- 年份
- 2024(11429)
- 2023(16349)
- 2022(14080)
- 2021(12835)
- 2020(10794)
- 2019(24444)
- 2018(23927)
- 2017(46247)
- 2016(24930)
- 2015(27637)
- 2014(27022)
- 2013(26717)
- 2012(24113)
- 2011(21857)
- 2010(21392)
- 2009(19383)
- 2008(18689)
- 2007(16114)
- 2006(13785)
- 2005(11590)
- 学科
- 济(98502)
- 经济(98390)
- 管理(72632)
- 业(68871)
- 企(56769)
- 企业(56769)
- 方法(49092)
- 数学(43353)
- 数学方法(42960)
- 农(25967)
- 财(25577)
- 中国(24723)
- 业经(21984)
- 学(21215)
- 贸(19969)
- 贸易(19963)
- 地方(19730)
- 易(19337)
- 农业(17813)
- 技术(16464)
- 务(16398)
- 财务(16337)
- 财务管理(16305)
- 制(15973)
- 环境(15831)
- 企业财务(15507)
- 理论(15324)
- 和(14618)
- 融(13830)
- 金融(13828)
- 机构
- 大学(353305)
- 学院(350084)
- 管理(140503)
- 济(139165)
- 经济(136423)
- 理学(124161)
- 理学院(122812)
- 管理学(120761)
- 管理学院(120134)
- 研究(114434)
- 中国(82311)
- 科学(73450)
- 京(72872)
- 农(62395)
- 财(61879)
- 业大(57824)
- 所(56694)
- 研究所(52457)
- 中心(52033)
- 财经(51483)
- 农业(49561)
- 江(48166)
- 经(47238)
- 北京(44820)
- 范(44408)
- 师范(43839)
- 经济学(42807)
- 院(41680)
- 州(39170)
- 经济学院(39153)
- 基金
- 项目(254904)
- 科学(200556)
- 基金(186955)
- 研究(180223)
- 家(165298)
- 国家(163980)
- 科学基金(140936)
- 社会(115409)
- 社会科(109598)
- 社会科学(109574)
- 基金项目(100111)
- 省(99352)
- 自然(93831)
- 自然科(91724)
- 自然科学(91700)
- 自然科学基金(90089)
- 划(84107)
- 教育(82716)
- 资助(76100)
- 编号(71139)
- 重点(57112)
- 部(55954)
- 成果(55805)
- 创(53717)
- 发(53565)
- 创新(50098)
- 科研(49567)
- 课题(48419)
- 国家社会(48133)
- 教育部(47998)
- 期刊
- 济(139205)
- 经济(139205)
- 研究(96343)
- 学报(63042)
- 中国(60028)
- 农(55104)
- 科学(54362)
- 管理(48606)
- 大学(46951)
- 财(45036)
- 学学(44601)
- 农业(38119)
- 教育(34728)
- 技术(27772)
- 融(26296)
- 金融(26296)
- 财经(24642)
- 业经(23807)
- 经济研究(23482)
- 经(21046)
- 业(19567)
- 科技(18495)
- 问题(18484)
- 版(17169)
- 图书(17088)
- 业大(16704)
- 技术经济(16273)
- 商业(16041)
- 理论(16037)
- 实践(14656)
共检索到482030条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 科技管理研究
[作者]
邓媚 吴梦圈
在协同激励理论的构念和研究方法视域下，以UTAUT为基础研究模型，从用户激励主体来源、激励动力来源、激励内容、激励作用方向、社会评价模式等多维入手，构建科研众包平台双边用户（发包方和接包方）的协同激励效应影响因素评价指标体系，再对广东省科技厅首批认定的14家科研众包平台双边用户发放调查问卷进行实证检验。结果显示，绩效期望、社交影响、促进条件等都对双边用户有显著的正向激励作用，付出期望对接包方用户有显著的正向激励作用。因此，考虑到用户的使用期待，科研众包平台须围绕智能化、市场化、社群化发展强化用户黏性，形成竞争优势。
关键词：
科研众包平台 协同激励效应 双边视角
[期刊] 管理评论
[作者]
孙新波 张明超 林维新 胡梦琴
众包模式成功的关键在于构建发包方和接包方的激励机制。以科研众包企业"InnoCentive"为例,基于众包中介机构的视角,探讨其对发包方和接包方的协同激励机制,并构建了三层次协同激励机制模型。第一层次协同源于发包方与接包方内部显性激励和隐性激励的互补效应;第二层次协同源于发包方和接包方通过深度合作和有效联动达到的活化激励;第三层次激励源于中介机构协调作用下实现的涌现激励。三层次协同激励机制囊括了众包三方主体,涵盖了众包整体过程,有利于提高众包整体效率。
[期刊] 金融理论与实践
[作者]
刘洪波
网络金融使用意愿的影响因素是金融机构在开展网络金融业务时需要特别关注的问题。在技术接受模型（ＴＡＭ）的基础上，探索性地引入技术风险、业务风险因素，提出有关假设检验，并通过实证研究，运用ＡＭＯＳ和ＳＰＳＳ软件进行结构化建模，得出结论：当前，业务风险负面影响着使用意愿，而技术风险却跟人们的使用意愿不存在明显的统计意义上的联系。在对使用意愿的影响程度上，感知有用性已经超越了感知易用性。这些研究结论对于金融机构开展网络金融业务具有一定的参考价值。
