- 年份
- 2024(3580)
- 2023(5580)
- 2022(4642)
- 2021(4701)
- 2020(3682)
- 2019(8271)
- 2018(8310)
- 2017(14306)
- 2016(8100)
- 2015(9397)
- 2014(9543)
- 2013(8740)
- 2012(8261)
- 2011(7433)
- 2010(7943)
- 2009(7256)
- 2008(7563)
- 2007(7023)
- 2006(6142)
- 2005(5685)
- 学科
- 济(27402)
- 经济(27365)
- 管理(20715)
- 业(18732)
- 企(15938)
- 企业(15938)
- 教学(12169)
- 理论(11631)
- 方法(11369)
- 学(8775)
- 数学(8310)
- 农(8258)
- 中国(8222)
- 数学方法(7911)
- 财(7124)
- 业经(6880)
- 学法(6810)
- 教学法(6810)
- 教育(6570)
- 制(5996)
- 农业(5755)
- 和(5426)
- 贸(4995)
- 贸易(4990)
- 学理(4855)
- 学理论(4855)
- 易(4815)
- 银(4641)
- 银行(4625)
- 策(4443)
- 机构
- 大学(119165)
- 学院(118564)
- 研究(38661)
- 济(38630)
- 管理(38488)
- 经济(37420)
- 理学(32802)
- 理学院(32324)
- 管理学(31189)
- 管理学院(30980)
- 中国(28339)
- 京(26537)
- 科学(24813)
- 范(20282)
- 师范(20026)
- 财(19858)
- 所(19727)
- 江(18690)
- 中心(18080)
- 研究所(17780)
- 农(17248)
- 北京(17104)
- 业大(16318)
- 技术(16281)
- 师范大学(16069)
- 州(15470)
- 财经(15359)
- 教育(15132)
- 院(14010)
- 经(13797)
- 基金
- 项目(72014)
- 研究(55293)
- 科学(54671)
- 基金(48253)
- 家(41968)
- 国家(41533)
- 科学基金(34893)
- 社会(30850)
- 教育(29584)
- 省(29196)
- 社会科(28910)
- 社会科学(28902)
- 基金项目(24675)
- 划(24538)
- 编号(24449)
- 自然(22530)
- 自然科(22030)
- 自然科学(22021)
- 成果(21822)
- 自然科学基金(21583)
- 资助(20572)
- 课题(18405)
- 重点(16839)
- 年(16155)
- 部(15478)
- 大学(15131)
- 项目编号(14944)
- 发(14519)
- 创(14338)
- 性(13997)
共检索到185234条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 经济师
[作者]
金义淞 包子斌 张海丰 朱雪彤
新课改的开展为中学物理教育的发展提供了新的机遇。每个中学物理老师都应该认真思考，把新课改的思想融入到中学物理的课堂，培养学生的思考能力，使其摆脱目前的尴尬局面。在这样的背景下，传统的教学手段与目前的教学环境已经不相适应，因此，我们身为任课教师，要意识到新课程改革对高中物理的教学实践所造成的变化，并利用适当的教学技巧，对相关的知识进行学习，并对学生的技能进行培养，从而实现新课程改革下的高中物理教学目标。通过对实践的分析，我们可以更好地应用学习迁移理论来指导高中物理课程的设置，并帮助我们更好地实现新课程的目标。
关键词：
学习迁移理论 中学物理 教学设计 新课改
[期刊] 经济师
[作者]
李铭 牛昱 吴云飞 张海丰
文章研究基于STSE教育理念下人教版高中物理第一册第三章第三节“牛顿第三定律”知识点相关的实验课的教学设计。STSE教育理念主要强调将科学、技术、社会、环境融合在教学中，而高中物理实验课更是培养学生的创新精神，提高学生学习自主性的有效途径之一，所以STSE教育理念与高中物理实验课的适配度也不言而喻。这样设计的实验课教学能够帮助学生逐渐形成正确的科学态度，培养学生可持续发展的思想和能力，为学生未来的发展奠定坚实的基础。
关键词：
STSE教育理念 物理实验 教学设计
[期刊] 经济师
[作者]
赵森 牛昱 张海丰
在科教兴国的背景下,科技的快速进步以及知识的快速更新,对学生的要求也越来越高,也更加全面。科技的进步也带来了信息技术的巨大进步。在互联网时代,可以充分地应用信息技术推动教育的改革。新课改也指出要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用。信息技术与物理学科的融合,有利于培养学生的信息化素质,也为翻转课堂在中学物理中的实施提供可能。
关键词：
翻转课堂 教学设计 初中物理
[期刊] 经济师
[作者]
尚文权 牛昱 吴云飞 张海丰
