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[期刊] 中国成人教育
[作者]
王练练 邵艾群
在信息时代,提升老年人的信息素养对老年人来说至关重要,也是实现积极老龄化的重要途径。本文从阐述老年人信息素养的内涵出发,分析了社区老年教育对老年人信息意识养成、信息知识传授、信息能力提升、信息道德培养等方面的作用。要促进老年人信息素养的提升,就要健全社区老年教育信息化培养机制,创建社区老年教育信息化环境与氛围,合理设置社区老年教育信息素养课程,采取多样化的社区老年教育信息素养教学形式,加强社区老年教育信息素养师资队伍建设。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘晓倩 李杰 王连喜
数字化正引领世界教育新风向。在“人口老龄化”和“数字化”双重背景叠加下，全球老年人都面临着如何跨越数字鸿沟、摆脱数字融入困境的问题。新西兰已进入深度老龄化社会，政府高度重视人口老龄化，制定了系统全面的战略，实施了具体精细的行动方案，协调多方利益相关者，共同应对人口老龄化问题。教育是新西兰应对人口老龄化的重要手段。新西兰通过成人社区教育、第三年龄大学、高等教育和在职教育等多种形式来开展丰富多样的老年教育。同时，新西兰政府高度重视老年人的数字包容，通过系列战略引领数字化包容：投资实施老年人数字包容计划，鼓励多方合作共同参与老年数字化教育，资助定制化数字化培训，搭建数字化社区服务体系，提供丰富优质的适老化教育资源等。这在提高老年人数字素养和技能方面取得了一定成效，为我国提升老年人数字素养和技能提供参考和借鉴。
[期刊] 数理统计与管理
[作者]
魏瑾瑞 姜美君
化的口构带的要个化接问题即是,如何将被动养转变为积极主动的社会融入,如何提升年的社会参与水平,本文基于中介效应模型和中国家庭追踪调查数据(CFPS2018)从微观层面研究了金融素养对提高年社会参与的影响路径。实证果表明,年的金融素养普遍较低,社会参与水平不高,但是可以通过提升金融素养摘改善年的社会参与;中介效应模型的果显示,金融素养主要通过提高互联网使用和养保险购买两条路径促进年的社会参与,增强年的社会适应能力,这意味着,缩小年的数字鸿沟是应对当前快速化的要个积极选择。
关键词：
金融素养 社会参与 中介效应
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
张晋鹤
目前大学生的信息素养课程主要采用以教师为中心的传统模式,教学内容与学生实际需求脱节,教学方式单一,学校支持力度不足。文章提出以学习者为中心,创设实用性强的教学内容体系,采用生动有趣的教学方式,以及组建专门的信息素养教学团队等4种提升策略。
关键词：
信息素养教育 大学生学习场景 MOOC
[期刊] 教育与职业
[作者]
邢克 马立超
开展老年人智能技术教育是国家应对人口结构变化的政策新动向。对东部7省份政策文本进行内容分析，发现省级政府推进老年人智能技术教育的政策表现出话语模糊、多态并行、配置失衡、松散组合、注意力偏差等特征，具体包括职责、经费与评估细则不明，整体同质化与局部创新共存，环境型政策工具运用不足，政策要素与工具组合缺乏系统性，重“实施”轻“保障”。基于此，未来应重视政策细化与再造，提高话语精准度；鼓励政策创新与政策学习，推动先进经验双向扩散；改进政策工具配置方式，提高要素组合系统性；动态调整注意力结构，增强政策可持续性。
[期刊] 图书馆
[作者]
端文慧 赵媛
老年人受骗事件严重影响了其晚年生活，而老年人有无信息意识、信息意识的强弱对其防范受骗会产生决定性影响。调查发现，从总体上看，我国老年人信息意识还处于非常薄弱甚至缺失的状态，存在信息甄别意识严重缺失、尚未建立有效的信息获取和利用习惯、对信息渠道的利用严重缺乏主动性和自发性、对真实与虚假信息的判断存在严重偏差等问题。建议实施系统的防范老年人受骗信息推送方案，促进老年人信息意识的提升，以有效改善其晚年生活质量。
关键词：
老年人 受骗 信息意识 信息推送
[期刊] 图书情报工作
[作者]
苏云
分析当前高校信息素养教育受众信息行为特点和信息素养教育中引入游戏化策略的必要性,解释高校信息素养教育游戏化的内涵,结合国外高校信息素养教育游戏化的实践,从游戏化的内容、游戏化的表现形式和游戏化的实现模式3个方面讨论高校信息素养教育游戏化的实施策略,认为游戏化实施过程需要谨慎立项、清晰规划,需要把握好游戏中教育成份和游戏难易程度的度,需要处理好信息素养教育游戏化和传统信息素养教育的关系。
关键词：
高校图书馆 信息素养教育 游戏化策略
[期刊] 图书情报工作
[作者]
廖敏秀
［目的 ／意义］对ＡＲＣＳ动机模型的内容进行分析，将ＡＲＣＳ动机模型应用到信息素养教学中，通过问卷调查了解ＡＲＣＳ动机模型对信息素养教学的影响。［方法／过程］分析ＡＲＣＳ动机模型的理论基础和主要内容。以混合学习环境为基础，从教学活动设计的微观层面出发，深入探讨ＡＲＣＳ学习动机模型在高校信息素养教学中所采用的各种动机策略，包括引起注意力、与学习者切身相关、提升学习者信心、提升学习满足感相关的教学策略。［结果 ／结论］通过问卷调查的方式了解学生的动机水平，调查发现与一般教学法相比，将ＡＲＣＳ动机模型应用到信息素养教学的方法，更能提升学生的信息素养学习动机，是一种有效的激发和维持动机的教学策略。
