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[期刊] 开放教育研究
[作者]
范文翔 马燕 李凯 邱炳发
随着移动技术的发展和智能手机、平板电脑等的普及,移动学习开始流行于全球并成为教育教学研究的热点。移动学习极大地满足了学习者的个性化学习需求,研究移动学习与翻转课堂教学模式的有效整合对推进教育信息化进程意义重大。微信是当前移动设备的热门应用程序之一,其丰富的功能可为移动学习的开展提供有力支持。本研究首先通过深入挖掘微信的教育功能,在分析翻转课堂技术需求的基础上,提出了基于微信的翻转课堂解决方案;而后以建构的模型为指导,在"大学基础英语"课程中开展微信支持的翻转课堂教学实践,并论证了微信支持的翻转课堂能有效提高学生的学习绩效;最后总结了微信支持的翻转课堂的优势和可能出现的问题,并提出在移动学习环境...
关键词：
移动学习 微信 翻转课堂 教学模式
[期刊] 中国远程教育
[作者]
胡建平
翻转课堂是提高教学效果的有效教学模式,翻转课堂的实施离不开网络环境的支撑。在分析目前常用网络学习管理系统优缺点的基础上,重点介绍了Canvas平台的优势及特点;设计了以Canvas平台为基础、基于翻转课堂的项目式教学模式;并以《FLASH动画制作》为例,从课前、课中、课后教学活动的开展和效果评价方面作了具体探讨。依托Canvas平台开展翻转教学,能提高课堂教学效率,为师生互动交流提供服务。
关键词：
Canvas 翻转课堂 项目式教学
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
侯诗涵
互联网技术的普及和现代信息技术的不断发展,促使传统的高校教学模式和学习模式发生了改变。移动学习设备的出现为翻转课堂在大学教育中的应用创造了条件,移动学习环境下翻转课堂的使用丰富了大学英语视听说教学的方式,也为学生获取知识提供便利,实现教学资源与学生的优化配置。翻转课堂教学模式以现代化信息技术与移动通信技术为基础,是引导学生进行自主学习的过程,将原先教学模式中的弊端有效解决。首先阐述翻转课堂的基本概念,然后分析大学英语视听说课堂教学的现状,最后提出了在移动学习下的大学英语听说翻转课堂教学模式。
关键词：
移动学习 大学英语 翻转课堂 教学模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
李晓文 李羽
对话教学正在成为高校课堂教学改革的路向之一。课堂教学对话应以促进学生的深层次思维发展为根本目标,课堂教学对话实施的前提是构建理想的话语环境。研究以《市场调研与预测》课程为试点,在开展基于"翻转课堂"教学模式探索的基础上,通过对学习成绩不同的学生在教学对话上的差异分析和学生参与教学对话行为的影响因子分析,认为在话语环境构建过程中,培养学生的自主学习能力是基础,提升学生的合作学习能力是核心,完善的学习支持是保障,深度的师生关系构建是关键。
关键词：
课堂 话语环境 策略 翻转课堂
[期刊] 职业技术教育
[作者]
宁毅 查静 石芬芳 谭妍
武汉职业技术学院借鉴国内外翻转课堂的经验,基于移动网络环境,创建了英语翻转课堂混合式教学模式。在教学过程中,根据学生自主学习能力和认知风格,定制学习资源、设计个性化的学前任务;根据语言教学的特点,对课前学习内容以及形式进行了调整;利用大数据技术量化学习内容,建立基于技术的互动性形成性考核方式。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周旋 费骥慧
移动微学习是近年来兴起的一种新型学习方法,其特点主要体现在:一是在学习内容上,具有现代化特征;二是在学习时间上,具有自由分散性特征;三是在学习过程上,带有明显的个性化特征;四是在信息管理方面,具有典型的聚合性和社会性特征。可以把移动微学习融入远程教育体系,与传统在线学习方式有机融合,关注学习内容间的隐性关联;实现正式学习和非正式学习的优化组合,重构成人学习者自我的学习时空;基于移动端下设计下远程教育活动,确保学习生态圈的动态平衡;改造、开发课程资源,使课程资源真正适合移动化远程教育;注重学习内容的质,注重思维的可视化设计,从而提升成人教育的质量。
关键词：
移动微学习 远程教育 课程资源 在线学习
[期刊] 科技管理研究
[作者]
刘冬梅
大学生态化英语课堂将教师和学生与教育生态环境看成为一个相互联系、相互作用的教育生态系统。与传统课堂相比,它最显著的特征就是其教学表现为一种依据教育生态基本原则,遵循生态教学基本规律,从生态的视角运用生态的方法以及生态理论研究成果的大学英语教育教学模式。这种教育教学模式通过分析课堂中存在的问题,强调实践中充分发挥学生主体地位的作用,为高校学子构建一个和谐、自由、公平、团结、合作、互助的学习氛围,以实现提高课堂的教学效率和增强教学效果的目的。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
熊蕾
