- 年份
- 2024(1158)
- 2023(2059)
- 2022(1648)
- 2021(1783)
- 2020(1333)
- 2019(3148)
- 2018(2893)
- 2017(4431)
- 2016(2837)
- 2015(3917)
- 2014(3823)
- 2013(3162)
- 2012(3070)
- 2011(2772)
- 2010(3087)
- 2009(2564)
- 2008(2470)
- 2007(2244)
- 2006(2011)
- 2005(1936)
- 学科
- 教学(10625)
- 学法(6975)
- 教学法(6975)
- 理论(6823)
- 济(6338)
- 经济(6330)
- 教育(6155)
- 学理(5176)
- 学理论(5176)
- 管理(5113)
- 中国(3532)
- 思想(3369)
- 政治(3167)
- 思想政治(2970)
- 政治教育(2970)
- 治教(2970)
- 德育(2939)
- 学(2684)
- 业(2562)
- 研究(2448)
- 企(2124)
- 企业(2124)
- 方法(1919)
- 计算(1845)
- 组织(1838)
- 算机(1793)
- 计算机(1793)
- 机化(1773)
- 计算机化(1773)
- 和(1651)
- 机构
- 学院(38048)
- 大学(36620)
- 研究(11860)
- 济(9871)
- 经济(9458)
- 范(8852)
- 师范(8749)
- 管理(8716)
- 京(8404)
- 科学(8239)
- 教育(8186)
- 职业(8114)
- 中国(7958)
- 技术(7862)
- 理学(7083)
- 理学院(6927)
- 师范大学(6870)
- 江(6669)
- 管理学(6519)
- 管理学院(6448)
- 职业技术(5803)
- 所(5703)
- 北京(5695)
- 技术学院(5691)
- 中心(5540)
- 财(5459)
- 州(5396)
- 研究所(5137)
- 财经(4183)
- 院(4148)
共检索到65373条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张春梅 孙树桐
高校“思想道德修养”课教学应以科学人才观为指导,以人为本,发挥学生的主体性;按需施教,增强教学的适应性;通过实践教学,培养学生的创新能力。
关键词：
科学人才观 人才 “思想道德修养”课
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王功名
案例式教学法是高校思想道德修养课教学中一种比较实用、有效的教学方法,符合大学生心理发展和人格形成的一般规律要求。文章针对教学现状,结合自己的教学实践,认为运用案例式教学法不仅有利于达到教学目的,而且有利于师生思想的沟通和交流,以及理论和实践的有机结合。
关键词：
思想道德修养课 教学方法 案例式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
方益权
当前,因社会转型、市场经济、知识经济、网络文化等的强势冲击,大学生重智育轻德育、重理工轻社科、重实用轻基础、重工具学科轻人文学科等在素质追求上的病态甄择现象不断彰显,人文讲座等一系列举措已经难以从根本上真正扭转这种状况。这也是高校思想道德修养课教育实效实质性低迷的重要原因。笔者认为,只有教师深入研究,寻找该课教育教学的关键点,才能真正提高教育效果,充分发挥它在高校育人目标体系中的应有作用,实现对学生成才的导向、保证和动力作用。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张引 魏晓玲
文章指出了加强"思想道德修养与法律基础"课实践教学实效性需要以教材为基础,联系社会实际,结合学生的实际情况;明确了加强该课程实践教学实效性的目标与原则;最后,阐述了实施该课程实效性的四种路径:理解"思想道德修养与法律基础"课实践教学学分的计算方式,提升校领导对"思想道德修养与法律基础"课实践教学重要性的认知,提升思政教师的专业素质与教学能力,尽量多发展校外思政实践教学基地。
[期刊] 教育与职业
[作者]
雷继元
如何运用案例教学法提高"思想道德修养与法律基础"课教学的实效性是一个值得认真探索的问题。文章围绕这一主题,论述了案例教学法在"思想道德修养与法律基础"课中运用的意义,探讨了运用案例教学法需要抓好的三个关键环节和处理好的三个重要关系。
关键词：