关键词：
网络金融 使用意愿 技术接受模型
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘锦宏 安珍珍 徐丽芳
虽然目前ＭＯＯＣ发展十分迅速，但其资源利用效率并没有得到充分的体现。通过构建并验证ＭＯＯＣ用户使用意愿模型可知：感知有用性、感知易用性、感知趣味性、感知成本和感知风险对使用意愿没有显著影响；感知价值对使用意愿有积极的显著影响；感知成本和感知风险对感知价值有消极的显著影响；感知有用性、感知易用性和感知趣味性对感知价值有积极的显著影响。为此，关注用户需求，提高ＭＯＯＣ平台课程结课率，加强战略合作，提高ＭＯＯＣ的社会认可度，系统规划专业课程，完善专业课程体系，是提高ＭＯＯＣ用户满意度、吸引用户使用ＭＯＯＣ的关键。
关键词：
大规模开放在线课程 使用意愿 影响因素
[期刊] 图书情报工作
[作者]
王征 刘帅
[目的/意义]老年教师的使用意愿不高严重影响了高校图书馆微信公众平台的发展与进步,因此需要研究高校图书馆微信公众平台的老年教师使用意愿影响因素。[方法/过程]对科技接受模型进行改进与扩展,基于结构方程,引入性别、年龄与经验等调节因素,搭建老年教师高校图书馆微信公众平台使用意愿模型,并基于四川高校的调研数据对模型与假设进行检验与分析。[结果/结论]研究结果表明:从整体来看,该模型对老年教师高校图书馆微信公众号使用意愿的总体解释效果良好;从各个影响因素来看:实用性感知以及群体影响对老年教师高校图书馆微信公众号使用意愿具有显著的正面影响,而生理机能显著反向影响其使用意愿。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
赵宇翔
【目的】对知识问答类ＳＮＳ用户的持续使用意愿进行实证研究，探索影响用户持续使用过程中的主要影响因子。【方法】以ＥＣＭ－ＩＳＣ模型作为参考框架并根据知识问答类ＳＮＳ的特点引入感知趣味性、感知隐私风险、感知转换成本及主观规范四个影响因素，建立研究模型。通过发放调查问卷得到３１５份有效问卷，并在有效问卷数据的基础上利用ＳＰＳＳ１７．０和ＡＭＯＳ１７．０软件对模型中所含变量与假设进行验证。【结果】ＥＣＭ－ＩＳＣ模型对于知识问答类ＳＮＳ有良好的适用性；感知趣味性对满意度具有显著正向影响；感知趣味性和主观规范对持续使用意愿具有显著正向影响；感知隐私风险对持续使用意愿具有显著负向影响；感知转换成本对持续使用．．．
[期刊] 图书馆理论与实践
[作者]
尹明章 于挽平 周天旻
持续被关注和使用是图书馆微信发挥效果的关键因素之一。本文整合任务—技术适配理论(TTF)和信息系统持续使用模型(ECM-ISC),构建了图书馆微信用户持续使用意愿的研究模型。实证分析及结果显示,任务—技术适配正向影响用户的感知有用性及满意度,感知有用性、感知易用性和满意度显著正向影响用户的持续使用意愿。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
魏群义 姚媛 李艺亭
[目的/意义]调研中国高校学生对微信图书馆的使用意愿,探索影响用户使用微信图书馆的因素,以期为微信图书馆的发展和服务水平提升提供参考和建议。[方法 /过程]在技术接受模型、整合型技术接受与使用模型和信息系统成功模型的基础上,建立一个理论模型,提出研究假设。以重庆大学微信图书馆用户为调查对象,采用问卷调查和结构方程建模的方法,对模型进行分析与验证。[结果/结论]社会影响和使用态度是影响用户使用微信图书馆的主要因素,感知易用性和感知有用性通过使用态度间接影响用户使用意愿,信息质量、系统质量和服务质量正向影响感
关键词：
微信 微信图书馆 移动服务 使用意愿
[期刊] 图书情报工作
[作者]
高雁 盛小平
[目的/意义]构建公共图书馆创客空间用户使用意愿影响因素模型,为改善公共图书馆创客空间的运营提出建议。[方法/过程]以技术接受与使用整合理论为基础,结合公共图书馆创客空间及用户特征,构建公共图书馆创客空间用户使用意愿影响因素模型,并设计问卷,以公共图书馆创客空间用户作为调查对象,通过线上线下的方式收集数据,采用结构方程模型的方法对数据进行分析。[结果/结论]绩效期望、趣味感知、服务质量感知和个体创新性对公共图书馆创客空间的用户使用意愿具有显著正向影响,从满足用户绩效期望、增强用户趣味感知、提升服务质量和提高创新性4个方面对公共图书馆创客空间运营提出建议。
[期刊] 现代情报
[作者]
晁亚男 刘庆旭 毕强
本文从用户使用意愿的视角出发,针对数字图书馆知识链接的影响因素进行研究。在总结现有研究成果基础上进行假设推演,并根据假设推演构建数字图书馆知识链接用户使用意愿影响因素模型,收集数据对其进行实证研究和分析。数据分析结果表明,平台设计质量、用户期望和信息质量是数字图书馆知识链接用户使用意愿的主要影响因素,感知有用性未得到实证数据支持。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
严安 严亚兰
高校图书馆电子资源能否发挥最大效能取决于其持续使用用户的数量。文章首先以信息系统持续使用模型和信息系统成功模型为理论背景构建研究模型;然后通过问卷调查搜集数据,并利用偏最小二乘(Partial Least Squares,PLS)结构方程建模(Structural Equation Modeling,SEM)方法对294个高校图书馆电子资源用户的数据进行分析,探寻影响高校图书馆电子资源持续使用的关键因子,发现期望确认是影响感知有用性和用户满意度的关键预测因子,感知有用性和满意度进一步对用户持续使用意愿产生重要影响;最后结合模型和数据分析进行讨论,为消除电子资源持续使用障碍和提高资源利用率提出对...
