- 年份
- 2024(6757)
- 2023(10046)
- 2022(8271)
- 2021(7824)
- 2020(6005)
- 2019(14003)
- 2018(13643)
- 2017(24808)
- 2016(14379)
- 2015(16186)
- 2014(16339)
- 2013(15459)
- 2012(14942)
- 2011(13897)
- 2010(14653)
- 2009(13281)
- 2008(13087)
- 2007(12072)
- 2006(11329)
- 2005(10668)
- 学科
- 济(57099)
- 经济(57049)
- 管理(35252)
- 业(33693)
- 中国(25300)
- 企(24661)
- 企业(24661)
- 教育(20595)
- 地方(19184)
- 农(18982)
- 方法(14925)
- 业经(13606)
- 农业(12862)
- 学(12690)
- 发(12536)
- 财(12495)
- 数学(12469)
- 数学方法(12232)
- 银(11710)
- 银行(11702)
- 行(11504)
- 理论(11475)
- 融(11358)
- 金融(11358)
- 制(11336)
- 策(11026)
- 地方经济(10618)
- 贸(10480)
- 贸易(10467)
- 易(10095)
- 机构
- 大学(198266)
- 学院(198162)
- 济(79550)
- 研究(78117)
- 经济(77513)
- 管理(67789)
- 理学(55981)
- 中国(55974)
- 理学院(55193)
- 管理学(54224)
- 管理学院(53797)
- 京(45257)
- 科学(44719)
- 所(39498)
- 财(38918)
- 范(37481)
- 师范(37265)
- 研究所(35209)
- 中心(34271)
- 江(34047)
- 教育(33704)
- 北京(30453)
- 师范大学(30043)
- 农(29937)
- 财经(28701)
- 院(27997)
- 州(27206)
- 经(25899)
- 技术(24577)
- 业大(24160)
- 基金
- 项目(117492)
- 研究(97265)
- 科学(94230)
- 基金(79728)
- 家(67423)
- 国家(66599)
- 社会(59093)
- 科学基金(56369)
- 社会科(55757)
- 社会科学(55749)
- 教育(50921)
- 省(47925)
- 编号(42939)
- 划(41689)
- 基金项目(39881)
- 成果(38798)
- 课题(33876)
- 资助(33202)
- 自然(32518)
- 发(32166)
- 自然科(31716)
- 自然科学(31711)
- 自然科学基金(31121)
- 年(28341)
- 重点(27826)
- 部(27324)
- 发展(26847)
- 展(26347)
- 规划(25753)
- 性(25728)
共检索到339845条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
袁振国
科学发展观为我国包括教育在内的公共政策选择提供了创新基础,同时,科学发展观又需要通过相应的政策得以体现和落实。
[期刊] 经济经纬
[作者]
刘铮 董亚珍
为了追求经济增长而设立的非均衡产业结构安排,虽然带来了较快的经济增长速度,但却损失了劳动力资源的合理配置,损失了应当与经济增长相伴随的就业岗位,也剥夺了一些人的公平发展机会。科学发展观的内涵是追求以人为本、机会公平和整个社会的可持续发展。新时期的产业结构调整政策的制定,应当充分体现科学发展观的内在要求,在注重发展高科技产业的同时,发展具有比较优势的劳动密集型产业、循环经济、节能、少污染产业。
关键词：
和谐社会 科学发展观 产业政策选择
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
袁本涛
2003年中国共产党第十六届三中全会提出了“五个统筹”的重要思想,这是一种全新的发展观,今年三月召开的“两会”又再次强调了协调统筹、可持续和以人为本的发展思想,这一科学发展观的提出,对我国今后的社会发展具有重大指导意义。教育作为社会大系统的一个子系统也应该是社会统筹发展的重要内容之一,没有城乡间、区域间、性别间教育的统筹协调发展就谈不上社会正义和公平的实现。同时,促进城乡间、区域间、性别间教育的协调发展也是促进我国社会全面实现小康和推进我国整体现代化进程的关键因素。因此,树立科学的发展观,选择适合促进教育公平实现的发展政策,对于我国未来的发展具有重要意义。本文拟在阐述发展观演变的基础上...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘建强
新升本科院校首要的任务是发展;树立“以人为本”的教育理念是高校发展的核心和灵魂。坚持科学发展观对新升格的本科院校准确定位、选择科学的发展战略、确立科学的办学思路具有重要的指导意义。
[期刊] 教育研究
[作者]
智学 王金霞
教育事业的发展需要教育政策的支持,树立科学的教育发展观,首要任务是制定科学的教育政策,这是由教育政策的基本属性决定的:一方面,科学的教育政策以科学发展观为价值取向,受教育发展规律的指导,具有教育理论的特征;另一方面,科学的教育政策作为教育践行科学发展观的支柱,促进教育事业的全面、协调和可持续发展,又具有教育实践的特征。科学的教育政策是将教育理论通过复杂、合理的构建,并系统地作用于教育实践的桥梁。教育理论与教育实践发生作用的过程也是科学的教育政策系统运行的过程、完善的过程、发展的过程。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
