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[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
袁豪杰 周萍英
通过对我国首批28所示范性高职图书馆现状的调研,分析了示范性高职图书馆经过教育部人才培养水平评估所取得的成效、存在的主要问题;探讨了示范性高职图书馆的发展新思路、新模式。
关键词：
示范性高职 图书馆建设 发展模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
张春满
作为首批国家级示范性高等职业院校,黄河水利职业技术学院紧紧抓住机遇,勇于创新,将实训基地建设与校园形态相融合,使"校园成为大职场",营造出仿真的企业环境;同时,以拓展教学功能为主题,校企合作共建校外实训基地,使"企业成为大课堂",建设了具有真实职业氛围融专业教育、职业培训、技能鉴定、技术服务为一体的校内外实训基地群,有效推动了学院实训基地建设的深度发展;构建实训基地建设体系和实践教学实施体系,实训基地运行规范化、科学化,对保证人才培养质量做出了有特色的探索。
关键词：
高职示范校 实践教学 实训基地
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘晓
文化管理是以人为本的管理的最高层次。在建设国家示范性高等职业院校的过程中,树立"以人为本、服务至上、追求卓越"的管理理念;创建以学分制为龙头的制度体系;建设信息网络充分发达的校园,实现优质教学资源在更大范围的共享;实行"团队分享型课堂管理",经营课堂,课堂教学和网络辅助教学相辅相成,构建开放式教学文化;实施品牌战略,打造学院"明星";建设管理队伍,角色全新定位,搭建沟通平台;创新管理体制和机制,推进参与式管理;构建校园文化、系级文化、团队文化相贯通的文化建设体系。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周安福 王晖
本文结合陕西铁路工程职业技术学院省级示范院校建设的探索与实践,提出了示范院校内涵建设、模式改革、条件建设、特色建设、机制创新的途径和方法。
关键词：
示范院校 内涵 特色 机制 创新
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
韩惠琴 郑荣佩 吴昊
通过调查表和实地走访等方法,对浙江省34所高职高专院校图书馆的现状进行了较为全面的调查,并在此基础上分析了高职高专图书馆在办馆思路、人员状况、文献建设、自动化与数字化以及业务规范等方面的发展趋势和存在的主要问题,结合实际探讨了高职高专院校图书馆建设的发展模式和基本思路,为制订适合高职高专图书馆的评价指标体系提供了一定的参考依据。
关键词：
高职高专 图书馆 调查分析 发展模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
唐春生
广西从2005年开始启动的自治区示范性高职院校建设计划,是探索适合广西区情的高等职业教育发展道路的重要战略。从广西示范性高职发展现状分析入手,对示范性高职发展如何抓住机遇、肩负起历史使命,实现示范院校与非示范院校协调发展、内涵建设、国内国际品牌塑造、建立开放式办学平台等问题进行了理性思考。
关键词：
广西 示范高职 发展现状 问题思考
[期刊] 图书馆建设
[作者]
张素
科学的战略规划可以帮助图书馆把握未来、规避风险。针对全国示范性高职院校图书馆进行的战略规划调查显示,目前我国高职院校图书馆战略规划的制定缺乏示范和理论指导,对外部环境的重视不足。为充分发挥图书馆在学校教学和科研中的重要作用、加强对高职院校图书馆的科学管理,高职院校图书馆应重视战略发展规划的制定工作,突出特色、示范先行,立足实际、正确定位,重视外部环境的变化。
关键词：
高职院校图书馆 战略规划 示范性
[期刊] 图书馆
[作者]
王雅南
本文以新馆建设为切入点,主要解析国家示范性高等职业院校图书馆新馆规划的面积、藏书量、阅览座位、管理人员的规模指标,以便合理定位图书馆建设规模。
关键词：
示范院校 图书馆 新馆建设 规模 指标
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
花时英
无锡市教委已决定重点改造市一中的教学设施,三年内,一座崭新的综合教学大楼将在校园崛起,其中也包括图书馆。按省教委规定,省重点中学都要办成具有国际先进水平,国内一流水平的示范性学校。作为示范性的中学图书馆,必须有明显的先进性和一定程度的超前性。其理想的结构模式是:具有一支高素质的馆员队伍,充分发挥馆员的组织和管理才能,以全校师生为服务对象,以科学实用的藏书为物质基础,以先进的技术方法为服务手段,并为师生读者提供先进的必备的物质设施和优雅、整洁、安静的阅读环境。以下拟从中学图书馆的五个构成要素方面来探讨重点中学图书馆的示范性。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张亚杭
2006年以来,国家示范性高职院校建设成为高等职业教育改革和发展中的热门话题,其建设的指导思想、目标和内容日臻清晰。重庆工程职业技术学院也不例外,在认真学习教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和教育部、财政部有关国家示范性高职院校建设的一系列文件的基础上,积极投身国家示范性高
[期刊] 职教论坛
[作者]
黎荷芳
随着以内涵为取向的国家示范性高等职业院校建设计划的逐步推进,"内涵发展"已成为当前高职教育最热门的话题,"加强内涵建设"更是当前高职院校最响亮的口号。何为内涵发展?内涵发展又导向何处?示范性高职院校建设的大旗又该哪般飘扬呢?关键是:示范性高职院校要敢于创新、勇于实践、确保实践与反思的足够张力。
关键词：
高职教育 内涵建设 反思性
[期刊] 职教论坛
[作者]
张洪春、温中梅、王斌在《职业技术教育》2012年第5期中撰文:分析了示范性高职竞争力体系,论述了示范性高职核心竞争力的层次结构及其关系,阐释了示范性高职核心竞争力的发展机制和运行机理。20世纪90年代初,美国学者普拉哈拉德和
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李斯杰
随着百所示范性高职院校建设进入"收官"阶段,示范校的建设过程与建设成果起到了对全国千余所高职院校的"百舸争流带动千帆竞渡"的作用。在总结示范性高职院校建设的基础上,对示范后高职院校的发展问题进行了思考,提出"内外结合、重点发展、整体提高、建立机制、构建体系"是示范性建设下一阶段高职院校发展的重要策略。
关键词：
示范性建设后 高职院校 发展策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周建松
通过一定程序、放开一定政策,把全国百所示范性高职院校乃至另100所骨干高职院校升级为新型本科学校是切实可行之路。随着十八届三中全会所确立的全面深化改革战略的有序推进,教育领域综合改革的命题引起了越来越广泛的关注和重视,如何以教育改革的新成果支持和支撑我国经济的转型升级和社会的和谐建设,进而为全面建成小康社会提供强大而合理的人力资源保障和人才支撑,其中重要的是要在继续扩大高层次人才供应的同时,切实优化高层次人才的培养结
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张洪春 温中梅 王斌
示范性高职核心竞争力由人才培养力、资源整合力、示范经营力三部分组成,其形成经历了示范申报、示范建设、示范建成和示范竞争四个阶段。核心竞争力是功能力、核心能力的升级转换,是环境资源、行为过程和核心能力三要素不断整合及共同作用的结果。
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