- 年份
- 2024(8135)
- 2023(11988)
- 2022(10478)
- 2021(10173)
- 2020(8457)
- 2019(19427)
- 2018(19609)
- 2017(36723)
- 2016(20679)
- 2015(23815)
- 2014(24214)
- 2013(23238)
- 2012(21481)
- 2011(19258)
- 2010(19294)
- 2009(17599)
- 2008(17205)
- 2007(15268)
- 2006(13346)
- 2005(11556)
- 学科
- 济(74185)
- 经济(74088)
- 管理(57813)
- 业(51852)
- 企(44035)
- 企业(44035)
- 方法(34489)
- 数学(29105)
- 数学方法(28612)
- 中国(20202)
- 学(20184)
- 农(20037)
- 财(18948)
- 理论(17161)
- 业经(16397)
- 地方(15279)
- 制(15167)
- 教育(13773)
- 和(13136)
- 教学(12936)
- 农业(12895)
- 贸(12701)
- 贸易(12695)
- 易(12287)
- 务(11925)
- 技术(11883)
- 财务(11847)
- 财务管理(11823)
- 银(11728)
- 银行(11677)
- 机构
- 大学(290487)
- 学院(288861)
- 管理(110895)
- 济(102402)
- 经济(99708)
- 研究(96464)
- 理学(95768)
- 理学院(94549)
- 管理学(92523)
- 管理学院(92013)
- 中国(70304)
- 科学(64063)
- 京(63447)
- 所(49924)
- 农(49904)
- 财(47971)
- 业大(45878)
- 研究所(45702)
- 中心(43749)
- 江(43222)
- 范(41514)
- 师范(40995)
- 北京(40233)
- 农业(39397)
- 财经(38104)
- 州(35313)
- 院(35252)
- 技术(35048)
- 经(34536)
- 师范大学(32879)
- 基金
- 项目(197405)
- 科学(152111)
- 研究(144264)
- 基金(138813)
- 家(121791)
- 国家(120715)
- 科学基金(102098)
- 社会(85183)
- 社会科(80324)
- 社会科学(80301)
- 省(78791)
- 基金项目(74053)
- 教育(68264)
- 自然(68141)
- 自然科(66531)
- 自然科学(66514)
- 划(66443)
- 自然科学基金(65267)
- 编号(60650)
- 资助(57762)
- 成果(50611)
- 重点(44136)
- 课题(42851)
- 部(42450)
- 发(40906)
- 创(40353)
- 科研(37718)
- 创新(37501)
- 项目编号(37413)
- 大学(37211)
- 期刊
- 济(115177)
- 经济(115177)
- 研究(84553)
- 中国(60134)
- 学报(51576)
- 教育(45363)
- 农(45266)
- 科学(45003)
- 管理(42105)
- 大学(38258)
- 财(36674)
- 学学(35563)
- 农业(31583)
- 技术(27416)
- 融(21633)
- 金融(21633)
- 业经(18827)
- 财经(18273)
- 图书(17936)
- 经济研究(17150)
- 业(16020)
- 经(15521)
- 科技(14784)
- 版(14639)
- 问题(14523)
- 理论(14470)
- 业大(13657)
- 实践(13427)
- 践(13427)
- 技术经济(12990)
共检索到426117条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 云南财经大学学报
[作者]
梁日忠
积极心理学是一门源自美国心理学界的全新研究学科,该理论注重使用完善的实验方法和有效的测量手段来对人的美德、心态等积极方面进行全面测量。从实际应用来看,积极心理学不仅是一种成功的心理学,在教育学方面也有着良好的应用效果。积极心理学在体育教学中的运用,本质上就是使用最积极、最完善的教学、训练方法来激励和鼓励学生,提升体育教学活动的质量,实现终身学习的理想目标。将积极心理学运用到体育教学,则是通过设定合理的体育教学目标,筛选体育教学内容,使用合理的教学方法与评价机制,让学生能够以积极主动的心态参与到体育学习中,实现体育教学身心培养的最佳效果。
关键词：
体育教学 积极心理学
[期刊] 科技管理研究
[作者]
苏雨
