- 年份
- 2024(6396)
- 2023(9360)
- 2022(7797)
- 2021(7353)
- 2020(5650)
- 2019(12454)
- 2018(12325)
- 2017(21773)
- 2016(12469)
- 2015(13762)
- 2014(13264)
- 2013(12067)
- 2012(10679)
- 2011(9792)
- 2010(9929)
- 2009(8997)
- 2008(8300)
- 2007(7627)
- 2006(6921)
- 2005(5937)
- 学科
- 济(41578)
- 经济(41435)
- 管理(27977)
- 业(23134)
- 教育(20315)
- 企(19387)
- 企业(19387)
- 中国(18207)
- 方法(14720)
- 农(13615)
- 地方(13035)
- 理论(12276)
- 业经(11483)
- 数学(10842)
- 数学方法(10637)
- 学(10434)
- 财(9308)
- 农业(8920)
- 和(8613)
- 发(8138)
- 地方经济(8115)
- 教学(7892)
- 制(7686)
- 环境(7046)
- 发展(6795)
- 展(6672)
- 技术(6432)
- 贸(5908)
- 贸易(5902)
- 易(5670)
- 机构
- 大学(156900)
- 学院(156344)
- 研究(56240)
- 济(53767)
- 管理(52860)
- 经济(52266)
- 理学(45794)
- 理学院(45081)
- 管理学(44089)
- 管理学院(43736)
- 中国(35860)
- 京(34008)
- 科学(33767)
- 范(32982)
- 师范(32812)
- 教育(31410)
- 所(26937)
- 师范大学(26814)
- 中心(25325)
- 财(25321)
- 江(25317)
- 研究所(24529)
- 北京(21734)
- 技术(20945)
- 院(20839)
- 农(20481)
- 州(20056)
- 财经(20018)
- 职业(19595)
- 业大(19502)
- 基金
- 项目(106067)
- 研究(87316)
- 科学(86210)
- 基金(73140)
- 家(62479)
- 国家(61800)
- 社会(55587)
- 科学基金(52939)
- 社会科(51264)
- 社会科学(51245)
- 教育(47515)
- 省(44210)
- 编号(39162)
- 划(38609)
- 基金项目(37757)
- 成果(33709)
- 自然(30728)
- 课题(30033)
- 自然科(30015)
- 自然科学(30010)
- 自然科学基金(29434)
- 资助(27494)
- 年(25976)
- 重点(25740)
- 发(25498)
- 部(24430)
- 规划(23815)
- 项目编号(23500)
- 创(22736)
- 性(22393)
共检索到240935条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 高等农业教育
[作者]
张慧民
作为社会全体成员间和谐关系的最高概念,社会公正的本质在于社会公众都能够对社会的基础性和重要性的资源进行合理的分配与享用。近年来,由于阶层的差异,社会公正的基础和重要内容——教育公平受到全社会的普遍关注,教育公平的实现能够较好地缓解经济社会中的一些问题,能够让每个公民享受到国家提供的教育资源。基于此,通过对社会公正和教育公平的含义进行阐述,分析社会阶层对教育公平产生的影响,并从多个层面给出教育公平的实现路径。
关键词：
社会公正 教育公平 阶层差异 实现路径
[期刊] 教育研究
[作者]
戴海东 易招娣
合理的阶层流动是社会公平、民主、自由以及人的全面发展的内在要求。阶层流动和高等教育公平二者一致的价值诉求有其内在统一性。实现高等教育公平与阶层流动良性互动、促进和谐社会构建的可行路径包括:树立平等观念,遵循"扶弱"原则,为低层代际向上流动提供机会;增加教育投入,合理配置资源,为社会弱势群体向上流动提供保障;强化和完善高等教育选择功能,促进社会阶层的竞争性流动;发挥高等教育的价值导向作用,关注大学生就业,促进社会阶层的公平流动等。