自然科学领域中，物理学的应用无处不在，物理学科的发展影响了社会的发展。然而目前大多数教师在授课时还是以理论为主，重理论轻实践，长期以来学生和家长也是唯分数论，只注重分数。在STSE教育理念的单元教学设计下能做到理论知识与社会实践达成统一，全面提高学生综合素质。文章运用单元教学的方法融入STSE教育理念，以“浮力”为例进行STSE教育单元教学设计。
关键词：
物理学科 STSE教育理念 单元教学设计
[期刊] 经济师
[作者]
闫泓旭 张海丰 朱雪彤
当今世界,综合国力的竞争逐渐表现为科技实力的竞争,提升我国的科技实力就需要坚持教育为本,培养创新性人才,全面落实新课改的教育理念。随着素质教育的推广,如今的物理课堂与传统课堂相比截然不同,教师在讲课过程中不仅要强调学生对物理知识的掌握程度,同时还需要发展学生的实践能力。针对新课改的要求,对中学物理教学策略进行研究,找出物理教学中的不足,通过发现学习、小组合作、实验探究等多种教学方式,提升物理教学的有效性。
关键词：
新课改 教学设计 有效性 中学物理
[期刊] 经济师
[作者]
张海丰 李颖 韩海生 李岚
当前国家科教兴国背景下,在对初等教育人才培养模式的改革中,由于中学物理课例教学的方式和方法所涉及的知识面小,课例结构单一,使之达不到对知识体系和结构的整体把握,出现了不能有效达成教学目标的问题。文章提出在师范物理专业开展中学物理案例教学研究,给出了中学物理教学中采用案例教学方法的一般步骤,以及案例教学在中学物理教学中的课堂组织形式分析。文章的理论研究将有效提高案例教学策略的实施,并促进物理师范生从事初等物理教育的能力提升。
[期刊] 经济师
[作者]
宋子妍 牛昱 吴云飞 张海丰
随着新课程改革，教学方式也在变革。人们不断地探索多种教学方式来提高教学效率。而在诸多教学方式中，课堂提问逐渐受到了人们的关注。核心素养的提出，学生的主体性也备受关注。对此，在教学中贯穿提问策略，不但能培养学生自主学习的能力，还能在教师的引导下，使学生积极主动地加入课堂探究学习，真正实现学生从教学的旁观者到参与者的过渡。对于物理这门学科而言，学生不仅要掌握理论知识，还要注重物理能力、物理素养的培养。所以在物理教学中实施提问策略是提高学生在课堂中参与性、互动性的重要措施，还是活跃学生思维、实现学生全面发展的有效手段。
关键词：
核心素养 课堂提问 有效策略
[期刊] 经济师
[作者]
张甜甜 韩海生
科教兴国战略的主要内容是在科学技术是第一生产力思想的指导下,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,在科教兴国背景下提高全民族的科技文化素养至关重要。学生对高中物理概念理解力差,导致物理规律混淆不清,缺乏物理知识的学习兴趣与学习物理知识的主动性等原因导致高中物理学困;文章对高中物理学困的原因进行分析,并针对这些原因提出了相应的对策,文章的研究有助于缓解学习压力,提高学习兴趣,为学生知行合一奠定基础。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李希 戴航 万佩真 叶浩
简要介绍了学习迁移理论,研究了学习迁移理论在《编译原理》课程教学过程中的应用,分析了在教学过程中影响学习迁移的主要因素,提出了三类在《编译原理》教学中运用学习迁移方法。
关键词：
学习迁移 编译原理 教学
[期刊] 教育发展研究
[作者]
钟启泉
本文从课堂转型的角度探讨了学科教学研究面临的挑战,指出当前教育界在如何认识学科教学的目标、课堂教学的本质、教育评价的得失等方面存在着新旧两种教育观念的分歧,认清这种分歧是创新我国学科教学研究所必需的。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
田笑笑
在西班牙语动词教学中,动词的非人称形式一直作为重点。西班牙语动词根据式、时、体、人称而变化,其中动词的非人称形式是动词的一种固定形式。汉浯动词不存在词形变化,因此很难用汉语动词对应讲解西班牙语动词的非人称形式。同时,英语的非谓语动词存在相似变化。本文依据语言迁移理论,对比分析英西两种语言在动词方面的相似性,从而在教学中用英语迁移西班牙语动词非人称形式。在进行英语动词正迁移的同时,列举应避免产生负迁移的情况。
关键词：
语言迁移 西班牙语动词非人称形式 教学
[期刊] 教育发展研究
[作者]
何永红
学业质量评价与学生幸福指数、获得感等直接相关,在中国特色社会主义新时代,学业质量评价亟待走出传统藩篱,除需要更新教育评价理念外,也需要信息技术应用理念和方法的革新。本文从全国智慧教育示范区的创建要求出发,分析学业质量评价的发展要求,提出以学习者为中心的改革建议,并从结果性评价、过程性评价两个方面论证了如何应用学习分析技术改革学业质量评价。最后,明确了智慧教育背景下基于学生云的学业质量评价的发展规划和行动路径。
关键词：
智慧教育 学习分析技术 学业质量评价
[期刊] 高等教育研究
[作者]
朱剑英
“科教兴国”已立为兴国的基本国策。现在的问题是如何全面地落实“科教兴国”的战略方针。首先，对于“优先发展教育”的方针要有深刻的认识。早在１９８８年，邓小平同志就指出：“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至牺牲一点速度，把教育问题解决好。”他在这里...
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
