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[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨林
从研究积累限度的视角探究了影响高校教师学术行为取向的相关因素。通过对积累限度因素在学术行为取向与选择过程中可能发生的作用进行了阐释,辨析了能力限度因素、心理与情绪限度因素、社会环境限度因素等在负责任、受质疑和不负责任三类学术行为取向中的作用与效应。对于规范学术行为,抑制失范学术行为的理论阐释与实践应用具有参考价值。
关键词：
研究积累限度 学术行为 学术规范
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨林
从研究积累限度的视角探究了影响高校教师学术行为取向的相关因素。通过对积累限度因素在学术行为取向与选择过程中可能发生的作用的阐释,辨析了能力限度因素、心理与情绪限度因素、社会环境限度因素等在负责任、受质疑和学术不端三类学术行为取向中的作用与效应,以期对规范学术行为、抑制失范学术行为的理论阐释与实践应用有一定的参考价值。
关键词：
研究积累限度 学术行为 学术规范
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
徐滢璐 李刚
互联网技术的发展使研究者的信息需求和信息行为发生改变,影响学术积累方式的转型。文章以研究生为例,分析其在不同学术积累方式影响下的学术信息行为差异,进而揭示学术积累的价值。研究发现,当代研究生的学术积累方式以需求导向为主,缺乏系统、稳定的积累。建议从个人、信息、环境三个层面采取措施,改善学界现状。
关键词：
学术信息行为 学术积累方式 研究生 转型
[期刊] 高等教育研究
[作者]
白勤 易连云
我国高校学术管理正处于一个转型时期。当高校和教师无法通过制度性的合理渠道从事学术活动的时候,各种介于合理与不合理之间的灰色地带就空前活跃。学术传承的薄弱、学术规章的缺失以及整体上学术评价机制的缺陷、学术问责制度的缺位和根本上官本位文化的盛行,导致高校教师多重角色混乱,陷入学术不端行为的恶性循环。回顾中西传统中的学术发展,传统文化的重大差别造就了中西方不同
[期刊] 教育研究
[作者]
胡钦晓
高校学术资本是强调高校作为从事高深知识传播、创新、开发的一类组织部门，通过教学、科研、社会服务等活动，将高深知识以商品的形式与外界进行交换，从而实现价值增殖的资源总和。高校学术资本具有艰深性和复杂性，历史性，非均衡性，无形性和依附性等特征。高校学术资本不仅可以促使大学自治的实现，也可以促进大学职能的有效发挥。同时，衍生学术资本也可使高等教育陷入功利主义的泥沼。学术自由、道德规范、法律制度、知识创新等都是高校学术资本积累的重要保障。在高等教育急剧变革的今天，强调高校学术资本旨在增加组织学术资本，有效规避学术过度商业化，不断提升高校知识创新能力，并最终增强国家和地区的核心竞争力。
关键词：
学术资本 高等教育 高校学术资本
[期刊] 高等教育研究
[作者]
孟勇
本研究在文献分析的基础上,采用自编个人基本情况调查问卷,主观幸福感量表,中式工作倦怠问卷(CMBI),工作投入量表(UWES),社会支持评定量表(SSRS)和情绪智力量表(WLEIS),从河南省五所地方本科高校整群抽取650名教师进行调查。获得有效问卷561份,占86.3%。使用SPSS15.0和AMOS7.0软件进行数据处理和统计分析,选取几名不同年龄、专业、学历、职称的教师进行个案访谈,弥
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
张艳萍
学术类微信公众平台的受众信息行为理论研究较少,研究高校教师微信信息行为,可丰富基于社交媒体的学术信息行为研究成果。通过问卷调查,以信息行为理论模型和AISAS消费行为模型为基础,完善微信公众平台信息行为理论研究。通过对高校教师学术类微信公众号文章阅读行为调查,提出了AIGFS模型。通过微信用户信息需求、信息选择、信息利用、信息查询、信息交流验证,发现AIGFS模型对微信公众号的运营定位、内容策划、传播模式具有参考价值。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
