- 年份
- 2024(8500)
- 2023(12632)
- 2022(10968)
- 2021(10731)
- 2020(8697)
- 2019(20581)
- 2018(20684)
- 2017(39607)
- 2016(21800)
- 2015(25020)
- 2014(25203)
- 2013(24427)
- 2012(22164)
- 2011(19784)
- 2010(20082)
- 2009(17745)
- 2008(17144)
- 2007(15058)
- 2006(12984)
- 2005(11289)
- 学科
- 济(81404)
- 经济(81227)
- 管理(59135)
- 业(54257)
- 企(46630)
- 企业(46630)
- 方法(41825)
- 数学(35560)
- 数学方法(34785)
- 中国(21838)
- 农(21701)
- 理论(20004)
- 业经(18853)
- 财(18608)
- 学(17993)
- 地方(15814)
- 和(15310)
- 教学(15042)
- 教育(14366)
- 农业(14168)
- 制(13623)
- 技术(12903)
- 贸(12825)
- 贸易(12810)
- 易(12414)
- 环境(11866)
- 务(11619)
- 财务(11541)
- 财务管理(11521)
- 划(11206)
- 机构
- 大学(297022)
- 学院(297013)
- 管理(118984)
- 济(107438)
- 经济(104757)
- 理学(103765)
- 理学院(102588)
- 管理学(100282)
- 管理学院(99745)
- 研究(92596)
- 中国(67486)
- 京(63468)
- 科学(59486)
- 财(49062)
- 所(45586)
- 农(43692)
- 业大(43684)
- 范(43664)
- 江(43635)
- 师范(43275)
- 中心(42917)
- 研究所(41679)
- 北京(40386)
- 财经(39368)
- 州(36071)
- 经(35730)
- 技术(35550)
- 师范大学(34756)
- 农业(33823)
- 院(33706)
- 基金
- 项目(205831)
- 科学(160934)
- 研究(154346)
- 基金(145609)
- 家(125478)
- 国家(124363)
- 科学基金(107614)
- 社会(93590)
- 社会科(87791)
- 社会科学(87761)
- 省(82236)
- 基金项目(77305)
- 教育(75416)
- 自然(70529)
- 自然科(68926)
- 自然科学(68914)
- 划(68819)
- 自然科学基金(67637)
- 编号(65953)
- 资助(60983)
- 成果(53922)
- 课题(46182)
- 重点(45974)
- 部(45123)
- 发(42547)
- 创(42534)
- 项目编号(40484)
- 大学(39666)
- 创新(39387)
- 教育部(39197)
- 期刊
- 济(115752)
- 经济(115752)
- 研究(86901)
- 中国(61937)
- 教育(52222)
- 学报(45260)
- 管理(44225)
- 科学(41680)
- 农(39566)
- 财(36694)
- 大学(35214)
- 学学(32179)
- 技术(31677)
- 农业(27921)
- 融(21053)
- 金融(21053)
- 图书(19630)
- 业经(19505)
- 财经(18489)
- 经济研究(17844)
- 经(15678)
- 职业(14927)
- 理论(14835)
- 科技(14502)
- 问题(14462)
- 业(14222)
- 技术经济(13993)
- 实践(13876)
- 践(13876)
- 版(13517)
共检索到431337条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑轶
社会工作专业实践课程的教学应当划分为技能教授和实训练习两个环节，传统的教学模式重在以案例分析、情景模拟等方式进行技能的教授和练习。然而这些方式缺乏与真实社会的联结，容易造成学生课堂学习和岗位要求的脱节。为了更好地培养学生的职业能力，促进教学与就业的对接，应当突出学生在学习中的主体地位，在技能教授环节引入体验学习的方式，在实训练习环节引入服务—学习的方式。
[期刊] 经济师
[作者]
张艳
互联网与传统行业的融合是时代发展的需要,社会发展的必然。文章首先探讨了社会工作专业课程传统教学模式中存在的问题:教学内容上重理论轻实践,教学方法上重讲授轻互动,考核方式单一难以考察教学任务的完成情况等。进而文章又从教学内容、教学方法和考核方式等三个方面分析了"互联网+"背景下社会工作课程教学模式优化的具体策略。
[期刊] 教育与职业
[作者]
加鹏飞 燕艳 徐菁
文章首先论述了"教学、科研、实践"三位一体教学模式相关理论。然后分析了地方性高校社会工作专业"教学、科研、实践"三位一体教学模式构建的必要性:国家日益重视高等教育的创新型应用人才的培养,地方性高校向应用型本科高校转型的必然要求,社会工作专业具有很强的实践性、实务性特点。最后阐述了地方性高校社会工作专业"教学、科研、实践"三位一体教学模式构建:社会工作专业三位一体教学模式改革总体导向,推进社会工作专业课堂教学方式变革,开展与社会工作相关的科研创新活动,完善社会工作专业的实践教学。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
仰和芝 张德乾