关键词：
阶层流动 高等教育 教育公平
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王松 夏阳
建设学习型社会是适应国家经济发展、满足社会人才需求的有效手段。成人教育作为学习型社会实现的重要环节，其教学实效性的提升有赖于学生学习质量及学习能力的增强，而深度学习在成人教育中的运用可以有效提升学生高阶思维能力、问题解决能力及知识迁移能力，帮助学生解决专业成长发展过程中的困惑。但实际成人教育在学生主体地位、教师队伍建设、教学方式选择等方面存在一定欠缺，需要借助尊重学生主体性、优化教学环节设计、充分运用网络技术、优化教师培训机制等措施，来推动深度学习状态的实现及学习型社会的建设。
关键词：
学习型社会 深度学习 成人教育
[期刊] 财经理论与实践
[作者]
徐邵蕊
依据2017年中国综合社会调查数据，运用有序概率模型，考量住房差异对居民社会公平感的影响及作用机理。结果显示：较少住房面积和无住房产权负向影响居民社会公平感；较多住房面积和拥有住房产权正向影响居民社会公平感；一套住房产权比多套住房产权更能促进居民社会公平感的提升。社会阶层认同和社会阶层预期在较少住房面积和无住房产权群体中表现出正向调节作用；在较多住房面积和拥有住房产权群体中表现出中介作用。住房差异在社会阶层上向流动时正向影响居民社会公平感。鉴于此，应保障住房权利，强化社会阶层预期，提高居民社会公平感。
关键词：
住房差异 社会公平感 社会阶层
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陈淑娟 李俊
当前中国社会阶层结构发生深刻变化。这种变化对高校思想政治教育提出一系列挑战:大学生主流意识形态淡化倾向突出、阶层分化过程的不公平因素引发部分大学生负面情绪、传统思想政治教育的内容与方法受到挑战、引发部分大学生尤其是贫困大学生产生心理问题。高校思想政治教育必须采取加强主流意识形态建设、大力发展学生党员、加强队伍建设、解决大学生实际问题等措施来有效应对阶层分化带来的挑战。
关键词：
阶层分化 高校思想政治教育 大学生
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李真
教育公正有利于促进社会教育资源的优化配置，保障公民受教育的权利。教育公正是社会公正的基础，是社会公正的体现；与此同时，社会公正又是教育公正的保障。本文分析了教育公正与社会公正的关系，阐述了教育不公正在社会层面的主要表现，在此基础上提出了实现教育公正的对策。
关键词：
教育公正 社会公正 教育资源优化
[期刊] 上海经济研究
[作者]
吴前进 周建明
本文主要讨论当前收入是否存在分配不公、基尼系数是否适用于分析我国的分配不公问题以及国际上关于进行再分配的不同经验和如何实现公平发展等三个问题。其目的在于指出 ,在社会主义市场经济不断发展的今天 ,贫富差距、城乡差距、地区差距已经不是一个简单分配的问题 ,而是事关社会公正和社会主义的基本价值观。在致力于追求社会公正与公平目标的过程中 ,作为代表最广大人民群众利益的国家具有责无旁贷的职能。
[期刊] 教育学报
[作者]
曾晓东
教育作为社会事业的组成部分,社会分层现象必然对它产生深远影响。通过对家庭教育支出进行分类别分析,得出三个关键性的结论。首先,学校收取的两类教育费用的阶层差异相对较小,分布均匀,收费治理已经取得明显收效;其次,家庭教育支出的阶层差异主要反映在选择性教育支出项目上,择校和课外辅导支出反映出明显的阶层偏好;第三,交付学校用于购买必要学习用品和住宿的费用在各类家庭中的差别不大,但是,对低收入家庭是较沉重的负担。在数据分析的基础上,还就家庭教育支出的政策意义和社会意义进行了研究,指出改进教育预算制度、对学习用品和住宿进行补贴是提高财政投入效率的有效措施。
[期刊] 教育学报
[作者]
田宏杰 张庆伟 邹盛濠 李勇