随着全民健身计划的不断推进，体育锻炼越来越受到人们的喜欢。学校体育不仅培养学生体育意识和能力，还是终身体育的基础部分和重要组成部分，体育教学也越来越受到各个学校的重视。将运动心理学融入到体育教学中，改变传统的教学方式中学生对体育教学的厌倦心理，缓解体育运动中的负面问题。由陈圣平、高永三、陈作松编著厦门大学出版社出版的《体育运动心理学原理与应用》一书，系统地介绍了针对体育高职生的培育目标，有针对性地选择与体育高职生相关运动心理原理与应用。
[期刊] 旅游学刊
[作者]
吴茂英 Philip L.Pearce
积极心理学是心理学研究的一个新思潮。它关注人类的积极品质,探索人类的美德,主张用开放的、欣赏的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等。积极心理学不仅契合社会发展背景,而且迎合民众追求幸福的心理,因此其在学术研究和普通民众中的影响力日渐增加。在澳大利亚旅游心理学家菲利普·皮尔斯等(Philip Pearce,et al.)的引荐下,旅游学,一门致力于提升个人和社会的和谐发展与幸福指数的学科,也开始关注积极心理学的应用。文章首先阐述积极心理学的基本主张,注重条理化归纳,然后对积极心理学与旅游学的融合研究做重点述评
关键词：
积极心理学 旅游学 研究应用 福祉 幸福
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
李赛
书名:《信任与中国体育经济的可持续发展》作者:成会君出版社:山东大学出版社赛出版日期:2012年6月定价:20元人类很早就关注了信任问题。一些济学家早就阐述了信任与人类经济行为间的关系。但是,对信任的学术研究却是近代才开始的事情。最早对信任进行研究的是德国的社会学家齐美尔,在其引导下,信任理论逐渐得以完善。
关键词：
体育经济 信任理论 可持续发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
崔景贵 陈璇
职业精神是新时代高素质技术技能人才必备的职业核心素养。当前职校生职业精神存在职业价值认知偏差、职业理想目标模糊、职业情感态度消极、职业责任意识淡化、职业行为习惯弱化等问题。职校生职业成长中的"空心人"现象,折射了现实职业教育人才培养的消极误区与症结,职业精神教育的缺位与低效问题亟待改进。培育当代职校生职业精神,职业院校教师要读懂职校生的精神世界,秉承为积极而教的教育理念,引导职校生树立积极的职业理想目标与价值取向,善于发掘学生职业心理潜能与优势。职业院校更要注重职业心理辅导与健康服务,优化职业心理体验与情感教育,注重职业行为习惯与人格教育。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱洵 陈姣
工匠精神、高等职业教育与积极心理学三者紧密相连,这主要体现在高职院校对于学生工匠精神的培养,是在一种尊师重道、敬业乐业、勤奋创新、知行合一的积极职业心理美德下开展的。提出基于积极心理学的高职学生工匠精神培育策略,加强高职学生中国优秀传统文化的熏陶与学习;加强高职学生现代工匠精神培育;借鉴先进国家地区经验,为现代工匠精神培育和传承提供教学参照。
关键词：
积极心理学 工匠精神 高职学生
[期刊] 教育与职业
[作者]
熊伟娥
运用积极心理学完善并构建高职学生心理健康服务体系,对于改善高职学生心理健康水平,提升高职学生幸福感,有着重要的价值。为此,要转变服务理念,确定健康服务积极取向;完善服务制度,打造健康服务积极机制;组建服务组织,形成健康服务积极体系;开发服务内容,培育高职学生积极人格;拓展服务活动,培养高职学生积极情绪。
关键词：
积极心理学 高职学生 心理健康服务体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
胡济林 陈冠龙
积极心理学在教育主导、教育目标、教学方法、教学评价等方面为高职思政课教学带来许多启示。高职院校应将积极心理学融入教学,通过构建积极的教师队伍,树立积极的教学理念,培养学生积极的学习心态及情绪体验,在教学评价中融入积极的考核元素,提高思政课的教学效果。
关键词：
积极心理学 高职教育 思政课 教学改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
余琳 杨亚云 李卫国 黄为俊
本实验通过对江西中医学院部分学生的《积极心理学》选修课程的教学,以探讨其对大学生心理健康的影响。通过以自主选修的方式对33名在校大学生进行为期十二周的积极心理学教学,教学前和教学后采用症状自评量表(SCL—90)和康奈尔医学指数(CMI)进行客观评估,以大学生的问卷反馈及心得体会进行主观评估。结果显示:33名大学生的心理健康状况在参与"积极心理学"教学后总分明显低于教学前(p<0.001),说明通过积极心理学课程,学生的心理健康总体水平得到了明显的提高;躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑及偏执6项因子分均低于教学前(p<0.05),说明学生6项症状得到改善。结果表明:开设积极心理学课程有利于提...
