标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(4564)
2023(6758)
2022(5802)
2021(5774)
2020(4728)
2019(11373)
2018(11525)
2017(20203)
2016(11834)
2015(13661)
2014(13751)
2013(12667)
2012(11516)
2011(10590)
2010(11186)
2009(9760)
2008(9361)
2007(8538)
2006(7485)
2005(6954)
作者
(31361)
(25639)
(25604)
(24781)
(16399)
(12340)
(11948)
(10085)
(9950)
(9314)
(8768)
(8582)
(8400)
(8124)
(8123)
(7854)
(7774)
(7677)
(7550)
(7353)
(6452)
(6361)
(6254)
(5984)
(5856)
(5765)
(5755)
(5717)
(5156)
(5090)
学科
(40952)
经济(40905)
管理(26661)
(24072)
方法(22032)
(20011)
企业(20011)
教育(19960)
数学(19655)
数学方法(19113)
中国(16133)
(13762)
贸易(13755)
(13561)
理论(12211)
(11319)
(10703)
(10154)
教学(9317)
(9012)
(8115)
出口(8113)
出口贸易(8113)
业经(8011)
技术(7465)
(6669)
农业(6561)
(6380)
地方(6227)
(5865)
机构
大学(160053)
学院(155337)
(57290)
管理(55967)
经济(55898)
研究(54559)
理学(48412)
理学院(47779)
管理学(46323)
管理学院(46040)
(35920)
中国(35901)
科学(32059)
教育(30836)
(30446)
师范(30143)
(26889)
(25465)
师范大学(24762)
(24402)
研究所(24392)
中心(24354)
北京(23623)
(21269)
技术(20902)
业大(20600)
财经(20010)
(19988)
(19161)
(18318)
基金
项目(101916)
科学(82079)
研究(80207)
基金(71396)
(61329)
国家(60759)
科学基金(52304)
社会(47759)
教育(46926)
社会科(45105)
社会科学(45093)
(40937)
(36287)
基金项目(36201)
编号(34673)
自然(33609)
自然科(32919)
自然科学(32913)
自然科学基金(32329)
资助(30743)
成果(30470)
课题(27355)
(24598)
重点(24543)
(22837)
教育部(22029)
(21939)
规划(21340)
(21317)
大学(21176)
期刊
(59555)
经济(59555)
研究(54531)
教育(52661)
中国(41408)
管理(23890)
技术(21202)
学报(20379)
科学(19456)
(18753)
(18744)
大学(17147)
学学(14307)
职业(13487)
农业(12992)
(10775)
金融(10775)
经济研究(10156)
财经(9727)
业经(9346)
(9155)
统计(9029)
技术教育(8781)
职业技术(8781)
职业技术教育(8781)
(8513)
(8274)
论坛(8274)
图书(8106)
(8071)
共检索到243179条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 中国特殊教育  [作者]
据不完全统计,全国掀起积极心理健康教育的省份、地区和组织越来越多,比如:北京市设立中小学教师积极心理教育大讲堂,定期对全市骨干教师辅导;广西举办"2010年广西
[期刊] 职教论坛  [作者] 游美琴  
积极心理学不仅是当前心理学研究的热点之一,同时其积极的理念也对我国心理健康教育领域产生了极大的影响。在归纳总结当前研究的基础上,认为积极心理学为心理健康教育带来新视野、新取向、新技术,实现了心理健康教育理论基础、教育思路、技术手段的创新。积极心理学正在成为心理健康教育的新趋势。对此问题的研究对于促进积极心理学应用研究以及拓展心理健康教育模式具有很大的理论和现实意义。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 心理与特殊教育研究中心课题组  孟万金  王新波  张冲  
积极心理健康教育是时代的创新。文章系统介绍了积极心理健康教育的概念、时代背景、思想来源、体系构建、创新之处、实验与推广进展及其所取得的成效、未来趋势。为全国心理健康教育发展指明了方向。
[期刊] 教育研究  [作者] 孟万金  