多年来，我国家庭以过度校外培训和过量作业练习为路径构筑起了密集型教养的“内卷化”竞争赛道，而“双减”政策使得家庭所依赖的这两条密集型教养路径受阻。分别对2037位和12位中小学生家长进行问卷调查和深度访谈，发现密集型教养路径受阻时家长的当前学业焦虑和未来地位焦虑被激发。在当前学业焦虑方面表现为校外培训路径受阻激发的资源焦虑和课后作业路径受阻激发的缺失焦虑；在未来地位焦虑方面表现为担忧子女学业优势不足而感到博弈竞争焦虑，担忧未来教育竞争力提升路径受阻而感到应试焦虑，担忧社会阶层向上流动路径受阻而感到分层焦虑。对不同社会经济地位群体比较发现，高、中SES组家长感受到的教育资源主观剥夺感更强，而低SES组家长在密集型教养实际路径方面受阻更多。对在密集型教养路径受阻的情境下，“密集型教养—当前学业优势—未来学业竞争力—社会阶层向上流动”的动力路径和文化资本对该路径的差异性作用进行了验证。
[期刊] 教育学报
[作者]
谢作栩 王伟宜
在对我国部分省市区高校在校学生家庭所处社会阶层调查的基础上,从以职业分类为基础的社会阶层和以父母受教育程度为代表的家庭文化资源两方面着手分析,探讨不同社会阶层子女在高等教育入学机会方面存在的差异,发现目前公办高职院校是缩小各社会阶层子女入学机会差距的突破口。
关键词：
社会阶层 高等教育 入学机会 差异
[期刊] 教育研究
[作者]
朱新卓 王欧
在西方关于各阶层文化资本影响教育公平的诸多研究中,学者们普遍认为,源自社会上层的自由奢侈品位文化总是会被建构成社会的主流文化,并最终成为学校中的支配性文化和教育内容。由此,不同家庭背景的学生所携带的阶层文化与学校文化之间的契合度成为影响学生学业成就的重要因素。其中,教师趋向于学校所代表的自由奢侈品位文化以及中上阶层学生的文化习性,排斥劳工文化与底层学生的文化习性。教师文化中的这种阶层趋向通过教学过程导致中上阶层出身的学生学业成功的概率大、底层出身的学生学业成功的概率小,后者经由考试、教育分流以及就业渠道会导致阶层再生产。这是学校教育承担文化再生产和阶层再生产功能的内在机制。打破这种现象需要平等...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘周伟
职业科学视域下，职业教育以职业为逻辑起点、专业教学标准以职业标准为参考、职业教育课程内容以职业能力为导向，三者共同支撑职业教育人才培养过程的类型化发展，使得职业教育人才培养规律适应职业运行规律。基于此，为构建横向融通、纵向贯通的高质量现代职业教育体系，优化职业教育类型定位，应统合建立职业分类和职业教育专业设置动态调整机制，构建基于职业标准的国家专业教学标准，并依据职业能力选取职业教育课程内容。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
常满荣
追求教育公平既是当今世界各国教育改革和发展的基本目标和出发点，也是现代社会进步的重要标准之一。我国阶层分化趋势日益复杂的现实对高等教育入学机会、专业选择、教育资源的享用和就业上，都有重大影响。重建一条高等教育公平之路，让教育回归其本能，意义重大。
关键词：
阶层 高等教育 公平
[期刊] 高等教育研究
[作者]
糜海波
教育公正是教育事业协调发展的根本动力,是实现人的发展的重要条件,包含了社会成员的教育权利平等、教育机会平等、差别平等以及教育补偿原则等方面的要求。实现教育公正,既是教育者行为的伦理准则,也是作为公共利益代表的国家和政府之伦理责任。
关键词：
教育伦理 教育公正
[期刊] 教育发展研究
[作者]
崔宇 石艳
教育公平是社会公平的重要基础。教师知识是教师专业素质的重要组成部分。学生的个体成长经验与文化差异共存于课堂中;教师需要从知识层面做出微观公平向度的转变,为学生提供更公平的学习机会。教师知识的演进正在察觉并观照学生的社会属性。教师的社会学知识这一概念,正是在这一实践领域与学理层面的双重指向的基础上带给我们的有益思考。具备社会学知识的教师要将教学作为一种社会行动而重新设计;要将师生关系作为一种社会关系而重新生成;要将自身作为行动者而重新反思。教师的社会学知识正是朝向公平而有质量发展的教育事业所需要的。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