移动学习正潜移默化而又快速深刻地影响着大学课堂,对大学生学习自主性提出了更高的要求。目前,大学生课堂学习自主性的现状不容乐观,存在缺乏学习主动性、学习独立性和学习自控性较弱等问题。从学生自身、教学模式、教学环境等方面深入剖析,提出移动学习环境下提高大学生课堂学习自主性的策略,充分发挥移动学习的优势,以达到提高课堂教学效果的目的。
关键词：
移动学习 大学生 课堂学习 学习自主性
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
李家骅 谷国政
小学体育问题化学习是以学生在体育学科中出现的问题为基础，以体育学科问题为引导、体育教师的问题为引导，学生在体育问题化学习课堂实践过程中能够实现自主学习、持续学习的过程，与传统的体育课堂“教”不一样，突出学生的自主学、合作学的学习过程。依托体育问题化学习而产生的体育课堂将促进学生社会主义核心价值观更好地形成，也将促进学校体育文化发展形成多元化、多样性、一体化的“和而不同”的格局，将体育问题化学习由理论上升到实践的探索提供强有力的支撑。
关键词：
问题化学习 小学体育 实践探究
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张安民
通过将自我效能、教师行为和教材特性这三个与高职翻转课堂教学情境密切相关的变量纳入一般的科技接受模型，构建了解释和预测高职翻转课堂学习成效的扩展模型。通过实证分析，验证了教师行为、自我效能和教材特性对高职翻转课堂学习认知均有显著影响的假设，并得出高职生翻转课堂学习过程中他引性和自觉性是同时存在的，其学习过程被构筑在内（自觉）外（他引）＂互动＂的层面上。学习成效是＂高职生—教师＂以及＂高职生—知识＂双重互动渗透的过程，学习过程是内外因素不断递推的多层级供递系统的结论。
关键词：
翻转课堂 学习成效 科技接受模型 高职生
[期刊] 中国远程教育
[作者]
朱学伟 朱昱 徐小丽
移动网络的快速发展促进了教育现代化的进程,催生了大量的碎片化应用。在这些繁多的碎片化应用中,微信拥有强大的功能和广泛的用户基础。本研究将微信和移动学习相结合,把虚拟交互延伸到现实交互,提出了微信支持下移动学习平台的设计原则和流程,搭建了一个移动学习平台,并以"土木工程施工"课程为例,简述了此系统下的设计案例与实施过程,证明了微信支持下的移动学习平台能有效地促进学生的学习,为广大学习者提供一种新的移动学习途径,具有一定的理论价值和实践意义,为国内移动学习的理论和实践研究提供借鉴。
关键词：
微信 移动学习 微型学习 学习监控
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨文阳
知识经济带来了学习方式的变革,移动学习成为终身学习的重要方式。本文基于终身学习理念设计了一个支持移动学习的框架,涉及移动环境的四个方面:一般移动环境问题、学习情景、学习经验和学习目标。在此基础上,本文对移动学习框架的理论基础、关键因素和设计要求进行了探讨,并指出如何依据这些因素和要求设计适用于终身学习的移动学习应用程序。希望为未来终身学习体系的构建提供有力支持。
[期刊] 图书馆学研究
[作者]
邓小茹
为解决高校图书馆面临的信息资源逐年递增,进馆读者却逐年减少的现实问题,以便准确把握读者的信息需求,提供精准信息服务和实现图书馆推广营销。文章以目前关注度较高、覆盖面较广的微信公众服务平台内读者使用习惯为研究对象,利用暗数据可视化分析手段,分别从收集过程可视化和价值结果可视化两个角度,结合广州医科大学图书馆微信公众服务平台的读者行为,具体展示了暗数据可视化在高校图书馆微信移动服务的初步应用情况。对今后暗数据可视化在高校图书馆精准学科服务等更多领域拓展应用的可能性进行展望,为进一步深入研究如何适度揭示从而规避
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
骆晓云
新时期,随着社会人才需求的不断变化,传统课堂教学存在的瓶颈问题已经严重阻碍了高校大学英语教育水平的提升和学生英语综合素质的培养,所以应该积极探索教育改革措施,结合新时期的新需求对大学英语翻转课堂教学模式进行优化调整,增强教育针对性和系统性,为高校大学英语人才培养工作提供全面的支持。本文基于spoc模式对大学英语翻转课堂教学实践模式的构建进行了分析,希望能够为大学英语教学改革提供良好的支持。
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐春岳 张燕 李胜琴
翻转课堂的本质是回归"以学为主",但目前翻转课堂普遍存在翻而不转的问题。在外科护理教学实践中,应用案例微课引导下的翻转课堂教学模式开展教学,能明显提高学生的外护学习成绩、评判性思维能力和自主学习能力,说明该模式能提高翻转课堂教学效果。翻转课堂的教学效果取决于三个方面,即有效的信息化教学资源,较强的教师教学组织能力,科学的学生学业评价标准。
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