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[期刊] 开放教育研究
[作者]
兰国帅 周梦哲 魏家财 曹思敏 张怡 黄春雨
社会和情感能力是21世纪学习者的关键技能。社会和情感教育是培养学习者社会和情感能力的最有效方法之一。然而,目前我国无论是教育政策制定还是学校教育实践,都尚未明确将学习者的社会和情感能力培养作为优先发展方向,学习者社会和情感能力发展水平缺乏可靠的评价指标。因此,如何开展学习者的社会和情感教育形成性评估,如何培养和提升学习者的社会和情感能力,成为新时代我国迫切需解决的重要问题。《欧盟社会和情感教育形成性、包容性、系统性评估方法》报告可为我国开展学习者社会和情感教育形成性评估提供启示与借鉴。文章采用内容分析法和文本分析法,从社会和情感教育评估内涵及框架特征,学习者社会和情感教育形成性评估原则、促成因素、评估模型及工具,课堂及学校社会和情感教育形成性评估原则与指标四个维度分析该报告,思考中国学习者社会和情感教育评估的创新发展路径,提出转变评估方式,构建本土化的社会和情感教育评估框架,探索本土化实践路径;研制中国本土化评估原则及指标,开发多模态评估工具,实施面向学习者、课堂和学校的社会和情感教育;采用系统论观点看待社会和情感教育,开展课堂和学校社会和情感教育形成性评估;开展技术赋能的社会和情感教育培训,提升教师社会和情感教育形成性评估能力,促进教师持续专业发展等建议。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
兰国帅 周梦哲 魏家财 曹思敏 张怡 黄春雨
社会和情感能力是21世纪学习者的关键技能。社会和情感教育是培养学习者社会和情感能力的最有效方法之一。然而,目前我国无论是教育政策制定还是学校教育实践,都尚未明确将学习者的社会和情感能力培养作为优先发展方向,学习者社会和情感能力发展水平缺乏可靠的评价指标。因此,如何开展学习者的社会和情感教育形成性评估,如何培养和提升学习者的社会和情感能力,成为新时代我国迫切需解决的重要问题。《欧盟社会和情感教育形成性、包容性、系统性评估方法》报告可为我国开展学习者社会和情感教育形成性评估提供启示与借鉴。文章采用内容分析法和文本分析法,从社会和情感教育评估内涵及框架特征,学习者社会和情感教育形成性评估原则、促成因素、评估模型及工具,课堂及学校社会和情感教育形成性评估原则与指标四个维度分析该报告,思考中国学习者社会和情感教育评估的创新发展路径,提出转变评估方式,构建本土化的社会和情感教育评估框架,探索本土化实践路径;研制中国本土化评估原则及指标,开发多模态评估工具,实施面向学习者、课堂和学校的社会和情感教育;采用系统论观点看待社会和情感教育,开展课堂和学校社会和情感教育形成性评估;开展技术赋能的社会和情感教育培训,提升教师社会和情感教育形成性评估能力,促进教师持续专业发展等建议。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李超 张香兰
进入21世纪以来，社会情感教育正逐步成为欧盟各成员国基础教育的重要组成部分，旨在提高学生的心理健康和社会适应能力。为增强社会情感教育的实施效果，欧盟构建了社会情感教育评价体系。该评价体系遵循尊重学生表达和参与权利、包容与公平驱动、基于优势而非诊断性、发展适宜性、系统性和生态性等原则。其主体框架涵盖“个人”“社会”“学会学习”等领域的综合性评价内容，在评价实践中运用多元化的评价工具和方法，在学习标准中采用适宜性与包容性的评价指标。欧盟社会情感教育评价体系呈现出四大特征，即强调运用整校推进的评价策略、注重收集学生的多元表现证据、重视发挥评价的发展性功能、凸显提升教师职业素养的重要性。
关键词：
