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[期刊] 中国远程教育
[作者]
汤跃明 查宏波
随着移动互联网和云计算的不断发展,二者的结合是必然趋势。移动云计算集合了移动技术与云计算的优势,成为当前信息技术研究中的热点领域,也给教育信息化提供了新的发展思路。本文在分析了移动云计算的相关理论之后,结合自主学习理论,从模型、云平台和系统三个方面介绍了移动云环境下自主学习系统的构建过程,以期推动移动云计算在教育领域中的应用。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
许红军 张雷 刘立明 蒋明勇
移动学习因其使用环境的多样性和便携性被称为下一代的学习方式,是企业教育领域未来发展的重要方向。本文基于生态系统理论,分析研究了企业大学移动学习生态系统的构成要素,剖析了目前企业大学移动学习中存在的问题,研究了企业大学构建移动学习生态系统的路径和策略,为企业大学开展移动学习提供了具体思路和解决方法。
关键词：
企业大学 移动学习 生态系统 学习共同体
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陈晓兰
通过对农林高职院校不同专业610名学生移动英语学习状况的问卷调查和深度访谈,发现农林高职学生移动英语学习存在内涵认知不足、策略引导缺失、资源整合匮乏、费用及设备制约、网络及氛围限制等问题。针对这一现状,提出通过完善校园网络设施,营造移动学习氛围;搭建移动学习平台,丰富移动教学资源;强化移动学习意识,注重学习策略引导;建立学习者共同体,促进移动学习交流;构建移动教学模式,提升教师教学能力,构建农林特色移动英语学习新环境的策略路径。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
潘志宏 万智萍 谢海明
针对移动学习平台的局限性,设计了高校智慧移动学习平台解决方案。首先,探索移动平台与高校课堂教学协同合作的O2O闭环学习模式;其次利用"社交网络"来解决平台互动性与协同性问题,将"群智思想"引入平台解决移动学习平台资源库动态建设问题;最后利用大数据和机器学习技术,对学习行为数据进行感知挖掘和知识获取来让平台更加智慧,从而提升学习的个性化和高效性。方案对高校的教学改革具有一定推动作用与参考意义。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
熊蕾
移动学习正潜移默化而又快速深刻地影响着大学课堂,对大学生学习自主性提出了更高的要求。目前,大学生课堂学习自主性的现状不容乐观,存在缺乏学习主动性、学习独立性和学习自控性较弱等问题。从学生自身、教学模式、教学环境等方面深入剖析,提出移动学习环境下提高大学生课堂学习自主性的策略,充分发挥移动学习的优势,以达到提高课堂教学效果的目的。
关键词：
移动学习 大学生 课堂学习 学习自主性
[期刊] 中国成人教育
[作者]
巴一
本文在通过研究一定数据得出一些关于网络环境下自主学习结论:网络环境下自主学习能够提高学生自主学习能力:网络环境下自主学习能够提高学生学习水平;网络环境下自主学习的效果有许多方面。
关键词：
网络环境 自主学习 信息技术
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
秦晓珠 张兴旺 李晨晖
移动云计算为数字图书馆的构建和环境提供了更深层次的可触摸性,为解决传统的移动图书馆的计算能力弱、存储能力差等问题提供了无限的可能性。文章通过分析移动云计算环境下数字图书馆的云服务模式,提出一种基于应用融合的MaaS服务模型,并从狭义和广义的角度,对其进行了分析。
关键词：
云计算 数字图书馆 移动服务 模型
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王梦如 王小根 陈心仪
移动学习已成为现代非正式学习、终身化学习的主流形式。伴随着技术的发展、成熟与普及,移动学习在各个领域都得到了广泛应用。如何设计、开发这种新型学习模式已成为目前研究领域所关注的重要问题。本文通过梳理目前国内外移动学习的应用模式和系统设计框架、移动学习概念的演变以及内涵的递进,提出了移动学习系统设计的结构概览功能图和以OSI为隐喻的移动学习系统设计框架以及影响移动学习系统设计的九个变量,并从上下层双向调用的路线阐明各个变量的关系。
关键词：
移动学习 系统环境 设计框架
[期刊] 开放教育研究
[作者]
中原
移动学习是什么?我不是很清楚。有人说使用移动终端是不能够得上系统学习的,我现在是赞成的,但不能保证未来!为什么非要够上系统学习才算是真正的学习呢?显然不是。技术的进步促成了今天教育的大繁荣和大发展,试想,50年前给你一个
[期刊] 中国远程教育
[作者]
郑炜 齐幼菊 厉毅
随着移动通信技术的不断发展,移动学习作为远程教育的一种辅助教学形式在受到日益关注的同时,其教学形式的设计、资源的呈现形式及开发技术以及与教学管理之间的事务处理等常见问题已成为影响移动学习发展的关键因素。本文尝试着在远程教育的视角下,探讨移动学习系统的构建方法、技术要求以及应用瓶颈,以期提升与丰富已有的远程教育学习资源和学习机会,使远程教育更好地适应学生学习的需求。
关键词：
移动学习 远程教育 学习系统
[期刊] 高等农业教育
[作者]
宋铁花 王蓉 史红霞
通过问卷调查的方法对农科院校不同专业的456名大学生移动学习现状进行调查。结果显示,农科大学生具备移动学习的基本条件和基础。但是,许多学生对移动学习的认知还比较模糊,移动学习的目的尚不明确,移动学习行为没有计划,近一半的调查对象认为移动学习只能作为辅助学习手段。针对这一现状,指出应更新教学理念,强化移动学习的意识,建立移动学习网站,丰富教学资源,以学习共同体促进移动学习的有效进行。
关键词：
移动学习 移动设备 农科院校
[期刊] 开放教育研究
[作者]
方柏林
本文总结了俄克拉荷马基督教大学移动学习项目试点一学期后学生的反馈问卷。该学校在美国是最早给学生配发笔记本电脑和智能手机或iPod Touch双重移动设备的学校之一,全校覆盖无线网络。该问卷调查试图了解在如此泛在的网络使用环境下,学生使用移动学习工具和环境的使用习惯及期待。问卷结果显示:整体来说,学生认为这种泛在学习环境对其学习有利;学生使用移动设备主要用于辅助学习、效率改进、信息获取、沟通和娱乐,这些都是学生在校整体学习体验中值得关注的地方。移动设备的更多用途还有待澄清、宣传、演示、培训、支持。此问卷还显示学校和研究者应考虑移动学习项目可支持的多种学习方式和因学习者而异的多种教育用途。
关键词：
移动学习 泛在环境 双重设备 学习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王书玲 王小军
移动互联技术和移动学习理论的不断发展对移动学习平台的构建提出了新的要求,本文分析了传统移动学习平台竖井架构、网状架构存在的不足,提出利用微服务和统一接入架构技术,基于活动学习理论和情境学习理论,构建移动学习平台。首先采用BNF范式描述了移动学习平台模型MLPM,借鉴领域模型驱动设计DDD模块化架构的思路,将移动学习平台功能模块拆分为微服务,围绕微服务架构技术,分析微服务功能,构建移动学习平台,最后采用Spring Cloud微服务开发框架,验证了基于微服务构建移动学习平台的有效性。
关键词：
移动学习平台 微服务 情境学习 容器技术
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张丽娜 王真富
本文针对在互联网＋背景下出现的移动互联学习环境，利用混合式学习理论，探讨了如何实施的教学改革过程。提出了包括学习内容的解构、学习内容的再表示、教学对象的甄别策略、个性化推送策略、学习内容虚拟化策略等关键实施过程，并对其中的实施理据和详细步骤进行了说明。
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