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年份: 2024(6943); 2023(10206); 2022(8541); 2021(7985); 2020(6213); 2019(14334); 2018(14126); 2017(25477); 2016(15171); 2015(17168); 2014(17258); 2013(16270); 2012(15619); 2011(14466); 2010(15070); 2009(13455); 2008(13081); 2007(12058); 2006(11210); 2005(10519)

作者: 王(40287); 张(33276); 李(33174); 刘(31733); 陈(21436); 杨(15833); 晓(15294); 周(13077); 赵(12933); 华(12440); 文(11302); 吴(11112); 林(10833); 明(10799); 志(10650); 伟(10457); 丽(10019); 孙(10002); 徐(9797); 黄(9656); 平(8829); 玉(8365); 军(8098); 红(7840); 朱(7839); 郭(7592); 胡(7548); 建(7485); 云(6814); 春(6754)

学科: 济(57561); 经济(57509); 管理(33825); 业(33157); 中国(25669); 企(23149); 企业(23149); 教育(20848); 农(19903); 地方(19291); 方法(15736); 数学(13577); 农业(13522); 业经(13429); 数学方法(13325); 理论(12710); 财(12517); 发(12414); 学(11672); 银(11240); 银行(11220); 行(11009); 融(10968); 金融(10966); 贸(10946); 贸易(10934); 地方经济(10849); 制(10830); 策(10662); 易(10555)

机构: 学院(203309); 大学(201312); 济(80088); 研究(78334); 经济(78021); 管理(67891); 理学(56309); 理学院(55510); 中国(55395); 管理学(54441); 管理学院(54007); 京(45514); 科学(44181); 范(39559); 所(39461); 师范(39338); 财(38728); 教育(36222); 研究所(35190); 江(35082); 中心(34476); 师范大学(31650); 北京(30629); 农(30592); 财经(28618); 院(28003); 州(27907); 技术(27091); 经(25864); 业大(24586)

基金: 项目(121190); 研究(101802); 科学(96695); 基金(81093); 家(68152); 国家(67313); 社会(60586); 社会科(57171); 社会科学(57163); 科学基金(56944); 教育(54960); 省(50588); 编号(45786); 划(43665); 成果(41178); 基金项目(40605); 课题(36453); 资助(33851); 发(32963); 自然(32580); 自然科(31785); 自然科学(31780); 自然科学基金(31180); 年(30800); 重点(28777); 部(28266); 发展(27553); 规划(27523); 展(26991); 性(26963)

期刊: 济(100674); 经济(100674); 研究(78043); 教育(62825); 中国(59258); 农(30164); 财(27367); 管理(26817); 融(24448); 金融(24448); 科学(23937); 学报(23860); 技术(23191); 农业(20707); 大学(19998); 业经(17776); 职业(17078); 学学(16893); 经济研究(15883); 财经(14062); 问题(12561); 坛(12518); 论坛(12518); 经(12258); 发(11492); 技术教育(11211); 职业技术(11211); 职业技术教育(11211); 贸(10713); 业(10456)

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移动教育对教师专业发展的挑战和对策

[期刊] 中国成人教育 [作者] 李佳

4G时代教育重大变革之一就是移动教育的产生。在无线网络和移动终端的支持下,学习者在非固定的时间、地点进行移动学习。但目前部分教师还不能适应移动教育实施的要求,其专业知识、专业技能和专业精神都受到诸多挑战。教师只有加强相关理论学习、提高信息素养、尝试移动教学实践、转变角色、坚定信念来适应这一变化。学校也应提供硬件支持和技术保障,确保新旧教育模式的有效对接。

