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[期刊] 全球教育展望
[作者]
何美 裴新宁
模型是科学研究共同体对物理系统和自然现象进行表征、探究和解释的主要手段,也是科学家对研究对象进行预测、控制和施加秩序的基本途径,是自然科学和人类认知研究的重要内容。科学学习与教学研究以科学哲学与认知科学对模型以及思维模型与概念转变之间的关联所作的探究为基础,将基于模型的推理和建模活动引入科学教学过程及学习环境的构建。本文梳理了科学教育研究在该领域中的核心概念及四大研究主题。
关键词：
模型 建模活动 基于模型的推理 科学教学
[期刊] 全球教育展望
[作者]
乔通
围绕核心概念组织概念教学已成为国际科学教育界共同关注的问题。重要概念是指对于学生掌握核心概念起到支撑作用的概念。为了选定基础教育课程中力学重要概念,本文运用文献分析和比较研究的方法,通过对44个国家和地区的课程文件进行梳理,得出了力学重要概念共31个。在此基础上,我们对这些重要概念出现的学段进行了比较研究。
关键词：
力学 重要概念 核心概念
[期刊] 全球教育展望
[作者]
邹一娜 周勇
根据概念转变的生态模型理论,将概念生态构成分为三种基本维度,即概念本体、内在概念生态、环境概念生态,据此设计观察工具,并将定量观察与定性观察、量化处理与质性分析结合起来,对教学中探究学习活动现状及概念教学情况进行了实证研究,并对解决其中存在的典型问题提出了若干具体建议。
[期刊] 数据分析与知识发现
[作者]
丁晟春 刘梦露 傅柱
[目的]为实现概念设计知识的有效管理和重用,研究概念设计中的多维设计知识统一建模技术。[方法]从知识管理和知识重用两个方面分析多维设计知识的统一建模需求;基于知识流理论,从设计过程和知识属性两个角度对概念设计知识进行分类和定义;以静态设计对象和动态设计流程为核心,构建多维设计知识统一建模体系;借助本体模型实现概念设计中多维设计知识的统一建模。[结果]将概念设计知识分为设计对象、设计流程、设计组织、设计资源、设计准则、设计案例6类;以设计对象和设计流程为核心,提出对象–流程双核知识驱动的多维设计知识统一建模
关键词：
概念设计 知识流 知识建模 本体
[期刊] 经济地理
[作者]
罗平,耿继进,李满春,何素芳
在城市土地利用演化的生态机制解析的基础上,阐述了城市土地利用演化的实质,即人为干预下的城市生态景观的自组织机制作用过程,提出了城市土地利用演化生命机制概念,构建了相应的城市土地利用演化CA模型,并以深圳特区为试验研究区域进行了实证研究。结果表明,建立基于生命机制的城市土地利用演化CA模型,进行城市土地利用演化的时空模拟与预测,具有重要的实践和应用价值。
关键词：
生命机制 城市土地利用演化 元胞自动机
[期刊] 教育学报
[作者]
郭建鹏 彭明辉 杨凌燕
概念教学在所有课程的教学中占据着重要的地位,是西方教育心理学界研究十分繁荣的一个领域。然而,我国概念教学在理论研究和教学实践中存在的问题由来已久,新课程以来更是出现了虚化"知识教学"、淡化"概念教学"的问题。本文通过介绍国外概念教学研究中关于正反例的研究,尤其是坦尼森(Tennyson)概念教学模式及马飞龙(Marton)的变易理论(Variation theory),指出基于匹配、差异和由简到难三个原则合理组织起来的正反例能够有效地帮助学生掌握概念,并建议加强正反例在我国概念教学中的研究与应用。
[期刊] 经济师
[作者]
高照颖 赵宝江
教育部2018年颁布的《普通高中数学课程标准(2017版)》，数学建模素养是通过有意识的训练和实践，用数学知识构建模型、解模并应用于解决实际问题[1]。这就要求教师在教学中注重渗透数学建模。文章巧妙设计教学六步过程，启发引导学生，给与教学设计策略，在学习新知中培养学生数学建模核心素养。以人教A版新教材，指数函数概念教学设计为例，将培养学生数学建模素养融入教师教学设计中。
[期刊] 经济师
[作者]
高照颖 赵宝江