[期刊] 图书馆建设
[作者]
张敏 尹帅君 聂瑞 唐存周
慕课提供了丰富的在线教育资源和开放式的互动学习体验，但＂漏斗效应＂依然普遍地存在于慕课学习过程中，表现为潜在学习参与者发展成为忠实学习者的过程受到众多因素的影响。慕课平台使用意愿研究模型的构建基于Ｄａｖｉｓ的经典技术接受模型，并从可控性、资源性和交互性３个方面引入了平台可控性、过程可控性、感知资源性、连接性和响应性作为前因变量。
关键词：
慕课 用户体验 采纳意愿 影响因素
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
曹树金 王灵
公共文化云平台是公共文化服务的主阵地，导航系统作为平台的重要服务功能，直接影响平台的使用意愿和服务效果。文章从用户中心视角出发，以信息构建、技术接受模型等理论为基础，将平台导航系统划分为视觉、内容、操作、结果4个维度，提出导航系统与认知和使用意愿的理论模型。为验证该模型的有效性和科学性，以国家公共文化云平台移动端为例，设计用户使用意愿影响因素测量量表。研究发现：平台移动端导航系统4个维度对用户有用性认知、易用性认知有显著正向影响；有用性认知和易用性认知对导航使用态度均有显著影响，进而影响使用意愿和实际使用；导航视觉和内容对认知负荷存在显著负向影响，进而间接影响使用意愿；有用性认知对使用意愿影响最为显著；大专学历以下比本科学历以上群体的使用意愿更强烈；增强导航内容的有用性、简化导航操作、降低视觉导航外在认知负荷、完善结果导航的个性化展示等是提升国家公共文化云平台导航系统使用意愿的努力方向。
[期刊] 企业经济
[作者]
廖文虎
基于S-O-R理论,本文构建游戏化机制(奖励、竞争、自我表达和及时反馈)与接包者持续参与意愿之间的模型,探求游戏化机制是如何通过感知有用性、沉浸体验来影响接包者持续参与意愿。在此基础上,进一步研究了历史表现(奖励总额、失标数量、失标新近)在感知有用性、沉浸体验与接包者持续参与意愿之间的调节作用。发现奖励、自我表达、及时反馈显著正向影响感知有用性、沉浸体验;感知有用性、沉浸体验显著正向影响接包者持续参与意愿;奖励总额、新近失标在感知有用性、沉浸体验与接包者持续参与意愿之间发挥调节作用。提出加大众包平台的游戏化机制设计、注重接包者在众包平台的历史表现和增强接包者的平台体验感三个方面的建议和对策。
关键词：
游戏化 接包者 持续参与意愿
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
易巧 梅思阳
数字时代的到来加速了在线教育的兴起和发展，也为教育者带来了全新的挑战。本文旨在从教育者的角度出发，分析如何改进实时在线教育平台以满足教育者的需求。着眼于实时在线教育平台用户满意度，结合国内外用户满意度模型和持续使用意愿理论，构建实时在线教育平台教育者用户满意度模型。通过对实时在线教育平台的教育者用户进行问卷调查和数据分析，评估系统质量和服务质量对满意度和持续使用意愿的影响，并同时考察教育者从事不同教育内容类型对满意度的调节作用。研究结果表明：系统质量中的便利性、技术性、安全性以及服务质量中的个性推荐、功能性均正向影响教育者的满意度、持续使用意愿，且不同教育内容在其中发挥调节作用。因此，基于不同的教育内容类型，对实时在线教育平台功能予以优化升级，增强教育者满意度，有利于提升教育者的持续使用意愿。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
