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[期刊] 情报理论与实践
[作者]
钱莉萍
［目的/意义］大数据时代下，研究科技情报机构研究人员数据素养核心要素及其赋能提升机制，对驱动科技智库发展有重要的意义。［方法/过程］运用文献研究方法，对国内外相关主题文献进行数据素养内涵、表现维度、评价等方面的梳理和研究。结合数据驱动下科技智库发展新趋势，提出数据素养的六大核心构成要素，探讨数据素养对科技智库发展的驱动作用以及其赋能提升机制，引入皮带传动原理阐释“赋能机制提升数据素养，促进科技智库发展”的互动生态体系架构。［结果/结论］面向科技智库发展，科技情报机构研究人员的数据素养包括数据伦理与道德、数据觉知与洞悉力、数据辨析与捕获力、数据挖掘与分析力、数据呈现与阅读力、数据解析与预判力等6大核心要素，建立良好的赋能机制、数据素养与科技智库三者互动作用力的生态体系有助于科技智库化发展。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李润洲
核心素养是知识、能力与态度的集合,是学生直面生活或专业问题时表现出来的综合品质,主要由创新、批判性思维、合作与交往等要素构成。核心素养视域的知识教学是融会知识、深挖知识、转识成智的教学。当下,核心素养视域的知识教学主要遭遇着碎片化、浅表化与专制化的阻隔。因此,核心素养视域的知识教学需要建构知识谱系,进行通感教学;升华教学立意,践行深度教学;设计学习活动,实现共生教学。
关键词：
核心素养 知识 教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王莉
核心素养开启了中国教育的新时代。核心素养在教育实践中的落实需要以教师课程领导力为基础,教师课程领导力的提升可以使核心素养更好地落实。核心素养视域下教师课程领导力提升有其政策推动、课改需求、专业发展诉求以及核心素养与教师课程领导力二者之间互依共存的关系等动因。教师课程领导力的提升策略主要有,创新课程管理体制,为教师赋权增能;转变课程领导观念,增强课程领导意识;主动追求专业发展,与课程领导力提升相融合;通过各种外力与资源提升教师课程领导力。
关键词：
核心素养 教师课程领导力 课程领导
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
高丹 何琳
探索数智赋能视域下的数字人文研究，可为“数据驱动、技术创新、应用引领”的数字人文发展提供参考引。文章将研究视角聚焦到数字人文的基础要素“数据基础”、“技术支持”与“应用场景”三个维度，在分析数字人文研究的数据基础设施、数字技术体系的发展现状基础上，论述人文学科的应用场景与转型。数字人文数据基础设施的逐步完善以及数字技术的蓬勃发展，助推了文学、历史学、艺术学和图博档等传统人文学科的现代转型。同时，数字人文的发展仍面临很多挑战，包括学术研究的独创性与技术手段的同质化之间的矛盾、人文学者的数字学术需求与实际使用程度之间的矛盾、数字人文基础设施的公益性质与可持续发展之间的矛盾。
关键词：
数字人文 数智赋能 数据 技术 应用场景
[期刊] 经济师
[作者]
刘浩 张帆
核心素养是在新时代背景下,为满足经济政治社会对人才的需求所提出的,反映了时代对大学生教育和培养的重要影响。核心素养旨在培养与学生终身相伴的必备品格和能力,其影响力具有持续性、长期性。文章对"为何"以及"如何"培养大学生核心素养教育提出追问,研究探讨大学生核心素养教育的方法、途径和培养模式,对积极引导大学生核心素养教育工作有序开展,具有十分重要的现实意义。
关键词：
新时代 大学生 核心素养教育
[期刊] 科技管理研究
[作者]
孙莱
艺术来源于生活,音乐也不例外。从传统到现代,音乐艺术早已超越本身听觉符号的艺术形式。在高度的艺术魅力之下,音乐集听觉、视觉于一体,在感觉器官的统一性中达成为一种审美状态的艺术表演。"美"是所有艺术需具备的特征,艺术的"美式特征"决定了其表现效果必须有取悦功能,而音乐艺术创作家与学习者也要具备丰富的审美创造力。唯有掌握一定的审美创作元素,音乐创作才能实现审美艺术特效。
[期刊] 教育与职业
[作者]
萧早荣
文章在分析高职学生核心素养的时代内涵的基础上,认为高职学生核心素养培养应实现厚植爱国主义之魂、培养有竞争力的专业技能、注入工匠精神之魄、以学生身心健康发展为体、以培养学生终身学习和实践创新能力为两翼等要求。具体来说,要探索科学有效的培养途径与方法,构建"四位一体"的高职学生核心素养培养机制,实现社会、学校、学生"三方"合力共振,构建核心素养培养的"三全"模式。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李晓娟 王屹