《普通高中数学课程标准(2017版)》明确高中阶段学生要开展数学建模活动并对建模探究活动安排相应课时，但高中生对于数学建模活动相对比较生疏，为促进高中建模活动的高效开展，强化学生学数学、用数学的实际体验，文章将STEAM理念融入建模活动教学，因此教师要精心规划数学建模活动，给出建模活动教学策略和应用案例，促进学生积极参与建模活动，使得不同认知水平的学生在建模活动中获得不同建模素养的发展，提供STEAM理念下数学建模活动教学参考。
[期刊] 财经理论与实践
[作者]
王春庭
随着我国经济体制改革的深化,对“流通”问题的研究显得越来越为重要.政治课教学对此必须予以充分重视. 经济学中的流通问题是一个极为复杂的问题.这出于两方面的原因: 第一,流通涉及多方面的经济关系.流通是个极为复杂的领域,它囊括着社会各种经济关系,联系着生产、分配、消费各个环节,联系着社会经济各个部分;它既要受生产过程的运动规律所制约,又反过来制约着生产过程;社会各方面的活动和每个人的经济生活无不与流通发生密切联系,我国社
[期刊] 比较教育研究
[作者]
袁维新
概念转变学习是一种建构主义科学教学理论。本文从历史的角度回顾了概念转变学习理论的形成与发展的过程,着重分析了概念转变模型与概念生态等问题。
[期刊] 教育科学
[作者]
袁维新
建构性教学是一种促进学生依靠原有的前概念不断建构新的科学概念的教学。作为一种科学概念的教学理论和教学形式,建构性教学的产生是当代建构主义理论、概念转变理论和元认知理论碰撞、融合的必然结果。
关键词：
科学概念 建构性教学 教学模式 教学策略
[期刊] 图书情报工作
[作者]
俞琰 赵乃瑄
[目的 /意义]针对专利文本主题建模中领域停用词自动选取尚未有充分研究的问题,提出一种新的领域停用词自动选取方法,用于专利文本主题模型分析,以提高专利主题模型的区分度与建模质量。[方法 /过程]领域停用词本质上是信息比较少,在不同类别专利文本中区分度低的词。因此,引入辅助专利文本集,使用类别熵衡量词的分布情况,然后依据词的类别熵进行排序,选取类别熵最大的若干词作为领域停用词。[结果 /结论]实验通过专利文本数据,验证了该方法的可行性与有效性,能够有效地提高专利主题模型的区分度。
关键词：
专利文本 主题建模 领域停用词 自动选取
[期刊] 全球教育展望
[作者]
赵健
本文阐述了以对称概念为主题的案例研究的理论框架和基本假设,提出从经验、内容、环境和文化四个层次对学生的学习进行重构,相应的设计系统应包括课程与教学层面的设计、学习环境设计、学习者共同体的培育。并对前期实验所采集的信息进行了初步分析。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
杨岳
[目标/意义]通过构建中观层面的网络和社交媒体时代科学活动理论模型，探索科学活动视角下的Altmetrics的主题演化特征。[方法/过程]使用解释性内容分析法对Altmetrics相关文献进行梳理，进行聚类分析和时间序列分析，以了解Altmetrics研究主题的演变规律，并进一步比较国内外Altmetrics研究的差异。[结果/结论] 时间序列分析揭示了Altmetrics研究的细分领域存在不同程度的相似性和差异性。研究结果表明，科学活动理论框架有助于描述Altmetrics数据和指标背后的社会现象和行为机制。这一框架能更好地体现科学界的“以人为本”的本质和趋势，从社会学的研究视角弥补Altmetrics作为定量研究方法的局限性，探索网络和社交媒体时代科学计量学的社会学转向。
[期刊] 数据分析与知识发现
[作者]
傅柱 姜宇星 王曰芬
【目的】为实现概念设计过程中动态设计知识的有效管理和重用,研究概念设计过程知识的语义建模技术。【方法】从知识管理和知识重用两个角度分析设计过程知识语义建模需求,集成模板技术和组件技术,借助语义化方法构建设计过程知识语义建模技术体系;以技术体系为指导和支撑,实现设计过程中设计流程知识的语义建模,并进一步对设计流和知识流进行集成建模。【结果】提出可配置流程模板和可配置知识组件相结合的双层模块化封装技术,基于该技术构建设计过程知识语义建模技术体系;利用可配置流程模板实现设计流程知识进行语义建模,利用可配置知识组
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