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[期刊] 中国高教研究  [作者] 刘爱萍  
由于独立学院学费比普通高校要高,由此产生的贫困生欠贷款问题也较为突出。如何合理解决贫困生拖欠款的问题,一要学校多渠道、多方面为贫困生搭建平台,二要建立和完善相关的制度和法规。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 李蕊爱  
实践教学环节是人才培养模式创新的重要组成部分,对促进学生创新能力、实践能力和学习能力的培养具有积极作用。会计专业作为管理学科中应用性比较强的专业,对学生实务操作能力有较高的要求。本文在总结多年
[期刊] 中国财政  [作者]
2006年,各地根据财政部的统一部署,开展了以县为主推进财政支农资金整合试点工作,此举大大改变了过去支农资金使用分散的现象,提高了资金使用效益和政策效应,规范了资金投向,促进了政府职能的转变。各地在试点中积累了许多有益的经验,本期专题选登了几个典型事例,希望对进一步整合支农资金有所裨益。
[期刊] 中国金融  [作者] 赵立新  
监管部门应继续以市场化为导向,逐步探索创业板上市公司监管体系、监管政策、监管方式和监管手段,提高监管针对性和有效性党的十八大提出了实施创新驱动发展战略,推进经济结构战略性调整,创业板建设和监管工作是实施这一战略的重要组成部分。三年来,创业板市场以其强大的活力,在国家支持战略性新兴产业、实现经济发展方式根本转
[期刊] 经济师  [作者] 崔为宁  
我国作为传统的农业大国,农业不仅是历朝历代的"立国之本",同时也是维系国脉民生的基业。发展和壮大农村集体经济是新时期我国社会主义市场经济的发展基点和动力源泉。党的十九大报告指出把乡村振兴战略作为新时代"三农"工作总抓手,而发展和壮大农村集体经济的基础实力,是推进农村先进生产力发展,繁荣农村先进文化,促进"三农"的后续建设,巩固农村基层的组织建设成果,这对于改善农民生活条件,发展社会主义新农村有重大的改革意义。目前山西省临汾市大宁县村级集体经济存在实力偏弱、发展思路不清、干部积极主动性不强和管理监督不完善等问题。为此,文章以临汾市大宁县为例,探索如何发展壮大农村集体经济的有效途径,以期为农村基层干部的决策提供参考。
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)  [作者] 李莉莉  吉李敏  
中国要美,农村必须美。改善农村人居环境事关乡村振兴和美丽中国建设。为深入探讨陕西省农村人居环境治理现状、存在问题以及破解之道,助力农业农村现代化,2021年9月26日,由陕西省科学技术协会主办,西北农林科技大学科学技术发展研究院、人文社会发展学院以及《西北农林科技大学学报(社会科学版)》编辑部承办的"陕西省农村人居环境治理学术研讨会"在西北农林科技大学隆重举行。陕西省科学技术协会二级巡视员蔡伟、西北农林科技大学科学技术发展研究院副院长孙楠出席会议并致辞,西北农林科技大学人文社会发展学院院长赵晓峰教授主持开幕式。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 陈宇翔  
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要推动高校思想政治工作改革创新,用好课堂教学这个主渠道;要重视实践育人,创新方式,拓展途径。总书记的讲话精神,是我们搞好思政课教学、积极探索思政课实践教学有效模式的重要指针。在中央宣传部、教育部印发的《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》中,曾明确指出要"坚持
[期刊] 农业经济问题  [作者] 赵斌  
农业及农村经济步入新阶段后 ,农民收入增长缓慢成了摆在各级党委和政府面前的一个突出问题。湖北省十堰市在积极探索农民收入增长的途径方面做出了一些有益的探索。
[期刊] 统计与决策  [作者] 韩伟,万义明  
锐意进取、积极探索统计执法的新途径法制园地韩伟,万义明1995年是"八五"计划的最后一年,又是"二五"统计普法的最后一年,同时也是赣州市统计执法工作取得可喜成绩的一年。一年来,赣州市统计局遵循"有法必依,违法必究、执法必严"的原则,紧密结合实际情况,...
[期刊] 林业经济  [作者]
黑龙江省方正林业局从1984年起探索国有森林经营方式改革。第一阶段的改革以三道通经营所管护责任制为试点,成效显著。改革以林地所有权和经营权分离为突破口,科学划分管护区,对职工和林农两类不同责任对象分别实行综合管护经营和联产管护经营。第二阶段改革1998年启动,扩大试点范围,明确改革方向,完善改革内容,包括细化责任制、完善工作规程、林地有偿使用、出台优惠政策、鼓励参与、完善激励机制等。
[期刊] 开发研究  [作者] 吴海峰  
本文指出目前农村普遍存在的土地细碎化经营,已成为发展现代农业、提高农民务农收入的一大制约因素。本文分析了河南省民权县推行农村土地"互换并块"模式的时代背景、基本做法和主要成效,提出了解决农村土地细碎化经营问题应采取的政策措施建议。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 谭海鸥  
五邑大学作为一所以培养应用型人才为目标的地方大学,因地制宜开展多种形式的产学合作教育,坚持"一个坚持、两个加强、三个结合、四个到位"的工作原则,积极探索应用型人才培养途径。
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