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[期刊] 中国高等教育  [作者] 丁晓昌  
科技、文化和经济社会的发展,要求建立与之相适应人才培养结构。推进学科专业结构调整,是落实科学发展观的必然要求,是提高教育质量、形成办学特色、培养创新人才的重要基础。在深入总结“十五”以来学科专业结构调整实践的基础上,应该进一步创新内涵、完善制度、加强引导、优化结构,努力构建政府调控到位、学校自主创新、社会积极参与的学科专业建设新体制。
[期刊] 价格月刊  [作者] 夏天云  黄振文  
近年来,崇义县物价局紧紧围绕“治乱、减负、强农、富民”的主题,把县级物价工作的重心移向农村,使该县物价工作走上了网络化、规范化、制度化的轨道,出现了“农民负担轻,‘三乱’现象少”的可喜局面。该局连续7年获得省、市物价局表彰;连续被评为省、市物价工作先进集体和县目标管理先进单位;还两次荣获国家计委授予的全国物价系统先进集体、全国物价监督检查先进集体;2001年,该局物价检查所还获得“国家级规范化检查所”称号。
[期刊] 农业经济问题  [作者] 向经涛  
积极探索山区调整产业结构的新路子向经涛(湖北省广水市委)近几年湖北省广水市根据山区经济结构不尽合理的实际,始终坚持以“一优两高”农业为基础,以地方工业为主体,以第三产业特别是市场流通为依托,不断加大调整力度,促使二大产业协调配合、全面发展。(一)以发...
[期刊] 经济问题  [作者] 张润林  颛慧玲  
山西经济结构的调整已成为全省广大人民群众的共识。经济结构的调整需要更多的资金投入。金融部门要积极探索金融创新之路 ,运用金融创新工具调动各方资金为山西经济结构调整服务。
[期刊] 价格理论与实践  [作者] 邵小龙  孙庆奇  陈充  黄家晖  
不久前,国家发展改革委在京召开全国物价局长会议,会上各地物价局长交流了价格工作经验,四川、广东、山东、浙江省物价局局长在大会上就开拓创新、积极探索价格工作新思路作了专题发言。本刊摘要发表,以供读者参阅。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 李蕊爱  
实践教学环节是人才培养模式创新的重要组成部分,对促进学生创新能力、实践能力和学习能力的培养具有积极作用。会计专业作为管理学科中应用性比较强的专业,对学生实务操作能力有较高的要求。本文在总结多年
[期刊] 中国卫生经济  [作者] 马言军,杜道贵,田明亮,林芳立,罗劲松  
湖北省襄樊市卫生局直属单位现有职工近7000人,有18个独立核算的事业单位和30多个独立核算的工商经营副业单位,国有资产5.3亿元,年总资产流量近10亿元。在职财会人员近400名。其中,大专以上学历占31%,本科以上学历占3.6%;助理会计师以上职称占40.2%,中级职称占16.2%,高级职称占2.6%。自1997年以来,襄樊市卫生局根据中央、省委、省政府和市委、市政府关于开展会计委派工作的要求,在市纪委、市编委、市人事局、市监察局、市财政局、市会计局等部门的领导和大力支持下,积极开展了直属事业单位的会计委派工作。
[期刊] 经济师  [作者] 魏凌波  
在人工智能和数字化冲击下,财务变革进入“智能财务”新时代,对财会专业人才的需求步入新的历史阶段。文章从智能财务的时代背景入手,结合我国高校财会专业应对智能财务转型的调研,分析高校财会专业创新的现状与难点,探索在数字化时代下高校财会人才培养的创新实践之路,呼吁通过学界与业界的共同努力,培养时代需要的新型财务人员。
[期刊] 价格理论与实践  [作者] 毛志鸣  胡风华  
[期刊] 价格理论与实践  [作者] 严勇  
2016年是"十三五"的开局之年,也是襄阳加快跨越发展的奋进之年。新的一年,我们将坚持以"五大发展理念"为引领,以"推改革、稳物价、优环境、保民生、强法治"为主线,以加大"五个力度"、凸显"五个效应"为重点,努力实现"十三五"时期价格工作新开局,切实为襄阳全面建成小康社会提供保障支撑。一、加大深化力度,凸显价格改革的撬动效应按照党中央、国务院《关于推进价格机制改革的若干意见》要求,坚持聚焦重点,扭住关键,充分发挥价格改革
[期刊] 价格理论与实践  [作者]
北京公共交通价格改革备受关注。此次改革现已尘埃落定,它通过广泛沟通、决策公开和凝聚共识,不仅实现公共交通价格改革的预期目标,更带来公众思想观念的改变,决策公开为全国各城市公共交通价格改革乃至公共领域价格改革积累了经验。本刊特邀北京市发展改革委公共交通价格改革工作小组撰写文章,系统讲述此次价格改革的思路、原则和具体操作,供广大价格工作者和热心读者参阅。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 林蕙青  潘懋元  
[期刊] 中国高等教育  [作者] 王磊  
由于我国高等教育大众化的跨越式发展,地方高校一度获得了广阔的生存空间。但随着经济社会发展和人民群众对高等教育需求的变化,地方高校面临的生存压力与发展困境日益凸显。地方高校必须直面发展困惑与难题,始终坚持以科学发展观为指导,将科学发展观内化为学校前
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