欧盟 基础教育 社会情感教育 评价体系
[期刊] 统计与决策
[作者]
许涤龙 龙海跃
欧洲统计系统建立的数据质量评估框架从统计机构环境、统计程序和统计产出三个方面对统计数据质量展开评估,开发了数据质量报告标准、质量报告手册和自我评估检查单等系列数据质量管理工具。借鉴欧盟的经验,我国应建立数据质量评估框架,主要措施包括成立数据质量评估机构、制定国家数据质量保证框架模板、设定数据质量评估方法和完善数据质量评估报告等。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王丽婉 刘奉越
推进职业教育与培训绿色转型治理，加快实现可持续发展目标是欧盟的重要关注领域。基于对欧盟职业教育与培训绿色转型治理动因的分析，建构基于主体、内容、方向和工具维度的治理框架，发现欧盟职业教育与培训的绿色转型包括四条实施路径：发挥政策目标引导作用，推动绿色转型理念传播；深入推进教学形式变革，促进就业市场相协调；切实保障教师能力提升，落实职业教育与培训绿色转型实践；开拓多元资金供给渠道，保障绿色转型中的包容性与公平性。进一步探析法国、西班牙、丹麦和爱沙尼亚等成员国的案例实践，总结治理的有效手段为：进行技能需求预测，实现多方协同合作，促进国家财政支撑，加强弱势群体教育。
关键词：
职业教育与培训 绿色转型 欧盟 治理框架
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱姗
发展高质量学徒制是欧盟社会经济发展和教育改革的重要组成部分，能够有效地提高欧盟公民的教育水平、竞争力和创新能力。在绿色经济转型与新技术快速变革的过渡时期，推进绿色技能与学徒制的深度融合，成为赋能欧洲高质量学徒制改革的重要议题。在发展型社会政策的指引下，欧盟以发展为主线，积极将学徒的绿色技能提升与职业教育相联系，加速学徒制的绿色化转型，力求实现经济、环境、社会的和谐共生。为支持学徒的可持续生计和绿色技能开发，欧盟的实践路径主要体现在政策层面的宏观调控、经济层面的鼎力支持、信息平台的辅助指导和区域层面的交流推广。对欧盟绿色技能融入学徒制实践经验的充分研究，有助于把握欧盟学徒制的改革动向，也为思考我国绿色技能融入学徒制的治理主体、外部保障安排和课程设置等问题提供了契机。
关键词：
发展型社会政策 欧盟 绿色技能 学徒制
[期刊] 中国金融
[作者]
任哲
GDPR的核心价值就在于在保护个人数据权利的同时,确保数据能合法地自由流动,GDPR对企业而言既是挑战,也是难得的机遇2016年4月,欧洲议会通过了《通用数据保护条例》(General Data Protection Regulation,GDPR)。在经过两年过渡期后,该条例于2018年5月25日正式生效。新条例旨在统一各欧盟成员国的数据保护立法,加大数据保护力度,以顺应大数据时代下对隐私和个人信息保护的需求。欧盟宪法对个人权利的保护,加上数字化时代中不断出现的隐私威胁,是GDPR
[期刊] 中国土地科学
[作者]
饶静
研究目的:讨论土地整治社会评价的内涵、原则、内容、方法和步骤等。研究方法:文献法、专家法。研究结果:土地整治社会评价是应用社会学相关理论和社会科学的调查研究方法,分析土地整治已经产生和将要产生的社会影响,分析项目与社区相互适应性和社区的接受程度,发现已经实施的项目或将要实施的项目过程中可能出现的社会问题和社会风险,并提出针对性的项目建议,保证项目的顺利实施和可持续性。研究结论:土地整治社会评价是进行项目普及、公众参与、引导利益相关者建立参与协商机制的过程。引入土地整治社会评价可以全面评价土地整治产生的经济
关键词：
土地整治 社会评价 方法 框架
[期刊] 比较教育研究
[作者]
崔军