关键词：移动教育教师专业发展教学改革信息素养

移动端营销的优势、挑战与发展对策

[期刊] 商业经济研究 [作者] 张立

随着智能手机和移动网络的发展,移动端营销已成为当前企业营销的重要方式。在此背景下,本文探讨了移动端营销的优势、面临的挑战以及发展对策。首先介绍了移动端营销的定义,总结分析移动端营销的优势,其优势主要表现在:移动端营销覆盖面广、影响力大、被接受程度高;移动端营销花较少的成本就能取得较好的效果;移动端营销比传统营销更能吸引人,而且效果显著。然后分析移动端营销面临的挑战:移动端营销竞争激烈、缺乏监管,投资反馈和回报期长,存在较为严重的安全隐患,而且市场严重饱和、营销效果欠佳。最后提出企业进行移动端营销的发展对策

[期刊] 商业经济研究 [作者] 张立

[期刊] 教育发展研究 [作者] 李学书

稳定成长期是教师专业发展的关键阶段。在这一阶段,教师专业发展面临高原现象、自我发展权的剥夺、"徒艺相传"培养模式的维系、片面发展和专业"缩水"风险增大等挑战,必须采取营造适宜环境,减少对教师的理性规约,促进教师智慧性的反思以及强化教师专业自我的引领等对策,促进教师专业稳定、持续、健康发展。

关键词：稳定成长期教师专业发展

探析教育信息化对教师专业发展的挑战

[期刊] 中国成人教育 [作者] 郭利强

教育信息化对教师提出了更高的要求,需要教师具备较高的专业素质。但同时,教育信息化的发展也给教师的专业发展带来了全新的机遇与挑战。只有认清教育信息化对教师专业的挑战,才能更好地促进教师专业发展。

关键词：教育信息化教师专业化教师专业发展

教育数字化对高校教师专业发展的影响、挑战与应对

[期刊] 中国成人教育 [作者] 李思雨

教师队伍建设是实现教育现代化、迈向教育强国新征程的关键。面对教育数字化的快速发展和广泛应用，需要准确把握数字化发展对高校教师角色和能力的影响，明确高校教师在教育数字化发展中面临的专业发展需求和挑战，探索高校教师队伍在数字化发展背景下的建设原则和基本思路，以不断促进高校教师的专业发展、提升教育质量。

关键词：教育数字化高校教师队伍建设

国际文凭课程教师专业发展的角色挑战与应对

[期刊] 全球教育展望 [作者] 梁茜代蕊华

国际文凭课程教师的专业发展角色呈现为高压之下的学习者、传统教师培训的"偏科生"以及全球思维的践行者,其专业发展活动中面临着合作与认同不足、专业发展活动缺乏针对性以及全球思维教学理念与实践间存在鸿沟等挑战。为了促进IB教师的专业发展,美国芝加哥地区通过系统的职前培训体系为IB教师打造良好的专业发展基础,鼓励跨学科教学活动以帮助IB教师突破专业发展的孤立情境,参与国际化的专业学习共同体网络以提升IB教师全球素养。这些举措为我国IB教师的专业发展提供了以下启示:完善IB教师的职前筛选与培训体系,激励教师成为"分布式教学领导者",开展需求导向的专业指导活动以及提升IB教师的跨文化理解力。

关键词： IB教师专业发展挑战经验启示美国

全球化:香港教师专业发展的机遇与挑战

[期刊] 全球教育展望 [作者] 罗永华徐士强

本文考察了在把全球化的经济驱动转化为香港教育改革的要求,以及这一转变如何影响教学专业特别是教师专业发展的过程中,政府、学校和教师各自承担的角色。本文把英语和信息通讯技术这两种能力作为分析的基本出发点,对香港政府的转变和实施策略作了比较,也对教师的回应作了比较。本文认为,为经济全球化做好准备,既为教师专业发展提出了挑战,也为教师专业发展准备了机会,这取决于政府在多大程度上把全球化的驱动转化为对教师专业的要求。政府是选择并转化全球化驱动的关键角色;学校不仅仅是政府决策的执行者,它还可以是政府和教师之间的重要润滑剂。