教师数字素养是技术变革引领下职业教育教学实践的必然要求。基于职业教育信息化2.0建设、教师角色转变、增强职业教育适应性的现实使命,要求技术赋能于职业院校教师数字素养的培养,具体包括赋能教师数字工匠的培养、赋能教师开展多模态教学、赋能教师课堂数字化管理与评价、赋能教师数字资源应用与开发。针对职业院校教师主体意识失能、培训资源失实、制度保障失范的问题,提出主体先行、优化资源、健全制度等有效路径。
关键词：
技术赋能 职业院校 数字素养 教育信息化
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
范德成 肖文雪
聚焦数据要素,从多个维度构建数据要素配置水平综合评价指标体系,基于2012-2020年省际面板数据探讨数据要素配置对区域创新的赋能效果、差异性影响及作用路径。研究发现:(1)时空演化特征初步证明数据要素配置与区域创新之间存在显著正相关关系,且区域创新能力的空间分布呈现出东部>中部>西部的依次递减特征;(2)基准回归结果表明,数据要素配置效率高能够显著促进区域创新能力提升,该结论经过系列稳健性检验后依然成立;(3)数据要素配置的创新驱动效应存在异质性、条件性特征,前者表现为在高数字基础设施建设水平地区、东部地区以及对激进型创新的促进作用更显著,后者表现为在不同区域创新能力下,创新驱动效应呈现出边际递增规律;(4)渠道效应检验结果表明,提升创业活跃度、促进R&D人员流动以及降低产业结构扭曲度均为数据要素配置赋能区域创新的有效路径。
[期刊] 经济师
[作者]
张倩
高职《实用英语》课程是各专业学生必修的公共基础课程,兼具工具性与人文性,具有独特的育人价值。课程立足英语语言知识及技能,旨在提升学习及应用英语能力的同时提升学生学科核心素养。文章以《实用英语》课程作为主要研究对象,从学科核心素养与课程思政之间同向同行的内在联系入手,深入挖掘高职英语学科核心素养蕴含的思政元素,发展区域特色,系统梳理课程中所展现的社会主义核心价值观,优化教学设计、搭建课程思政案例资源库,从而实现核心素养培养及课程思政建设的协同推进,为高职英语课程思政教学改革提供了新的视角。
[期刊] 经济师
[作者]
展孟妃 张宏伟
中国学生发展核心素养在思想政治学科的表现就是思想政治学科核心素养,学生发展核心素养不能脱离学科核心素养。思想政治学科核心素养恰恰能体现出思想政治教育的育人价值,中国学生发展核心素养有其应该遵循的基本原则,思想政治学科在教学过程中也有其应遵循的原则。文章通过将核心素养与高中思想政治课教学相结合,探讨思想政治教学中应该遵循的教学原则,从而更好地将核心素养与教学相融合,促进教学、学生核心素养发展。
关键词：
核心素养 思想政治课 教学原则
[期刊] 经济师
[作者]
徐盈
教育兴则经济荣，知识丰则民富。古语有云：治国之本，始于富民。唯有通过教育的力量才能为国家的共同富裕奠定坚实的基础，确保人民共享发展成果，迈向更加美好的未来。我们旨在使职业教育能够更高效地提供人力资源、科研资源以及创新能力等核心要素，从而推动区域经济实现共同繁荣和快速发展的宏伟目标。这不仅是对职业教育发展的一次深刻分析，更是对如何更好地发挥其在“共同富裕”战略中作用的积极探索。
关键词：
高职 共同富裕 核心素养 路径研究
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李宝敏
在当前深化教育评价改革、关注学生核心素养发展的时代背景下，综合实践活动课程提倡实践、探究、合作、反思等多样化的学习方式，注重知识与经验的整合，注重发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质，对学生核心素养的培养具有独特价值。那么，综合实践活动课程到底会对学生的哪些素养发展带来重要影响，又是如何促进学生素养发展的？当前在课程实施中又面临哪些挑战与困难？基于上述问题，本文对综合实践活动课程在学校中的实施现状展开调查研究，对影响综合实践活动课程实施的因素进行分析，对存在的问题及现象进行归纳和解释，并提出对策与建议。
关键词：
综合实践活动 学生发展 核心素养
[期刊] 科技管理研究
[作者]
郑作奎
由毛锡荣、张长贵编著，安徽师范大学出版社出版的《高中数学教学设计的理论与实践研究》一书，始终坚持不同教学类型带来不同学习效果的理念，并围绕着影响高中数学教学的三大因素——教学目标设置、教学策略制定、学科课型进行了分析。通过对该书进行系统性的学习，有助于掌握高中数学教学设计的方法，也有助于解决在教学的过程中教学策略的制定问题，从而对现实具有一定的指导意义。
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