创业能力是知识经济时代大学生应具备的关键能力之一,也是一种可迁移到学习、生活和工作等方面的能力。欧盟2016年6月发布的《创业能力框架》界定了创业能力的3类领域:想法与机会、资源和行动,阐释了15种具体的创业能力,设计了8个层次的创业能力学习进阶模型,开发了60个创业能力观测点和442条创业能力学习结果指标。该框架具有综合性、科学性、灵活性和可操作性等特点。
关键词：
创业能力 创业教育 欧盟
[期刊] 中国内部审计
[作者]
马新彬
审计质量是审计生存和发展的条件,是审计工作的生命。近年来,国际内部审计师协会(IIA)和中国内部审计协会等国内外内部审计职业组织积极倡导并推动内部审计质量评估,取得了积极进展。目前,围绕内部审计质量评估,理论与实务界尽管存在不同的看法,但基本上已经形成了包括评估对象、内容、工具、方法、流程等在内的评估框架。人民银行在大力推动内部审计转型的过程中将改进内部审计质量列为重要任务深入推动,从研究和操作层面探索了内部审计质量评估的实践。
关键词：
内部审计 质量评估 发展演进 央行实践
[期刊] 国际贸易
[作者]
武赟杰 杨荣珍
补贴问题正日益成为国际贸易领域的一个焦点问题,欧盟既是中国最重要的贸易伙伴,也是对中国补贴政策提出质疑最多的WTO成员之一。在欧美动辄指责他国补贴政策的背景下,本文通过对欧盟历次补贴通报情况的梳理和分析,总结出欧盟补贴政策的一些显著特点,包括农业、能源是重点补贴领域,研发补贴力度大,补贴方式主要采用直接拨款,实施国家援助行政审查和规制等,并结合中国历次补贴通报情况,针对性地提出政策建议,以求在补贴问题上力争做到知己知彼,从而更好地应对补贴领域内的贸易摩擦和多边补贴规则改革的压力。
关键词：
WTO 欧盟补贴政策 中美补贴
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐俊生 邓旭升
职业教育新质生产力是以“新”提“质”、以“质”催“新”的高效能职业教育生产力质态，是以培养创新性高技能人才为核心的生产力、实现高效能产教深度融合为特征的生产力、采用先进性教学培养模式为手段的生产力、培育高质量发展型社会人才为目标的生产力。发展职业教育新质生产力是适应经济转型升级的迫切需求，推动技术创新转化的重要途径，也是提升教育服务社会的关键能力，更是弘扬民族工匠精神的紧迫任务。实施职业教育新质生产力是一项系统工程，需要进行制度革新，构筑职业教育新质生产力的制度基石；加强资源整合，赋能职业教育新质生产力的关键要素；实现技术跃升，驱动职业教育新质生产力的核心引擎；推动文化创新，孕育职业教育新质生产力的精神内核；实现目标引领，指向职业教育新质生产力的战略导向。
[期刊] 管理世界
[作者]
黄英君
当前国内外社会风险管理研究重点在于建构社会风险管理的基本理论,主要包括社会风险管理内涵和框架,社会风险测量方法与工具运用。本文对此进行了归纳总结,并认为社会风险管理研究内容还有待深化,研究方法亦需提炼和规范,工具运用更需进一步拓宽和提升。
关键词：
社会风险管理 社会保障 风险评估 测量
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘丹丹 韩玉
为弥补欧盟职业教育和培训质量保障参考框架实施过程中在学习成果、利益相关者、基于工作的学习和透明度等方面的不足,在多项政策推动下,欧盟于2020年对其进行了修订。修订的框架体现了成果导向理念、强化利益相关者参与、重视数字教育保障、可持续发展和试行同行评议的新动态。借鉴欧盟的经验,我国应从关注学生的学习产出,促进利益相关者合作,提升数字教育保障水平,以可持续发展目标为导向培育绿色技能,完善同行评议制度来提高质量保障成效。
关键词：
欧盟 职业教育和培训 质量保障参考框架
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