关键词：全球化香港教师教师专业发展

智能时代的教师专业发展：挑战与路径

[期刊] 中国远程教育 [作者] 冯晓英郭婉瑢黄洛颖

智能时代为教师专业发展提出了新的目标要求,也提供了新的方法手段。智能技术应从基础规律层、环境设备层、创新应用层综合着力,赋能"智能+教师专业发展"。智能时代为教师专业发展实践中长期以来存在的几个现实困境提供了新的解决方案。与此同时,也带来了新的挑战,包括"智能+教师专业发展"目标与内容的新要求、"智能+"专业发展模式设计的新挑战、智能技术与大数据应用的新难题。应对"智能+教师专业发展"的新挑战,需要做到:(1)转变教师培训与研修项目的目标、模式与策略,培养教师核心能力;(2)为教师教育者提供设计理论、方法与工具支持,促进专业发展模式创新;(3)提升教师教育者的信息化教学能力与数据素养;(4)深化教师专业发展规律挖掘的基础研究,加强智能技术工具的教育内涵,强化智能技术在教师专业发展基础规律层的赋能。智能时代教师专业发展变革必将带来教师专业发展的模式转变与范式转变。

关键词：智能时代教师教师专业发展教师培训智能教育 “智能+教师专业发展” “智能+教师培训”

新兴技术赋能教师专业发展：诉求、挑战与路径

[期刊] 开放教育研究 [作者] 郝建江郭炯

专业发展是教师职业成长、教学能力发展的生长点和驱动力。人工智能、虚拟现实、大数据等新兴技术的教育融合应用，促逼教育生态的智能化升级、数字化转型、系统性变革，教师专业发展需要契合教育的发展转变。本研究先从专业理念、专业知识、专业能力、专业情意方面分析了新兴技术教育应用对教师专业发展的诉求，如教育观的转变、技术认知与应用、创新教学能力、数据应用能力、职业定位转变等；然后从专业发展意识不足、发展机会不平等、发展需求难以满足、发展成果难以落地四个方面，阐述了教师专业发展面临的挑战。文章最后聚焦新兴技术应用引发的教育发展变革，从新空间、新模式、新要素、新制度、新理念方面，分析和探索教师专业发展路径，如虚实融合的实践空间，精准研修的发展模式，平台、资源与数据成为关键要素，研修与评价机制的转变，终身学习与跨界融合的理念等。

关键词：教师专业发展新兴技术精准研修终身学习

上海技术市场发展历程、主要挑战和对策建议

[期刊] 特区经济 [作者] 郝莹莹王慧龚晨

技术市场是重要的生产要素市场,是上海建设具有全球影响力科技创新中心的重要组成部分。本文概述了上海技术市场发展的主要阶段,分析了上海技术交易市场呈现的五大特征:支撑经济发展、助力产业创新、促进长三角区域协同、区域集聚特征明显、企业创新主体地位凸显;总结了上海技术市场存在着大中小企业融通不足、原创性技术成果支撑有限、本地企业间技术合作下滑、政策联动性不足以及国际双向通道不平衡等挑战。从"更高质量""更加融通""更具影响"三个角度,提出强化高水平科技供给、促进各类技术市场要素融合、打造不同空间尺度上卓具影响力的技术市场的建议。

关键词：技术交易技术市场科技政策

我国对外贸易发展的挑战和对策研究

[期刊] 价格月刊 [作者] 宋洁

改革开放以来,我国对外贸易发展迅速,已经成长为全球第一大货物贸易国。然而,我国对外贸易也面临着人口红利快速衰减、经济增长下降明显、贸易竞争力提升比较慢、对外贸易高端人才支撑不足等国内因素的挑战,加之国际贸易新规则频出、贸易保护主义抬头、全球经济增长失速、WTO改革陷入停滞等国际因素的挑战。应积极构建高标准自贸网络打破美国封锁、加快推进"一带一路"建设、以高质量为目标加快对外贸易转型、加强国际贸易领域人才培养,以实现我国对外贸易的健康可持续发展。

关键词：对外贸易国际贸易新规则贸易转型