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[期刊] 职教论坛
[作者]
宋全明
胡锦涛同志指出,科学发展观揭示的是发展的普遍规律,对全国都具有重要的指导意义,各地区各部门都要认真贯彻落实。在分析我国目前中等职业学校政治课教学现状的基础上,阐述了在中等职业学校政治课教学中深入贯彻落实科学发展观的重要意义,着重论述了科学发展观在中职学校政治课教学中的具体运用与体现。
关键词：
科学发展观 中等职业学校 政治课教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
李同吉 王斌
十九届中央全面深化改革领导小组审议通过了《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,新形势下职业教育变革要求全面提升教师素质能力。研究采用扎根理论的研究方法,以项目教学为载体,对教师在接受培训后的教学信念发展进行了研究。研究通过三级编码建立了教师项目教学信念发展机制的模型,教师项目教学信念发展分为信念决策阶段、信念磨合阶段及信念形成阶段;研究发现了项目教学信念下的三大基本教学信念:学生信念、环境信念及自我效能感。研究分析了"宣实分离"和"宣实一体"两种典型的项目教学信念发展模式,揭示了作为"行动条件"及作为"行动解释"的两种信念及其对教师专业发展的影响。最后,研究为新一轮的教师培训提出了建议。
关键词：
项目教学 教学信念发展 扎根理论
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吕晓勇
正确发挥"思想政治理论课"教学在大学生思想政治教育中的主渠道作用,对于培养合格的社会主义国家接班人至关重要。要在教学过程中以科学发展观为指导,促进马克思主义最新成果的三进工作,必须构建"思想政治理论课"教学的新模式,同时构建"思想政治理论课"教学实践新模式的保障机制,以适应新形式发展的需要。
关键词：
科学发展观 思政课教学 教学模式改革
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周济
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周俐萍
知识建构作为新建构主义的重要主张,为突破理论课教学难点提供了可能。职业学校课堂教学质量不高的原因主要是生源与教学两个方面存在问题,知识建构理论的引入使这个难题有了破解方案。以中职《管理学》教学为例,设计基于观点的知识建构学习的"四过程",付诸实践后总结出"八步骤":真实情境创设→教师引导学生提出问题、观点→学生相互交流→学生结成小组→构思小组研究计划,对话交流→小组研究,落实计划→成果展示与交流,不断完善→教师点评,知识总结升华。研究结果发现:运用知识建构理论有效促进了课堂教学的重心由教师转向学生,从而使教学双方都产生了积极的变化。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
宁永红 马爱林 张小军
国务院、教育部等部门先后多次出台有关深化职业教育教学改革的文件，对教学方法的改革提出了明确要求。从政策、学者的研究等多方面对中职学校的专业教学改革进行了分析，专业的教学方法正由传统的以教师为主导的讲授法、实验法为主向以学生为主的行动导向化转变，教师间、学生间的合作不断深化，媒体及网络技术应用更加广泛，充分体现着职教人才培养特色。
关键词：
中等职业学校 专业教学法 合作化
[期刊] 教育与职业
[作者]
宁永红 马爱林 张小军
改革开放以来,对职业教育的重视已经上升到国家战略,在通过制定政策、法规推动职业教育发展的过程中,对教学方法的改革提出了明确要求。近三十年来,中等职业学校专业教学法大体经历了"普教化""职教化""行动导向化"三个阶段,呈现出"体系化""合作化""技术化"的发展趋势。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈鸣
根据中等职业教育目前的形势和任务,利用科学发展观的基本原理,通过分析总结贵州省建设学校六年来的办学实践,提出学校由注重规模发展向内涵建设的科学发展转移是中等职业学校的必然选择。本文对中等职业学校,尤其是西部经济欠发达地区的中等职业学校实现这一重大战略转移有一定借鉴和参考作用。
关键词：
中职学校 科学发展 战略转移 实践 探索
[期刊] 审计与经济研究
[作者]
朱尧平
本文阐述如何运用科学发展观推进审计工作的新一轮发展:树立科学发展理念,进一步拓展审计工 作思路;适应科学发展要求,进一步把握审计工作重点;探索科学发展之路,进一步推进审计工作创新。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘红斌
在新的形势下,建设一支高素质的政治辅导员队伍是当前高校思想政治工作面临的一个重要课题。文章在科学发展观视野下对当前政治辅导员队伍建设存在的问题进行了剖析,并提出了加强政治辅导员队伍建设的对策和思路。
关键词：
高校 政治辅导员 队伍建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
仲涛
针对中职生文化课学习的现状,教师要通过提高学生的学习兴趣、明确文化课的功能定位、激发学习动机等措施提高学生学习的积极性和主动性,并不断提高自身素质,加强对教学实践的反思。
关键词：
中等职业学校 文化课 教学困境
[期刊] 职教论坛
[作者]
段传国 曾武高
职业教育的发展在较大程度上体现了科学发展观的要求,与科学发展观一脉相承。职业教育与科学发展观的第一要义、核心、基本要求、根本方法一一对应,它支撑经济发展,践行以人为本,实现教育事业全面协调可持续发展,统筹兼顾社会需求与个性需求、区域经济发展、社会经济发展等。职业教育发展了,能推进经济和社会进步;而经济发展了,社会进步了,又能使职业教育获得更大的发展空间。
关键词：
职业教育 科学发展观 关系
[期刊] 教育发展研究
[作者]
郑汉良
在经济转型、产业升级的背景下,中等职业学校面临着从办学规模扩张向教学质量提升、由粗放型外延式发展到集约化内涵式成长的蜕变,而建设品牌专业无疑是实现这一蜕变的生长点。只有紧紧围绕专业与职业岗位对接、专业课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接等"五个对接"开展品牌专业建设,才能构建起与区域经济结构相适应、与产业转型升级需求和企业人力资源需要相衔接的专业规模和结构,最终实现学校内涵发展、学生素质提升、教师专业成长的发展目标。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张扬群 吕红
中职教师专业发展是中职教师在特定的教育教学情境中,为有效地开展教育教学活动而进行的自我组织和持续发展的过程。中等职业教育的改革创新对教师专业发展提出了要求。中职教师专业发展的结构上包括专业知识、专业能力和专业精神,中职教师专业发展的策略上要求营造宏观的政策环境、打造中观的组织平台、实施微观的自主发展。
关键词：
中等职业学校教师 专业发展 探索
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹晔
对新中国成立以来我国四次制定的中等职业学校人员编制标准的梳理分析发现,我国中等职业学校人员编制标准具有五大特点:随着办学条件的改善,教师的配置标准越来越高;随着办学规模的扩大,教师的配置标准越来越低;编制标准受制于人事制度改革的取向;不同人才培养模式下的人员编制标准不同;编制内涵比较丰富。但是,中等职业学校教师编制在具体执行、各类人员的比例和结构方面存在一些问题。为此,我国有必要重新制定中等职业学校教师编制标准,在新标准中应明确如下问题:学生到企业定岗实习的性质,教师的内涵和外延,短期培训教师编制的计算,学校规模与教师编制之间的关系,专业性质不同学校教师编制标准的确定。
关键词：
中等职业学校 人员编制 教师
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