关键词：
积极心理学 有效教育 大学生 应用
[期刊] 高等农业教育
[作者]
马学果
用心理课程和团体心理辅导两种方式进行积极心理资本干预训练,并采用"积极心理资本问卷"对实验班进行心理资本的前后测调查。结果表明,通过积极心理资本的心理课程和团体心理辅导干预训练,有助于提升高职生的积极心理资本,尤其对于中间组和低分组学生的效果尤为显著,对高分组学生的心理资本水平提高有一定作用。在此基础上,从积极心理学的角度提出倡导积极取向,开展积极心理健康教育;注重多元智能,挖掘心理优势;尊重个体差异,开发积极心理资本等干预策略,以期为高职生心理资本的培育提供指导。
关键词：
高职生 积极心理资本 心理健康教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
王君君
文章以积极心理学在高校思想政治教育中如何应用为核心问题,从教育者、受教育者和教育实践三个角度分析了高校应用积极心理学的必要性,从理论基础、现实基础和目标基础三个方面探讨了高校应用积极心理学的可行性,最后,从积极理念和积极方法两个层面阐述了高校应用积极心理的具体途径。
关键词：
积极心理学 思想政治教育 高校
[期刊] 职教论坛
[作者]
李俊平 茌良计
积极心理学关注人性、社会和生活的积极面，致力于研究人的发展潜能和美德等积极品质。针对当前高职思政课教学实效性不高、教师职业倦怠、学生学习兴趣低的现状，将积极心理学理念贯穿思政课教学全过程，确立以学生成长需要为本，发掘美德善端，构建幸福课堂的理念；以分享爱的故事为载体，开展叙事式教学，激发学生积极体验、培养积极品格的方法。从教学理念和教学方法两个路径改革，有助于提高思政课教学实效性和感染力。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
高秋凤 廖嘉俊 王志杰 王晓钧
近年来,"慕课风暴"席卷世界高等教育,然而慕课教学是否会取代传统教学一直充满争议。本研究以优课联盟"积极心理学"慕课为例,采用问卷调查及访谈相结合的实证研究方法,在拉姆斯登的课程体验问卷基础上,编制适用于本研究的课程体验问卷,并对同一门课、相同教学内容且由同一教学团队实施的两种教学方式——慕课教学及传统教学开展了课程体验比较研究。结果表明:与传统教学相比,学生对慕课满意度高,大学生对慕课教学积极认可,参与过慕课学习的学生更倾向于选修慕课,认为慕课学习的选择面广、学习效率高、学习更自主。然而,大学生普遍认为
关键词：
慕课教学 传统教学 课程体验 感知差异
[期刊] 高等教育研究
[作者]
孟勇
本研究在文献分析的基础上,采用自编个人基本情况调查问卷,主观幸福感量表,中式工作倦怠问卷(CMBI),工作投入量表(UWES),社会支持评定量表(SSRS)和情绪智力量表(WLEIS),从河南省五所地方本科高校整群抽取650名教师进行调查。获得有效问卷561份,占86.3%。使用SPSS15.0和AMOS7.0软件进行数据处理和统计分析,选取几名不同年龄、专业、学历、职称的教师进行个案访谈,弥
[期刊] 教育与职业
[作者]
贾迅 周利 彭容容
文章分析了高校实践育人工作的背景及存在的问题，阐述了积极心理学在高校实践育人工作中应用的必要性，进一步提出应在积极心理学理论与真实性评价法的指导下，从学校主导和学生自组两个层面来具体实施高校实践育人工作，最后指出高校应注意实践育人活动中的反馈、评价、对个体与团体进行辅导等三方面工作，以期更好地解决高校在实践育人工作中出现的诸多问题，提升实践育人的教学效果。
关键词：
积极心理学 实践育人 真实性评价法
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