在分析服务项目教学模式内涵的基础上,认为服务项目教学模式具有教学目标明确、教学情景真实生动、教师与学生角色多元、教学方式灵活多样、教学效果直观、学习效果评价全面等特征。通过三个案例展示了服务项目教学模式的目标、服务项目教学模式的实施环节、"校—政—机构—社区"联合培养机制、服务项目的来源、服务项目教学模式的监控办法和实施效果,指出服务项目教学模式能切实提升社会工作硕士研究生的创新创业能力,确保学位论文的实务取向和应用导向,培养扎根基层的社会工作专业人才,取得良好的社会效益。
关键词：
服务项目 教学模式 社会工作硕士
[期刊] 教育与职业
[作者]
何静
"团队—体验式"教学模式强调发挥团队的优势,同时注重教师和学生共同体验、共同参与的一种教学模式。体验式教学基于经验主义学说的观点,引导学生在体验中获取知识,团队式教学是实现体验式教学的必要模式。在家庭社会工作课程教学改革过程中,"团队—体验式"教学组织模式将对社会工作专业教师教学质量、学生实务工作能力的提高起到重要作用。
关键词：
团队—体验式 教学模式 家庭社会工作
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王艳丽
高职院校进行社会工作专业课程体系设计与开发可以从以下几方面着手进行:调查分析社工职业的岗位群,确定职业岗位的典型工作任务,分析工作任务应要求的能力素质,构建基于工作过程的课程体系,搭建政校社、行校社"双三元"协同的实践教学平台,构建相关利益方参与的全过程质量评估体系。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈宇鹏
基于职业岗位需求和工作过程的项目化教学是高职高专课程教学改革的方向。结合义乌工商职业技术学院国家级精品课程《社会工作实务》实际建设情况,提出了高职高专社区管理与服务专业核心课程《社会工作实务》的课程项目化教学的设计思路,并在实际教学过程中实践。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李宾 刘新荣
目前,社会的发展急需大量专业社工,但社会工作专业毕业生的对口就业率却持续走低。当前高校的实践教学模式中存在种种弊端,影响了实践学习的效果,是造成就业困难的主要原因之一。必须改革现行的校外实践教学环节,通过拓展实习领域,建立长期稳定的专业实践教学基地,设置科学的校外实践环节层次,完善相关实践管理制度等途径和方法,切实解决社会工作专业的就业问题,并推动社会工作教育的良性发展。
关键词：
社会工作 就业困境 校外实践教学
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨梨 徐小平
构建社会工作专业实践教学评估体系对于引导实践教学更规范、系统地发展具有重要作用。在把握评估内容的全面性与特殊性,评估主体的多元性与协调性,评估方式的多样性等基本原则下,研究确定社会工作专业实践教学评估团队组建和评估程序,设计了社会工作专业实践教学评估指标体系。
关键词：
社会工作 实践教学 评估体系
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
谢利民
作者在对以往高师院校“学科教学论”硕士研究生培养状况与问题分析的基础上，根据 我国教育改革与发展的时代要求，重点介绍了在“课程与教学论”硕士专业开展的研究生培养模式 的改革实验，阐述了在研究生培养目标、专业课程、培养方式等方面的具体改革实验工作，及其阶段 性，效果和体会。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
姜利妍 冯钢
针对工程造价专业校内实训室建设停留在机房或依附建工专业实训室的弊端,创新实训室建设,提出"二化结合"实训室再造育人教学模式,以工作流程方式构建专业实训室,通过"软化"形式呈现的专业理论与实训知识和"硬化"形式呈现的实验实训室二者融合,使高职和五年制造价专业学生的核心课程有针对性和系统性的实训锻炼。实现理论知识学习与实践能力培养、学生校内实训与真实工作场景的紧密结合。
关键词：
工程造价 二化结合 实训室再造
[期刊] 经济师
[作者]
毕业武 蒲文龙 徐锋 刘锡明
为提高学生综合能力和创新精神,满足我国高校本科工程教育认证要求、素质教育要求以及高校建设发展要求,以安全工程专业《应急救援技术》课程为研究对象,设计了PAD课堂教学环节,探索了PAD课堂教学实施要点,构建了安全工程专业课程教学的PAD课堂教学体系。教学实践表明,该教学模式提高了学生学习积极性和主动性,有效培养了学生分析和解决实际问题、沟通与合作等综合能力和创新精神,具有较高的推广应用价值。
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐小平 田兆富
构建社会工作专业实践教学体系是培养社会工作专业人才的重要组成部分。文章以深入分析社会、专业以及专业教育三个维度的转型发展为基础,从现代化、融合化和本土化三个层面分析了构建社会工作专业实践教学体系的基本遵循。
[期刊] 开发研究
[作者]
赵军雷
以典型的ＢＳ民族社区为研究个案，从嵌入主体和对象、嵌入过程和空间、嵌入效应３个不同维度细致描述了专业社会工作嵌入本土民族社会工作的具体过程，进而对专业社会工作嵌入本土民族社会工作进行了经验总结：文化视角与发展视角的双重运用、让度空间与拓展空间的双向扩展、社会工作专业性的保持。
关键词：
专业社会工作 嵌入 本土民族社会工作
[期刊] 中国农业大学学报(社会科学版)
[作者]
古学斌
文章以中国社会工作教育面对的困境作为背景,梳理社会工作专业的本质,阐释社会工作专业作为道德和政治实践的面向。在介绍社会工作研究发展历史的基础,指出其知识生产与其他社会科学差异之处,以及实证主义研究的问题。最后讨论行动研究与社会工作实践的关系,从而认为行动研究是最具有社会工作性格的研究范式。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
