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[期刊] 教育与经济
[作者]
许邦权 吴振球
[期刊] 中国土地
[作者]
韩永
一年来的变化法规配套建设。从新法颁布之日始,我们即着手对原《湖北省土地管理实施办法》进行调研修改,并于１９９９年９月２７日正式通过。新的《湖北省土地管理实施办法》依据新法,紧密结合湖北实际,在１６个方面具有自身特色:对土地管理派出机构作出了明确规定;确立了...
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
阮小明
湖北省卫生经济学会第二届会员代表会既1990年年会,于3月28~30日在武汉召开.出席这次会议的代表共有104人,会议应征论文136篇.会上,省卫生厅副厅长、学会会长王斌同志作了工作报告;省社科联陈放副主席到会祝贺,并作了当前社会科学研究动态及其方向的报告,学会副会长黄南康同志传达了全国卫生厅(局)长会议精神,学会副会长李金福同志作了会议总结.
[期刊] 武汉金融
[作者]
2002年以来,湖北省积极探索社会信用体系建设工作模式,坚持在内容和内涵上做文章,在方式和方法上下功夫,走出了一条适合湖北特点和具有湖北特色的社会信用体系建设工作路子。
关键词：
信用体系建设 湖北模式 成效
[期刊] 教育科学
[作者]
郭向宁
蕴含生命意义的学校文化包含物质文化的人文性、制度文化的人道性和精神文化的生命性三个基本特征。从生命哲学的视角对学校文化进行诊断,主要是诊断学校文化的类型以及生命意义的体现程度。诊断结果可以为学校生命文化重构提供参考。本研究依据自主设计的问卷,在对多所学校进行诊断的基础上,以浙江省两所特点不同的学校为案例,对诊断结果进行了分析,并提出了针对性建议。在此基础上进一步提出构建学校生命文化,要注意营造人文乐园,重视制度上的情感关怀,在精神文化上加强文化陶冶,丰富生命体验,回归生活世界。
关键词：
学校文化 生命 诊断
[期刊] 教育研究
[作者]
范晓婷 张茂聪
由中国教育学会教育经济学分会主办、山东师范大学经济学院承办的＂２０１６年中国教育经济学会学术年会＂于２０１６年６月１７—１９日在山东师范大学召开。来自全国２５个省市９２所高校的３００余名专家学者参加了此次年会。与会者围绕＂经济转型与教育改革＂的主要议题分别就＂教育领域的供给侧结构改革＂、＂后４％投入时代的挑战与应对＂、＂完善促进大学生就业创业的教育体系＂，以及
[期刊] 教育与经济
[作者]
叶庆娜
党的二十大报告提出，要加快建设教育强国。如何助力教育强国建设，是当前我国教育经济学研究的核心命题。2023年中国教育经济学学术年会聚焦教育强国建设主题，围绕教育强国建设的内涵与路径、教育强国建设与教育资源优化配置、教育强国建设与中国特色教育经济学学科发展等议题开展学术交流和思想碰撞。会议提出，教育强国兼具目标和手段的双重内涵，而实现共同富裕、加快推进教育现代化、进一步提升教育质量和人力资本水平是加快教育强国建设的有效路径。教育资源优化配置是教育强国建设的重要依托，提升教育资源优化配置水平，需对学龄人口规模及结构进行科学预测，重点解决好县域和特大超大城市高中教育资源配置和构建高质量课外服务体系问题，重视新型研究型大学的资源需求和资源配置方式。中国特色教育经济学是中国特色哲学社会科学的重要构成，着力构建中国特色教育经济学“三大”体系，探索中国特色教育经济思想，做面向田野、面向实践的真研究，是中国特色教育经济学发展的根本方向。
[期刊] 教育与经济
[作者]
杨秀芹 尹玉玲 杨晓霞
本文综述了 2 0 0 2年全国教育经济学会学术讨论会议的基本情况 ,并揭示了教育财政体制存在的主要问题 ,就这些问题进行了讨论