顾荣
高校教师学术发展力是指高校教师具有可持续的学术发展能力,学术发展力是高校教师专业学科研究能力和教学能力的重要体现。高校推进教师学术发展力的成长与发展,需要以科学化的学术发展力评价指标引导高校和教师开展有目的性的学术能力提升,将高校教师学术发展力融入实际教学之中,并且以切实的薪酬制度保障高校教师的学术发展力的发展与创新。
关键词：
高校 教师发展 学术发展力 教师评价
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋扬
美国著名教育家Ｂｏｙｅｒ的教学学术思想对于改变重科研轻教学的传统观念具有重要的指导作用。将教师的教学学术评价纳入教师学术评价的范畴之内，有利于结束将教学与科研长期割裂、区别对待的现状，有利于促进高校教师的专业化发展。鉴于此，应从高校教师教学评价内容、评价主体以及评价方法等方面对教师教学学术评价展开研究。
关键词：
高校教师 教学学术 教学评价
[期刊] 职教论坛
[作者]
秦虹
承担技术技能积累作用,要求高职院校人才培养和技术服务并举,教师的素质与能力无疑是重中之重,文章以专业素质为切入点,从专业知识、专业能力和专业伦理三个维度分析在技术技能积累视域下教师专业素质的作用与培养途径,为高职院校创新发展提供师资保障。
关键词：
技术技能积累 高职教师 专业素质
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杜利平
针对教学的基础性、首要性地位在今日高校办学实践和教师履职行为中受到严重动摇的现实,从全面阐述时代对高校高质量教学的本质要求入手,深入剖析妨碍高校教师履行教学学术责任的因素,提出建立高校教师履行教学学术责任保障机制的思路和建议。
关键词：
高校教学 高校教师 学术责任
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吕宜之
基于文化生态取向的教师专业行为及活动是教师发展研究的重要形式,在文化生态取向的基础上,教师的一切教育行为活动渗透于学校整体生态环境中,教研文化生态构建对于高校教师发展研究具有较为重要的现实意义。高校应立足于制度建设、职业意识、工作态度等多方面因素,通过构建锐意进取、积极向上的文化生态环境,以有效推进教师教育事业的进一步发展。
关键词：
文化生态 高校教师 教师专业发展
[期刊] 高等农业教育
[作者]
梁钢 梁红 许祥云
从文献研究入手，归纳高校教师学术失范的表象，并从理论上分析其实质，然后以问卷调查和半结构式访谈为手段，基于高校教师的认知获取第一手资料，对学术失范行为的影响因素进行实证检验。在此基础上，对学术失范进行归因分析，透视当前高校管理中存在的一些问题并提出建议。
关键词：
高校教师 学术失范 归因分析
[期刊] 教育与经济
[作者]
汤吉军
本文运用经济人的分析方法，从沉淀成本和风险角度探讨高校教师学术创新激励不足的经济逻辑，为进一步深化教育体制改革提供理论依据。由于高校教师学术创新时人力资本沉淀成本和风险十分普遍，仅仅依靠市场价格机制是无法实现最优化的。此时，采取一些非价格制度，就可以在一定程度上补偿高校教师在进行创新投资时产生的沉淀成本。否则，极大的沉淀成本就会通过以下几个方面严重阻碍高校教师的学术创新：第一，学术创新会导致人力资本沉淀，此时高校教师的理性选择就是维持现状，既不增加人力资本投资也不减少人力资本投资；第二，沉淀成本导致高校教师对旧知识的人力投资过度，产生路径依赖，难以进行学术创新；第三，沉淀成本也会造成现任教师的．．．
关键词：
沉淀成本 风险厌恶 学术创新 制度设计
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵骏
高校教师学术权力一旦失去监管,便有滥用和失范的可能。在国家宏观条文的规制下,还必须在学术权力内部进行制约与监督,加强学术权利的维护与保障,保持校园清风正气,建立起相应的保障措施,才能促进学术权力规范行使。
关键词：
教师学术权力 规范行使 保障措施
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