合显同法。把感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来,显示出它们的共性和本质。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
邹景平
新技能或行为的落实,都不只是三两天的功夫,而是需要一连串后续的辅导与强化。训练是个流程,第三阶段是关键时刻。
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