积极心理健康教育是在继承和整合积极心理健康、积极心理治疗、积极心理学、积极教育诸方面思想和实践的基础上,而形成的以积极和发展为取向,有目的、有计划地增进学生和国民心理健康的理论和实践体系。积极心理健康教育就是根据教育对象的生理、心理发展特点,以人的向善性为价值取向,运用积极的内容、方法和手段,从正面发展和培养个体的积极心理品质,防治各种心理问题,促进个体身心全面和谐发展的教育活动。创建具有中国特色、中国气派的积极心理健康教育体系必须扎根于中国优秀的传统文化。积极心理健康教育在继承和借鉴经典心理健康教育模式的经验和发展趋势的基础上构建起自己的基本体系。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 吴娴兰  
警察职业所特有的高风险、高压力、高应激的特点对公安院校的人才培养模式提出了高要求。因此,应当依据公安院校的特点,以积极心理学的理念为指导,将学生的心理成长与人才培养目标相结合,从课程教学、社团管理、心理咨询等方面全方位建构心理健康教育模式。
[期刊] 教育与职业  [作者] 庄濛杰  奚晓岚  王珏  
文章阐述了积极心理学的含义,其对我国高校心理健康教育具有重要的影响意义,探讨了构建基于积极心理学的大学生心理健康教育工作体系。内容上,要注重大学生积极情绪体验的培养、大学生积极人格的完善;途径上,要探索积极心理学对心理健康教育工作宏观、微观层面的意义。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 文书锋  
积极心理学运动为学校心理健康教育提供了一个新的视角,本文基于积极心理学的视角,对沿袭于传统的消极心理健康教育模式的当前中等职业学校心理健康教育,从目标定位、教育内容、教师与学生关系、实施途径与方法等方面进行了重新审视与梳理。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 宋玉冰  张海燕  
积极心理学是当代心理学一个新的研究方向,它以性善论为逻辑起点,以发展为导向,主张研究人类积极的品质和积极力量,挖掘人类的潜能,以促进个体更好的发展、生活。积极心理学取向下的高校心理健康教育必将在发展方向及其研究范式等方面产生重大的影响。
[期刊] 职教论坛  [作者] 王立高  
在积极心理学的影响下,高职心理健康教育要转向"积极",更新教育理念,调整教育目标,拓展教育内容,优化师生关系,转换教育过程,完善咨询服务,改良测量工具,变革评价方式,创建积极的教育支持系统,培养和激发高职生内在的积极力量和优秀品质,最大限度地挖掘他们的潜力,促进其积极、健康、幸福的成长。
[期刊] 教育与职业  [作者] 陈晓英  杨舜尧  
积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学,它倡导积极的心理学研究取向,关注人类的健康、幸福与发展。文章在解读积极心理学内涵的基础上,结合高职院校心理健康教育工作的现状,对高职心理健康教育的发展和改革进行了积极探讨。
[期刊] 教育与职业  [作者] 周毅敏  
随着竞争的日趋激烈,作为社会重要群体的高校大学生承受的学习、生活、就业压力逐渐增加,由此引发的心理问题也逐年上升,给高校教育工作带来极大挑战。积极心理学重视研究如何培养人的积极情感、如何提高人的生命质量、对高校培养大学生积极心理品质、增强大学生应对挫折的信心和能力、促进大学生身心全面发展具有重大意义。
[期刊] 中国特殊教育  [作者]
1、幸福"充电器":为幸福充电的生物反馈系统(Flow)根据"福乐"(flow)的积极心理体验原理,借助现代生物反馈技术有意识地训练、调节、控制和改善身心功能,诱发积极的思维、情绪和行为,进而促进身心和谐,减轻压力,克服考
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 李萌  张冲  
职业学校学生的心理问题有其特殊性,如何针对他们的心理特点,探索适合他们的心理健康教育模式,是急需研究的课题。本文将积极心理健康教育思想引入职业教育中,探讨积极心理健康教育在职业教育中的具体运用,从而为提高职业学校心理健康教育的科学性、针对性和实效性开辟新的途径。
[期刊] 教育与职业  [作者] 马学果  
积极型心理健康教育模式是和谐社会的呼唤,人文关怀理念的体现和个体自我实现的需要。在建构积极型心理健康教育模式的基础上,从强化积极观念,形成积极认知;搭建活动平台,激发积极潜能;加强方法指导,促进积极发展;整合积极资源,发挥教育合力等四个方面探索高职院校积极型心理健康教育模式的实践。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 程黎  庞亚男  李泊  朱丽娟  
流动儿童心理健康教育已受到社会和教育者的广泛关注。如何依据流动儿童的心理发展特点探讨适合其心理健康发展的模式,是流动儿童教育领域急需解决的课题。本文将从积极心理健康教育的观点出发,分析如何看待流动儿童心理健康问题及其主要意义。重点阐述了如何利用积极心理健康教育的理论和方法,提高流动儿童心理健康教育的科学性和有效性,从而为流动儿童心理健康教育探索新的途径。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除