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年份: 2024(13255); 2023(18754); 2022(16052); 2021(15392); 2020(12573); 2019(28995); 2018(28966); 2017(54894); 2016(29848); 2015(33410); 2014(33005); 2013(31827); 2012(28979); 2011(25807); 2010(26065); 2009(23416); 2008(22862); 2007(19944); 2006(17402); 2005(14778)

作者: 王(80140); 张(66464); 李(65814); 刘(62923); 陈(42255); 杨(31842); 晓(30218); 赵(25981); 周(25411); 华(23469); 吴(22710); 文(22344); 林(20976); 明(20662); 伟(20471); 志(20109); 孙(19615); 丽(19528); 黄(19077); 徐(18845); 平(16300); 玉(16187); 军(16021); 朱(15243); 郭(14941); 红(14869); 胡(14704); 建(14656); 春(13360); 云(13157)

学科: 济(108482); 经济(108274); 管理(85774); 业(78592); 企(67388); 企业(67388); 方法(48555); 数学(40725); 数学方法(40096); 中国(32679); 农(31675); 财(29228); 业经(27628); 制(24315); 地方(23101); 学(22524); 技术(22194); 理论(22074); 农业(20879); 和(19357); 银(17938); 银行(17893); 教育(17718); 贸(17362); 贸易(17344); 务(17124); 行(17063); 融(17062); 金融(17059); 财务(17036)

机构: 大学(394182); 学院(393458); 管理(157108); 济(152174); 经济(148460); 理学(135241); 理学院(133727); 管理学(131267); 管理学院(130512); 研究(129606); 中国(97899); 京(84408); 科学(78727); 财(72533); 所(62715); 中心(60448); 江(59613); 农(58811); 研究所(56646); 财经(56404); 业大(56199); 范(55328); 师范(54857); 北京(53504); 经(51342); 院(48462); 州(48266); 农业(45107); 经济学(44866); 师范大学(44267)

基金: 项目(270399); 科学(213417); 研究(204591); 基金(193438); 家(166768); 国家(165253); 科学基金(143286); 社会(128101); 社会科(120596); 社会科学(120563); 省(106962); 基金项目(102552); 教育(96706); 自然(91148); 划(89627); 自然科(89049); 自然科学(89030); 自然科学基金(87412); 编号(85536); 资助(77828); 成果(70183); 重点(60398); 课题(59679); 部(59618); 创(59069); 发(57568); 创新(54490); 项目编号(52790); 教育部(51787); 国家社会(51766)

期刊: 济(170558); 经济(170558); 研究(119154); 中国(89064); 教育(60994); 管理(59898); 学报(57911); 财(56416); 科学(54087); 农(53923); 大学(45807); 学学(41829); 技术(39049); 农业(37266); 融(34209); 金融(34209); 业经(28238); 财经(26789); 经济研究(25923); 图书(25131); 经(22997); 问题(21119); 科技(20055); 业(19786); 理论(18688); 技术经济(18656); 版(18028); 坛(17763); 论坛(17763); 现代(17480)

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社会需求导向下研究生创新计划项目改革路径研究——基于研究生工作站的建设实践的启示

[期刊] 高等农业教育 [作者] 呼丰孙国华沈春

创新计划项目是提高研究生创新能力培养、服务地方科技及经济发展的重要手段,该项目需要在建设实践中更加注重创新的交叉学科性和社会产业化,培养出符合社会需求的创新型、高素质人才。研究生工作站实践性和社会性的特点有助于推动科研与实践创新计划项目的产业化驱动、交叉学科协同和创新培养机制建设,为研究生创新能力培养探索新的实践路径,促进研究生创新能力培养模式改革。

关键词：创新计划项目研究生工作站社会需求改革

从社会需求和科技创新着眼改革研究生教育

[期刊] 中国高等教育 [作者] 刘献君

近几年来,我国研究生教育迅速发展,教育部推出研究生教育创新工程,推动大家开始思考研究生教育的理论创新和实践改革,取得了初步成效。但这种思考和探索,大多仍然停留在学校内部,就研究生教育谈研究生教育,没有将研究生教育改革放在整个社会经济发展宏观背景下思考。笔者

关键词：研究生教育专业博士学位导师组教育博士博士生教育社会经济发展专业学位博士生培养学位点研究生培养目标

基于企业需求导向的产教融合研究生培养模式改革与实践

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 梁传杰熊盛武范涛

结合高校产教融合培养研究生存在的利益共同体目标追求迥异、支撑载体缺失、长效机制缺乏等共性问题，武汉理工大学通过建立多元主体利益共同体、打造产教融合支撑平台、构建运行机制进行制度设计，探索了校企协同遴选优秀人才、校企合作优化培养方案、校企联动实施双向选择、校企联合实行双师指导、校企互动强化学生管理、校企协作创新质量评价的以企业需求为导向的研究生培养模式，认为深化产教融合是专业学位研究生教育发展的必由之路，扩大教育规模是专业学位研究生教育发展的现实选择，探索有效模式是专业学位研究生教育发展的未来期待。

关键词：产教融合需求导向培养模式长效机制研究生教育

产学研联盟中研究生工作站建设机制研究

[期刊] 中国科技论坛 [作者] 崔金栋王胜文高俊青

产学研联盟将企业、高校和科研院所联系起来共同建立研究生工作站,利用多方主体的优质资源对驻站人员及其科研创新能力进行联合培养。本文通过分析研究生工作站的构成体系、影响因素与管理制度,探究了产学研联盟工作站建设的环境条件与具体过程,对工作站运行机理进行了详尽分析。最后阐述了工作站演进动力与演化形式,提出了研究生工作站建设的目标是实现产学研联盟互利共赢。