关键词：
年会 综述 教育财政 体制 改革
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
严勇
２０１６年是＂十三五＂的开局之年，也是襄阳加快跨越发展的奋进之年。新的一年，我们将坚持以＂五大发展理念＂为引领，以＂推改革、稳物价、优环境、保民生、强法治＂为主线，以加大＂五个力度＂、凸显＂五个效应＂为重点，努力实现＂十三五＂时期价格工作新开局，切实为襄阳全面建成小康社会提供保障支撑。一、加大深化力度，凸显价格改革的撬动效应按照党中央、国务院《关于推进价格机制改革的若干意见》要求，坚持聚焦重点，扭住关键，充分发挥价格改革
[期刊] 教育与经济
[作者]
杜育红 张喆
2015年6月12~14日,由中国教育学会教育经济学分会、北京师范大学首都教育经济研究院主办的2015年中国教育经济学学术年会暨理事会换届大会在北京顺利召开。来自国内外的专家学者和研究生共计370余人到场参会,中国教育学会会长钟秉林教授、清华大学副校长谢维和教授、教育部财务司综合处魏秦歌处长、美国斯坦福大学Scott Rozelle教授、《教育研究》主编高宝立研究员和分会第七届理事长王善迈教授、副理
[期刊] 教育与经济
[作者]
刘志民 王云鹏
本文通过对中国教育经济学会2008年学术年会暨首届教育经济学研究生学术论坛的相关分析,从中管窥我国教育经济学研究的现状与问题。研究发现,目前我国教育经济学在研究内容上较为重视微观研究、方法上侧重实证研究、性质上倾向实践研究、研究队伍上层次不断提升,这些特征恰恰也蕴藏着其诸多不足与尚待完善的空间。笔者认为,我国教育经济学研究必须更加关注教育经济领域重大理论与实践问题、建构富有中国特色的教育经济学理论体系、应将宏观研究与微观研究相结合、更加重视探索教育经济学独特的研究方法论、培育我国教育经济学派,以提高我国教育经济学研究的整体水平。
关键词：
教育经济学 学术年会 研究
[期刊] 教育与经济
[作者]
李桂荣
中国教育经济学与中国经济社会的改革开放耦合。改革开放30年之际,中国教育经济学也迈进了"而立之年"。本文以全国教育科学规划立项课题为研究依托,系统分析中国教育经济学从创生、兴起,到繁荣、成熟等发展阶段的研究内容及其与经济社会发展之间的联动。
关键词：
改革开放 教育经济学 学科发展
[期刊] 教育与经济
[作者]
陈晓宇 麻嘉玲
中国的教育经济学是在改革开放后产生发展的交叉学科领域。虽然起步较晚,但开端良好,发展迅速。在40年的发展历程中,以国家财政性教育经费占GDP比例达4%的研究为代表,中国教育经济学在以学术研究支持和推动国家教育改革和政策制定方面做出了巨大的贡献,呈现了重要的应用价值和实践意义,同时也引领推动了整个教育学术领域的科学化,为教育学和经济学科的发展做出了丰富的知识贡献。展望未来,中国的教育经济学一方面要更紧密地结合教育实践,另一方面需要继续提高研究质量,为理论创新和实践应用做出更多重要贡献。
关键词：
教育经济学 学科发展 改革开放40年
[期刊] 教育研究
[作者]
李桂荣
中国教育经济学具有学科地位的显著性和渐升性,学科性质的交叉性和综合性,学科分布的聚合性和广泛性,学术队伍的高层性和多科性,学科范畴的凝聚性和延展性,学科体系的移植性和本土性,研究方法的多样性和参差性,学术交流的连续性和广泛性等特征。放眼世界,应认识中国教育经济学在研究内容、研究范式、研究队伍等方面与国际先进水平的差距;面向未来,中国教育经济学的强盛之路在于重视应用、加强基础,依托中心、联动全局,稳定规模、提升质量,立足本土、走向世界。
关键词：
改革开放 教育经济学 学科建设
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