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[期刊] 教育研究
[作者]
韩清林
师范教育转型是世界性潮流 ,目前我国正在加速推动师范教育转型 ,因此应结合我国国情 ,进行有关模式的实验探讨。我国的师范教育转型面临三大难题 :一是教师需求趋缓 ,供需渠道不畅通 ;二是师范类毕业生就业制度改革 ,引起生源素质大幅度下降 ;三是教师资格制度的实行不仅使教师来源多元化 ,而且使师范类毕业生就业竞争压力加大。要解决这些问题 ,需借鉴其他国家先进经验 ,采取措施 ,构建新的开放式教师教育体系。
[期刊] 教育科学
[作者]
刘亚华 赵恒德
本文从对“师范教育”制度性特征的分析入手,指出师范教育已经凸显出时代性缺失。强调以“教师教育”替代长期使用的“师范教育”的概念是历史发展的必然。“教师教育”具有开放性、高学历层次性、专业化、职业化、终身化、一体化等新的特质与发展趋势。根据近年来师范教育“转型”的反思,提出我国教师教育应走“一主多元”发展道路的构想。
关键词：
教师教育 一主多元 开放式 构建
[期刊] 教育研究
[作者]
王克勤 马建峰 盖立春 谷海军
师范教育的转型作为我国教师教育的又一次重大变革,其从根本上、制度上进行转型已成为历史的必然。师范教育转型从教育制度变革的层面来看,其功能主要体现为教师教育一体化、教师教育开放化、教师职业专业化。探索师范教育发展路径,应着重解决以下问题:更新教育观念、确定培养模式、优化课程结构、加强师资队伍建设。
[期刊] 教育研究
[作者]
王凤玉 单中惠
19世纪后期的美国师范教育经历了两次转型,从而使其从封闭定向式的教师培养模式走向了开放非定向式的教师培养模式。转型为美国教师教育的发展带来了新的契机,尽管转型后出现了诸如师范教育在大学中的边缘化、教师职业地位低下及专业性不强、教师入业标准如何控制等相关的问题。尽管如此,这种转型一方面加强了师范教育与整个教育体制的一体化,建立了综合性大学现代开放型的教师培养体系;另一方面师范教育通过转型增强了自我发展技能,拓展了生存空间。中美两国国情不同,但师范教育的转型有共同的规律可循,美国师范教育转型的历史经验值得我们借鉴。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
唐振福
以开放式专业学位教育质量保障体系构建为目的,从系统论和利益相关者理论出发,对当前我国专业学位教育质量保障现状进行分析,并借鉴我国高等教育评估政策,提出了以专业学位教育与职业任职资格对接为突破口的开放式专业学位教育质量保障模式。
关键词：
专业学位 质量保障 研究生教育
[期刊] 全球教育展望
[作者]
钟启泉 王艳玲
从"师范教育"走向"教师教育",意味着教师教育观念的根本改变。论文从"师范教育"和"教师教育"各自的概念内涵入手,阐述了"师范教育"走向"教师教育"所凸显的观念更新,以及推进教师教育课程体系整体变革的迫切性。
关键词：
师范教育 教师教育 教师教育课程
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴良仁
随着社会的发展,教师教育出现了许多新特点,建立灵活开放的教师教育体系成为新时期教师教育发展的必然要求,国内外已经出现了比较成熟和具有参考价值的经验与方法。要建立灵活开放的教师教育体系,需要在办学方向和目标、专业结构与服务方式、办学层次与定位、教师教育形式与方法、教师教育课程设置等方面进行调整和改革。
关键词：
师范教育 教师教育 体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
盛子强 辛彦怀
本文在总结了世界一些国家在师范教育向教师教育转型过程中所采取的多种培养模式的基础上,分析了我国职业技术师范教育产生以来长期存在的一些问题,针对这些问题,结合教师教育的特点,归纳总结了近几年在实践中探索出来的几种职业技术教师教育模式,这些模式的产生标志着我国职业技术师范教育正积极向职业技术教师教育转型。
关键词：
教师教育 职业技术师范教育 转型
[期刊] 中国远程教育
[作者]
何俊辉
开放式教育是教育大众化背景下的重要理念。本研究以教育公平性与实用性为价值取向,运用市场导向理论,构建了开放式教育的市场导向体系战略模式,并进行实证研究。研究最终构建了以开放教育理念为核心的市场信息、专业群、教学关系管理三大开放式整合组群,以期推动开放教育的具体实施。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
何俊辉 胡晓
网络化开放式教育使受教育者的学习方式更加个性化。本文立足信息化教学环境,将市场导向理论与非营利性质的教育系统有机结合,提出了开放式教育体系,并提出相应的发展策略,试图为开放式教学的推广开拓新的思路并提出政策建议。
关键词：
开放式教育 网络化教育 市场导向 专业群
[期刊] 中国高教研究
[作者]
华尔天 高云 吴向明
基于产出导向教育理念,同时借鉴全面质量管理和戴明环理论,构建多元开放式本科教学质量保障体系;从责任主体、质量标准、评估与监控方式、信息收集途径、评价与激励方式等5个方面,解析质量保障多元维度的复杂性。在此基础上,从目标保障、资源与过程保障、产出质量保障、持续改进4个角度,探索由决策系统、实施系统、管理系统、反馈与修正系统组成的教学质量保障体系运行机制。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
郭英剑在3月23日《科学时报》撰文提出,现在很多师范院校特别是师范大学的定位与培养目标更多的不是在培养师资,那么,在人才培养上该如何定位就是非常值得探讨和进一步研究的。现实的情况是,师范院校的毕业生,除了多上了教学法、教育学与心理学等
[期刊] 中国高等教育
[作者]
唐洲雁
教育是国之大计、党之大计。在全面建设社会主义现代化强国的新征程中，教育具有先导性、基础性、全局性地位。面向新时代新格局，师范教育高质量发展是推动高等教育内涵式发展的必然要求和内在需求，在教育强国建设中大有作为，理应更加强化使命担当，以积极作为推动新时代高等教育内涵式发展。
关键词：
新时代 师范教育 高质量发展
[期刊] 教育研究
[作者]
栗洪武
近年来,随着师范教育改革的进行,有关师范教育与教师教育的概念、理论与实践转型的讨论不绝于耳,大有以"教师教育"取代"师范教育"之势。从中华优秀传统文化以及中西方师范教育历史发展进程差异的维度对"师范教育"与"教师教育"的概念做古今考辨可以看到,无需用"教师教育"的称谓取代"师范教育"的称谓,而应继续沿用具有中华民族优秀文化精髓的"师范教育"概念及其称谓,这既能承袭传统文化中"师"、"范"、"教"、"育"的内涵,又能兼容"教师教育"的内容,更有利于我国现行的师范教育改革深入开展。
关键词：
教师 师范教育 教师教育 传统文化
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