[期刊] 图书馆
[作者]
刘小凤
为了解决高校信息素养教育面临的问题,探索有效的信息素养提升策略,提升教育效果,本研究组建了专门的研究团队运用设计思维探索满足读者需求的信息素养的提升策略,并初步检验策略的有效性。研究发现图书馆与读者的顺畅沟通是提升信息素养教育效果的关键。设计思维能够为信息素养提升策略的创新乃至图书馆的服务创新打开新的思路,但是由于既有思维方式的局限,设计思维过程的实施需要不断迭代,从而寻求更加有效的创新策略。
关键词：
图书馆 设计思维 信息素养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周辉 郑健
＂互联网＋＂时代，高校教育能够发挥互联网在教学资源配置中的优化和集成作用，＂互联网＋教育＂开始逐渐落地生根。高校教师采用移动互联网、云计算、大数据、物联网等现代信息通信技术，改造原有的教育方式，促使其向高度自动化、智能化、个性化方向发展是教育向现代化、信息化发展的必然趋势。作为教育信息化的实践者，培养高校教师的信息素养对教育信息化有着重要的推动作用，但当前高校教师的信息素质很难适应信息化社会发展的潮流，已经成为了制约高校信息化发展的重要问题。高校教师信息素养的提升不仅要依靠个人意识和观念的改变，更需要数字化环境的大力建设。
关键词：
互联网+ 教育信息化 高校教师 信息素养
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
代沁泉 熊回香 沈舒悦 王斌清
文章借鉴已有研究成果构建多维视阈下的数字移民健康信息素养评价指标体系，结合线上线下途径开展问卷调研，利用探索性因子分析萃取出“健康信息多元觅食技能与感知价值鉴别”“健康信息伦理道德与实践应用转化”等一级指标，利用变异系数法为各级指标赋予权重系数，进而开展实证分析。实证结果表明，健康中国建设进程下，数字移民群体已具备一定的健康信息素养，但能力水平处于欠佳状态，能力构成呈现出失衡状态，年龄、受教育程度、城乡、健康水平等多元维度下均有不同程度的能力差异度，不同属性的数字移民群体能力上的差异化提升亟待重视。基于此构建“个体—社会—国家”三元主体协同的健康信息素养能力提升服务体系。
[期刊] 运筹与管理
[作者]
任宗伟 刘钰冰
近年来，随着人口老龄化进程不断加快，社区居家养老模式越来越受到社会各界的高度关注。为了向社区居家养老服务中心护理人员调度提供决策支持，研究考虑老年人感知满意度的护理人员调度问题。以社区居家养老预约服务为背景，首先融合前景理论和模糊理论分别从老年人等待时间、老年人对护理人员偏好和老年人对服务价格偏好三个方面建立老年人感知满意度函数；其次确定主要目标为最大化老年人综合感知满意度，次要目标为最小化社区居家养老服务中心运营成本的优化调度问题，并且构建了相应的混合整数非线性规划数学模型；最后综合应用遗传算法和模拟植物生长算法（PGSA）对该模型进行求解，其中遗传算法用于求解护理人员的服务顺序，PGSA用于求解护理人员调度方案，并且利用MATLAB软件进行仿真，同时引入粒子群算法与PGSA进行计算对比，发现PGSA在性能参数和计算时间方面都有明显的优势。通过算例验证分析，结果表明该模型在考虑老年人感知满意度的基础上，能够获得最优的护理人员调度方案，证明了上述优化模型和算法的可行性和有效性。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
邓佳 詹华清
以国内39所"985工程"高校图书馆为调查对象,通过网络调查法,从图书馆主页中的发布途径、开放程度、资源内容、表现形式和资源来源等方面,分析在线信息素养教育资源的建设情况,提出我国高校图书馆在线信息素养教育资源建设策略,包括纳入资源服务系统,实现一站式检索;借鉴MOOC的合作开放理念,实现资源共建共享;加强信息道德和法律内容的建设,注重特色资源建设;丰富教育资源的多样化表现形式;扩大馆外优质资源的收集与推荐等。
[期刊] 现代情报
[作者]
万文娟
MOOC为高校图书馆信息素养教育的变革带来了新机遇,高校图书馆信息素养教育MOOC化具有必要性,不仅可弥补传统信息素养教育的不足,而且契合读者学习需求的新特征、符合高校图书馆服务社会化的大趋势。高校图书馆信息素养教育MOOC化模式主要包括自主自建信息素养MOOC模式、合作共建信息素养MOOC模式、嵌入式信息素养MOOC模式、依托已有信息素养MOOC模式4种。要通过创新教学理念、加强宣传推广、重视借鉴学习、健全保障机制、构建教学团队、拓展课程内容等策略实现高校图书馆信息素养教育MOOC化。
[期刊] 图书馆理论与实践
[作者]
程结晶 宋甲丽
文章引入众包理念,从政府、游戏企业、专家学者、学生等角度入手,通过对高校图书馆信息素养教育的现状需求分析,及利用游戏化方式提高大学生信息素养的优势等角度,总结当前高校图书馆游戏化信息素养教育面临的主要问题,提出了高校图书馆信息素养教育游戏化服务的众包新策略。
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