关键词：产学研联盟研究生工作站建设机制互利共赢

研究生教育创新计划区域合作的探索与实践——以“长三角研究生教育创新计划”为例

[期刊] 高等农业教育 [作者] 李安萍陈若愚潘剑波

"长三角研究生教育创新计划"是在长三角区域经济的一体化、高等教育管理体制的转变、国家中长期教育改革发展规划纲要、各省市教育改革规划的实施和长三角教育联动发展会商机制的建立等因素共同作用下产生的,是通过区域内政府间的合作与协调,构建的研究生教育创新计划区域合作平台。通过分析该计划实施的现状,明确提出"长三角研究生教育创新计划"还面临着诸多的问题,在我国现有教育体制下,可以设想将长三角研究生教育视为一个整体的研究生教育功能区,探索建立一个统一管理该功能区的机构,以此推动区域研究生教育创新计划的深入发展。

关键词：长三角研究生教育创新计划区域合作

信息化:研究生会工作创新的路径选择——浙江师范大学研究生会工作的实践与思考

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 徐今雅杜海琼

依据整合性、服务性以及反馈性原则建立研究生会工作信息化模式,并在研究生会网站建设、短信平台使用和电子杂志制作方面加以实践,能较好地解决研究生会传统工作模式中普遍存在的群众基础薄弱、信息传送效率较低、工作成本偏高等问题,信息化是研究生会工作创新的必然选择。

关键词：研究生会信息化网站短信平台电子杂志

研究生思想政治工作实践创新研究

[期刊] 民族教育研究 [作者] 田宁车峰

研究生思想政治工作是研究生教育的重要组成部分。随着国内外政治经济形势的发展变化,给研究生思想政治工作带来了新的挑战,研究生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性也明显增强。因此,研究生思想政治工作应从当前的新情况、新要求入手,探索实践创新的思路。

关键词：研究生思想政治工作创新研究

面向社会需求的图情档专业研究生创新素质教育优化研究

[期刊] 图书情报工作 [作者] 周林兴林腾虹

[目的/意义]在国家大力实施创新驱动发展战略大背景下,从社会需求视角调查分析国内对图书情报与档案管理专业研究生的创新型人才需求,旨在推动我国图情档专业研究生创新素质教育进程,向社会各行各业输送图情档创新人才,为创新型国家建设添砖加瓦。[方法/过程]采用线上调研、内容分析法,结合问卷调查和访谈等方法分析总结图情档专业研究生的社会人才需求特点及其创新素质教育人才培养现状,在此基础上对国内图情档研究生创新素质教育的不足进行阐述。[结果/结论]我国图书情报与档案管理专业研究生阶段的创新素质教育已有初步探索,但存在图情档专业社会人才需求与高校创新素质教育人才培养之间的不协调窘境。从理念先行、主体构建、资源赋能3个方面,对创新型社会下该专业研究生创新素质教育提出相应的建议。

关键词：创新素质教育图情档专业社会需求人才培养研究生

基于就业和社会需求为导向的高职计算机实践教学的改革与创新

[期刊] 中国成人教育 [作者] 俞华锋

本文从就业和社会需求的角度出发,论述了高职计算机实践教学对培养人才的意义,分析了高职计算机实践教学的现状和存在的问题,并提出了计算机实践教学具体的改革思路与措施。通过实践教学的改革与创新,提高学生的就业和实践能力,实现零距离就业的教学目标。

关键词：就业和社会需求计算机实践教学改革与创新人才培养

推进综合改革创新培养模式提升教育质量满足社会需求——工程硕士专业学位研究生教育综合改革试点工作总结

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 沈岩秦颖超高彦芳贺克斌

系统总结了工程硕士专业学位研究生教育各试点单位的改革举措,归纳了改革的特色及取得的成效,提出了建立适应市场经济体制的实习实践制度,进一步加强对实践教学规律的研究,在继续抓好内涵建设的同时,教育内部与教育外部两大系统密切协同和相互支持,在教育认证、职业资格对接、工程师上讲台、示范实践基地建设等方面取得突破性进展等意见建议。

关键词：工程硕士培养模式专业学位研究生教育综合改革

社会实践视角下研究生创新能力的培养

[期刊] 中国成人教育 [作者] 张洪峰

高校承载着高素质专门人才和拔尖创新人才培养的重要任务，提高高校研究生培养质量，特别是研究生创新能力具有重要的现实意义。社会实践作为社会培养的一种主要形式，在培养学生的创新意识、拓展学生的创新思维和提高学生的创新技能方面具有不可替代的作用。把社会实践纳入研究生培养体系，把握好社会实践的关键环节，是增强研究生创新能力、提高高校人才培养质量的有效途径。

关键词：社会实践创新能力研究生

以创新为导向的地方高校研究生教育实践体系建构

[期刊] 实验技术与管理 [作者] 罗文广蓝红莉文家燕戴喜生

将实践体系定义为多主体、多层次和多维度的体系,并将其中的主体划分为学习者、指导者和管理者,层次为知识习得、知识应用和知识创新,维度为内容维、时间维和方式维。将创新能力的构成分为8个要素,以这些创新能力要素为导向,结合地方高校特点,构建研究生教育实践体系的内容维度,并由此建立主体、层次和维度立体关系的实践体系,使研究生能够获得完备的创新能力培养。实践应用表明,该体系有利于地方高校研究生创新能力和培养质量的提高。

关键词：实践体系研究生教育地方高校创新能力