- 年份
- 2024(3704)
- 2023(5589)
- 2022(4500)
- 2021(4400)
- 2020(3316)
- 2019(8138)
- 2018(8122)
- 2017(12782)
- 2016(8614)
- 2015(9588)
- 2014(10052)
- 2013(8794)
- 2012(8020)
- 2011(7352)
- 2010(7816)
- 2009(6816)
- 2008(6661)
- 2007(5995)
- 2006(5699)
- 2005(5298)
- 学科
- 济(21585)
- 经济(21559)
- 教育(20068)
- 管理(19161)
- 业(18088)
- 企(16813)
- 企业(16813)
- 中国(13941)
- 财(8668)
- 理论(8154)
- 教学(8112)
- 制(7932)
- 方法(7678)
- 数学(6807)
- 数学方法(6563)
- 学(6320)
- 农(6276)
- 体(6013)
- 业经(5770)
- 发(5487)
- 地方(5300)
- 体制(5138)
- 技术(4871)
- 发展(4724)
- 镇(4699)
- 务(4638)
- 财务(4626)
- 财务管理(4613)
- 展(4600)
- 研究(4557)
- 机构
- 大学(105604)
- 学院(101056)
- 研究(41498)
- 济(32337)
- 管理(31995)
- 教育(31501)
- 经济(31272)
- 理学(26491)
- 范(26145)
- 理学院(26053)
- 师范(26041)
- 管理学(25430)
- 京(25241)
- 管理学院(25189)
- 中国(25139)
- 科学(24054)
- 师范大学(21664)
- 所(20825)
- 研究所(18713)
- 江(18658)
- 财(18611)
- 北京(17478)
- 中心(17433)
- 技术(16009)
- 职业(15588)
- 院(15512)
- 农(14197)
- 州(14058)
- 财经(12773)
- 业大(12736)
- 基金
- 项目(61944)
- 研究(54643)
- 科学(49683)
- 基金(38794)
- 教育(34445)
- 家(32798)
- 国家(32324)
- 社会(30497)
- 社会科(28563)
- 社会科学(28554)
- 省(26901)
- 科学基金(26684)
- 编号(25246)
- 划(24726)
- 成果(24228)
- 课题(22395)
- 基金项目(19089)
- 年(18715)
- 规划(16206)
- 重点(16039)
- 资助(15533)
- 部(15293)
- 发(15068)
- 项目编号(14978)
- 性(14849)
- 自然(14714)
- 自然科(14295)
- 自然科学(14291)
- 自然科学基金(13977)
- 度(13846)
共检索到178494条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
马晓强
缺乏共识、缺失标准和有失公平是当前我国中小学校教育质量评价面临的三大困境。借鉴国外经验,建立以学生学业成就评价为基础、目标分层、多级评价、多元参与的评价机制,并以对学生发展的增值作用作为评价标准,是进一步改革和完善我国中小学校教育质量评价的努力方向。
关键词：
教育质量 评价 学业成就 中小学
[期刊] 中国软科学
[作者]
林菁
科学技术普及和中小学校教育中国科技信息研究所林菁“科教兴国”是我们国家的基本国策。当今科学技术发展达到了历史上前所未有的水平，发达国家高技术产业已占据主导地位。中华民族要跻身世界先进行列，必须大力发展科学技术，提高国民的科学文化素质，以迎接２１世纪的...
