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[期刊] 中国成人教育
[作者]
张会霞
社区教育是社会教育的重要手段之一,当前社区教育还存在教育意识不强、发展失衡、规划不足以及研究不深等问题。需要通过厘清观念、优化资源、统筹规划、完善体系而促使其可持续发展。
关键词：
社区教育 教育资源 社区管理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
饶冠俊 陈慧
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出要构建灵活开放的终身教育体系,社区教育无疑是构建终身教育体系的理想途径之一。我国正在大力发展社区教育,创建学习型社会,因此要借鉴先进经验,探索适应自己发展需要的新进路,使其真正符合社区教育的特点,适应社区学习者的需求,并产生良好的社会效果。
关键词：
终身教育 社区教育 教育理念
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘尧
早在20世纪20～30年代,我国就有社区教育的乡村教育实验。20世纪80年代以来,随着改革开放的深化,农村经济迅速发展,我国开展了多种形式的社区教育实践探索。新农村建设对农村社区教育提出了新要求,需要我们针对面临的问题,不断加强农村社区教育改革。
关键词：
农村 社区教育 发展
[期刊] 职教论坛
[作者]
邵晓枫
近三十年来,国内学术界对我国社区教育的改革发展问题进行了大量的研究,总结了我国社区教育在认识、管理、评价、政策法规、经费投入、社区学院、课程、师资、信息化、思想政治教育、与学校互动合作,以及农村社区教育发展等方面存在的问题,并提出了相应的对策建议。这些研究取得了不小的成绩,但同时也存在着种种问题。我们应大力加强社区教育研究的学理性和有效性,同时,要特别关注对完善与改革社区教育的法律法规、社区教育教师队伍专业化、居民参与社区教育、欠发达地区社区教育、社区教育本土化等方面的研究。
关键词：
社区教育 问题 改革发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
<正>入选理由对我国近百年来社区教育的发展历程分专题进行探讨，在每一专题中，以时间为纵轴，分阶段总结其发展情况并作出较为系统的评价，对我国当前社区教育改革的一些重要的全局性问题进行较为深入的研究和展望。选题新，观点新，史料新，具有一定的学术价值。主要观点书中指出，现代社区教育是一种与学校教育、家庭教育并列的重要教育形式，百年来，社区教育改革中的现代性不断凸显。一是培养全面发展的人逐渐从理论走向实践，但存在较多问题。二是越来越注重社区教育与生产劳动相结合，但在理论和实践上都出现了偏差。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张胜军 孙建波
在乡村振兴、城乡一体化、教育治理现代化等政策背景下,社区教育应主动因应时代发展之需,实现从社区教育城乡区隔向城乡社区教育一体化转变;从政府单中心治理向多主体协同治理转变;从注重扩大规模向着力提高质量转变;从政策引导性发展向法制化、制度化发展转变。
关键词：
政策环境 社区教育 转型发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘春生 李建荣
转学教育、职业教育和社区教育是美国社区学院的三大主要职能,相对于前两种职能而言,社区教育是最后产生的,却是目前发展最为强劲的职能。它是社区学院开展成人教育、继续教育、终身学习、社区服务、社区为本教育的重要形式,研究美国社区学院社区教育的发展与展望,对我国高职院校的职能拓展、教育改革具有很大的启示作用。
关键词：
社区学院 社区教育 启示
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王艳霞 李士杰
本文主要论述了当代社区教育发展与社区文化建设的思想内涵和实践价值取向,并探究了两者之间的关系:社区教育与社区文化具有不同的发展目标和特征,同时又具有相互融合、相互促进、相互渗透的发展关系。
关键词：
社区教育 社区文化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵新华
社区教育基于社区发展而构建起终身教育体系，是促进社区整体发展的有效渠道，是建立充满活力、温馨友爱、和谐健康社区的内在要求，对于推动社会和谐、持续发展有直接影响。社区教育与社区发展间的互动要基于社会空间进行综合性考虑，在思想、机制、资源等方面确保双方协调发展。
关键词：
社会教育 社区发展 社区教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵新华
社区教育基于社区发展而构建起终身教育体系,是促进社区整体发展的有效渠道,是建立充满活力、温馨友爱、和谐健康社区的内在要求,对于推动社会和谐、持续发展有直接影响。社区教育与社区发展间的互动要基于社会空间进行综合性考虑,在思想、机制、资源等方面确保双方协调发展。
关键词：
社会教育 社区发展 社区教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李云星 李宜江
从教育自身的价值需要及教育发展的内在逻辑来看,教育均衡发展在实践目标上不能为均衡而均衡,需要从"教育均衡的发展"转向"教育的均衡式发展";在实践战略上需要宏观统筹和顶层设计,改"以县为主"的"自下而上"为"上下结合";在实施举措上,需要由注入式推进转向内生式发展;在实施评价上,需要关注内涵评价、过程评价和人的发展评价。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈学飞 展立新
高等教育发展观是人们对于高等教育问题的总体性和一般性看法。我国高等教育发展观反映了我国高等教育长期存在的基本矛盾,以某种独特的方式再现了高等教育发展的基本过程和基本规律。新中国成立60年来,我国高等教育发展观经历了建国初期17年、"文化大革命"10年、拨乱反正和改革开放初期、深化改革开放时期四个基本阶段。高等教育本质问题是高等教育发展观所不容规避的核心问题。从本质上看,高等教育普遍地具有知识的批判反思性、教学与科研活动的社会代理性、组织结构的高度分工性、精神生活的超越性与一致性等传统特征。
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
教育技术学作为一门交叉学科,不断从教育学、传播学、心理学、系统科学等学科汲取养分,在技术进步的同时得以深化和发展。近年来,随着信息技术的飞速发展,教育技术学适逢重要的发展契机。非线性学习、分布式认知、群体协作知识建构等为信息时代的知识积累和创新提供了新的视角,成人教育、终身学习、企业数字化学习也为教育技术学科开辟了新的实践场域,大规模在线开放课程、大数据与教育决策、新媒体
[期刊] 教育研究
[作者]
厉以贤
80年代在我国兴起社区教育,最早在上海和天津两个城市开展,相继又在其他一些城市得到推广和发展,而后,又从城市推向农村,出现蓬勃发展的局面。 我国社区教育的出现,并不是学习西方的产物,而是出于自身需要的创造。首先是学校青少年的德育需要社会支持,动员社会的力量,齐抓共管,关心青少年的健康成长,因而社区教育一开始就以德育社会化为重点,创造和优化育人的环境和组织,社区与学校结合,共同贯彻教育方
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
钱旭初 沈悦
基于我国社区教育现代化发展过程中的1986年、2000年、2016年三个重要时间节点，深入分析并提炼社区教育在不同历史阶段中呈现的“现代性空间的打开”“工业化形态的现代性拓展”以及“品牌化构建的现代性彰显”的发展形态和“开放”“进步”“高速”“进取”“扩张”“协作”“创新”“融通”“变革”等现代性元素。结合2022年“中国式现代化与社区教育的新视域”的时间节点和新时代中国式现代化的时代要求，提出中国特色社区教育高质量发展的价值判断、路径实践和相关策略。
关键词：
社区教育 历史阶段 现代性 高质量发展
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