谢维和
科学发展观的提出,是进一步深化教育改革的一个重要机遇,也是促进教育更加科学合理和协调发展的一个重要动力。充分认识科学发展观对于教育改革和发展的意义,反思和建立科学的教育发展观,对于我国教育更加健康的发展是非常重要的。一、科学发展观的提出是进一步深化 教育改革与发展的一个重要机遇
[期刊] 高等教育研究
[作者]
朱九思 王怀宇
坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,这是新时期的重大战略思想,也是指导中国高等教育改革与发展实践的重要方针。近10年来,由于高校大规模扩招,加之高等教育领域的改革严重滞后,导致高等教育人才培养质量下降,大学毕业生就业困难,高校负债运行。总结和反思高校扩招的成绩与不足,从遵循教育发展规律出发,以科学的、理性的、可持续的发展思路指导高等教育决策,无疑将是必然的选择。
关键词：
科学发展观 高校扩招 人才培养质量
[期刊] 消费经济
[作者]
宁国良 陆小成
从消费角度考察,坚持科学发展观,就是要坚持以人为本,不断满足人们的物质消费、精神消费多方面需求,促进人的全面发展。基于科学发展观要求,对消费需求问题进行政策解读,主要包括消费率持续下降等事实分析、跨代消费等价值分析、双高双低政策制约等规范分析、地方保护主义等利益分析。以科学发展观为指导,解决消费需求问题的政策工具选择应加强科学消费的政策教育、收入分配的政策调整、市场监管的政策完善、消费结构的政策创新等。
[期刊] 财贸研究
[作者]
阮宜胜
贯彻落实科学发展观,需要重新全面审视我国当前的税收政策。本文认为,以科学发展观为指导构建社会主义和谐社会是我国税收政策的根本取向;适度降低制度税负应该是当前和今后一个时期我国税收政策的宏观取向。据此,本文提出了我国目前税收政策具体取向的若干思考。
关键词：
科学发展观 税收政策
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
王春福
强调发展的全面性、协调性、可持续性、主体性和全球性是科学发展观的主要特征。公共政策的多元整合机制具体表现为宏观调控机制、均衡统筹机制、动态平衡机制、价值导向机制和系统开放机制。要认真落实科学发展观,必须有效地发挥公共政策多元整合机制的作用。这就需要从战略的高度搞好公共政策体系的总体设计,并不断地进行调整和完善,以构建一个人与自然和人与人和谐发展的社会。
[期刊] 税务研究
[作者]
刘毓文 涂龙力
本文对目前宏观调控背景作出了基本判断,提出科学发展观指导下的宏观调控最终要解决经济结构失衡和化解经济风险两大问题。科学发展观对财税政策提出了四大要求,目前的重点是实施扩大消费的积极财政支出政策和实施战略性、结构性减税的积极财政收入政策。在积极财政政策的实施中,增支是主导性、基础性政策,减税是次要性、辅助性政策。
关键词：
科学发展 宏观调控 财税政策
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李树丞 张佑祥
牢固树立科学发展观,是当前高校普遍面临的重大任务。必须坚持用科学发展观来进一步升华,形成以人为本、注重学术、服务社会、发展特色的办学理念。落实科学发展观,要抓住学校发展中的战略管理、学科建设、人才强校战略、教学科研“两翼”发展战略、校园的规划与建设以及党建和思想政治工作等战略关键,并正确处理好规模、结构、质量与效益,特色发展与全面发展,教学与科研,眼前发展与长远规划,以及改革、发展与稳定等关系。
关键词：
科学发展观 高校 发展战略
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
蓝劲松
树立和落实科学发展观既是一个重大的理论课题,又是一项艰巨的实践任务。为了促进对科学发展观与教育关系的认识,2004年3月14日,由清华大学教育研究所与中国战略研究会国际教育交流中心联合主办的“科学发展观与教育”研讨会在清华大学举行。来自北京各高校的34名代表出席了这次研讨会。与会代表结合教育改革与发展的实际,就科学发展观的意义、发展及其对教育的影响等展开了热烈讨论。会议时间虽短,但成效显著,达到了预期目的。 兹把研讨会期间代表们提出的主要观点整理如下:
[期刊] 高等教育研究
[作者]
董泽芳 张国强
高等教育和谐发展包括目标性和谐、结构性和谐、功能性和谐与机制性和谐。我国高等教育还存在着重物轻人、目标偏颇,盲目攀比、结构失衡,使命模糊、功能失调,体制制约、机制缺失等问题,影响了高等教育的和谐发展。落实科学发展观,促进高等教育和谐发展,就是要落实以人为本、全面兼顾的发展观,整合高等教育发展目标;树立合理分工、整体优化的发展观,调整高等教育系统结构;树立扬正抑负、主动适应的发展观,完善高等教育的适应功能;树立统筹协调、持续有序的发展观,健全高等教育运行机制。
关键词：
科学发展观 高等教育 和谐发展
[期刊] 职教论坛
[作者]
段传国 曾武高
职业教育的发展在较大程度上体现了科学发展观的要求,与科学发展观一脉相承。职业教育与科学发展观的第一要义、核心、基本要求、根本方法一一对应,它支撑经济发展,践行以人为本,实现教育事业全面协调可持续发展,统筹兼顾社会需求与个性需求、区域经济发展、社会经济发展等。职业教育发展了,能推进经济和社会进步;而经济发展了,社会进步了,又能使职业教育获得更大的发展空间。
关键词：
职业教育 科学发展观 关系
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