思想道德修养与法律基础 案例教学法 运用
[期刊] 职教论坛
[作者]
方心如
针对高职院校在《思想道德修养与法律基础》课程中开展实践教学碰到的问题,提出了建立三位一体的实践教学体系、分主题建立实践教学的内容体系、建立实践教学的制度保障体系以及完善实践教学的考评机制等主要对策措施。
关键词：
《基础》课 实践教学 教学改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
沈茹
"思想道德修养与法律基础"课是高校德育和思想政治教育的主渠道和主阵地。为使课程能够真正成为让学生终身受益的课程,在教学中,教师应努力根据学生的思想实际需要,调整教材内容,改进教学方法,用鲜活的内容启迪学生、用人格的魅力感染学生、用真挚的情感打动学生、用生动的形式吸引学生,使课程具有导向性、示范性、感化性、开放性,切实增强课程的实效性。
[期刊] 职教论坛
[作者]
姜友维
为提高"思想道德修养与法律基础"课教学的针对性和实效性,实现从教材体系向教学体系转化,四川职业技术学院思政部在《思想道德修养与法律基础》教学实践中,结合高职高专院校的学生实际、师资实际和学校实际,积极开展教学研究,探索用专题教学模式建构"思想道德修养与法律基础"课的教学体系,进一步增强课堂教学的吸引力,真正把理论知识转化为大学生的思想和行为,帮助大学生解决学习、生活中的疑难问题,使该门课程成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
秦苏滨
依据《思想道德修养与法律基础》课的作用和性质,在备课时教师应准确把握其课程目标定位;深入钻研教材,把握教材精髓;深入了解学生的各种需要和认知基础;关注社会热点,消解社会环境的不良影响;采取启发式教学方法,精心设计教学过程;认真编写教案,并不断充实更新。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙由体
成功的课堂,必有成功的教学设计。为增强高职"基础"课教学设计的针对性,准确把握教学起点,找准教学突破口,有必要开展学情调查。这一实证研究对于教师搞好"基础"课教学设计、提高教学实效性提供了诸多有益的启示。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
齐永芹 陈旭东
培养"职业精神"是高职院校"思想道德修养与法律基础"课应该守好的"一段渠",必须种好的"责任田"。"职业精神"的培养与"基础"课教学内容具有很多的契合点和很大的融合度。以"职业精神"为统领的"基础"课教学需要和课下的社团活动、辅导员工作、顶岗实习等高职生的自我教育、个别教育与实践教育相结合,构建"职业精神"全员、全过程、全方位的育人系统。
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙由体
课堂教学是完成"基础"课教学任务的主要途径。精心设计并有效运用教学情境是增强"基础"课教学实效性的关键举措。高职大学生的学情现状以及课程性质、教学规律、教学内容和方式等因素决定了"基础"课教学必须重视课堂教学情境的设计与运用。设计方式一般包括生活化情境、问题化情境、活动化情境和多媒体教学情境的设计。实施策略主要有:选准授课切入点,激情引趣,层层推进;把握主次,突出呈现好关键性的教学情境;妥善处理好预设与生成的关系;实现从课内到课外的迁移。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王霞
高校思想政治理论课的新课程,对每一位任课教师都是一个崭新的挑战,要取得令人满意的教学效果,关键在于创新性教学。创新性教学要求教师要做到以教材为本,创新教学内容;以学生为本,探索多样化的教学方式方法;以规范化为本,完善教学环节;以和谐为本,营造具有知识魅力、人格魅力、艺术魅力的课堂教学氛围;以科学评价为本,改进考试方法。通过创新性教学,才能保证《思想道德修养与法律基础》课程的教学质量。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
潘春丽
调查表明,高职生对学校开设《思想道德修养与法律基础》课基本认同,但教学中存在教学内容脱离现实、缺乏感染力等问题。提高其课程教学实效性,必须处理好讲授内容与教材的关系,增加与学生成长阶段紧密联系的教学内容,采取专题教学、案例教学、课堂讨论、辩论赛、社会调研等形式,注重平时考查与社会调查,强调理论知识考核与解决实际问题能力考核相结合。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