[期刊] 教育科学
[作者]
陈华仔 汪霞
目前，美国仍然存在大量低质量的中小学校，为改进教育质量，除了联邦政府的资金支持外，还需要发展社区伙伴关系、扩大学校支持的力量。校外辅助项目作为社区伙伴参与中小学校质量改进的平台，通过丰富的活动和多样化的教学方式，为学校创造了一种新的教育环境，为ＳＩＧ计划的实现作出了自己的贡献。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
李美兰
全面深化基础教育改革的背景下，我国对小学各科教学提出了更高的要求与标准。学校立足学科发展的实际情况，加快校本课程建设，推动课程建设的教学管理，是提升小学各科教学质量的基本前提。而《中小学校管理评价》一书，不仅对中小学课程建设方法、课程建设标准等进行了系统性论述，更提出了小学课程建设中的教学管理策略。对此，本文将围绕着该书内容进行研读，从中获取相关启示，对小学课程建设及其教学管理的方法进行创新性探索，以期促进小学课程教学高质量开展。
[期刊] 教育研究
[作者]
魏宏聚
理论走进实践不仅必要,而且可能。以主体教育实验为例,演绎性理论走进实践,其基本流程的核心环节有三个,即选择、组织有价值的"长线"理论,以实践的逻辑让实践者明了理论,反思生成的归纳性理论修正、补充演绎性理论。在理论走进实践的过程中,理论工作者应思考如下核心命题:变"指导者"心态为"接受检测"的虔诚态度;走向实践的理论需以实践的逻辑进行加工与改造;理论走向实践是解放实践者而不是束缚实践者;理论与实践是双向转化、共生滋养的关系,不是单向的"指导或给予"关系。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李海燕 李国
绩效工资政策是当前中小学教育改革最引人注目的热点和难点之一。本文运用政策分析方法,探讨了美国中小学校教师绩效工资改革过程的特点和问题,以期对我国实施教师绩效工资制度的改进提供借鉴。
关键词：
中小学校 教师绩效工资制 政策分析 美国
[期刊] 全球教育展望
[作者]
俞可
通过对德国中小学校长角色的三重释义,并依据哈贝马斯的交往理论,笔者认识到,"校长作为同侪一员"或"同类之长"的制度安排与职业认同,以及"对话为教育领导为媒介"的践行,无疑为学校成为民主的生活世界和和谐的对话共同体创设必要先决条件。在学校这个民主的生活世界,站在同侪角色这个基点上,以对话来点燃、养成并提升每个成员的领导力,不啻为一条崭新的进路。而校长的真正使命便在于,在激发这个生活世界及对话共同体中所有成员的学习力之基础上整合其教育领导力。
关键词：
教育领导力 对话 对话共同体
[期刊] 中国远程教育
[作者]
庄秀丽 申军霞
2002年8月-10月,北京市教委对区县及各中小学校的教育信息化建设情况进行了向卷式调查,以便了解区县和学校信息化建设的最新进展情况,更好地推进北京市中小学教育信息化建设工作。 问卷由区县教委教育信息化建设和中小学校教育信息化建设两大部分组成。区县教委教育信息化建设重点调查各区
[期刊] 教育学报
[作者]
薛海平 王蓉
利用中国教育财政科学研究所2007年开展的"中国农村义务教育状况调查"数据,采用多层线性模型方法探讨了我国中东部地区农村义务教育财政和人事分权管理制度对教育质量的影响,得出如下主要结论:教师人事分权制度对农村小学教育质量有显著正影响;教育财政分权制度对农村中小学教育质量的影响比较复杂。为了促进中东部地区农村义务教育质量的提高和农村义务教育经费保证新机制改革的深入发展,应给予农村中小学一定的经费使用自主权,同时完善和强化对学校公用经费使用过程的监控机制;实行教师人事管理分权制度,赋予农村中小学校长一定的教师人事自主权。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
郑挺
20世纪80年代以来,上海市人大对教育立法一直予以充分的重视。目前有地方性法规5部,政府规章7部。上海市地方性法规有两个特点。第一个特点是创制性立法获得良好的社会效果。针对社会矛盾突出、需求明显、法律关系比较复杂的立法项目,敢于碰硬。如1987年制定的本市第
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张立国 周釜宇 梁凯华 康晓宇
教育新基建是教育信息化创新发展阶段新的“体系化”擘画。中小学校长是教育信息化的重要推进力量，其信息化领导力随着教育信息化的发展不断演化。现有围绕学校信息化建设应用的中小学校长信息化领导力测评工具已然失效，急需迭代更新。面向教育新基建的新要求，从愿景规划、组织变革、校园建设、教学改革、学习创新、自我发展六个方面概括了校长信息化领导力的转变，对校长在信息化领导过程中扮演的角色进行了定义，设计了新的中小学校长信息化领导力评价框架，研究编制了面向教育新基建的中小学校长信息化领导力评价量表，经过探索性因子分析、验证性因子分析和信度检验等步骤，对820份有效数据进行了检测，最后依据检测结果修订了题项，评价量表结构良好，信效度高，可作为新时代中小学校长信息化领导力的有效测评工具。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
李波
中小学内部管理体制改革是基础教育改革的重要组成部分,直接关系着教育改革的成效及基础教育的发展。西藏中小学内部管理体制改革的水平是制约西藏基础教育发展的重要因素。本文在采用问卷调查法和访谈法取得第一手资料的基础上,从实证的视角对西藏基础教育校内管理体制改革的现状进行分析和研究,并针对存在问题提出深化改革的相应对策。
关键词：
西藏 中小学 管理体制 改革 校长负责制
[期刊] 比较教育研究
[作者]
贾玉梅
美国2001年“不让一个孩子掉队”法案提出了许多有关教师培养、认证和专业发展的问题,并提出“给每个教室配备优秀教师”的目标。但是,美
[期刊] 教育发展研究
[作者]
教育部日前印发了《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》,中小学教育质量综合评价改革启动,我国将用一套全新的"绿色评价"体系为中小学校"全面体检"。中小学教育质量综合评价改革的总体目标是基本建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价制度,切实扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向,
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘莉
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
