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[期刊] 高等教育研究
[作者]
研究生生活价值取向调查与教育对策探析《中国研究生价值取向嬗变研究》课题组自７０年代末恢复研究生招生以来，我国研究生教育中始终存在的一个问题是，许多研究生培养单位往往重专业教育而轻人格塑造。其中，对研究生生活价值观的考察和导向显得尤为薄弱。实际上，研究...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张昭芬
分析了研究生自杀的原因,概述了我国生命教育的开展情况;认为可通过开设生命教育课程,学校、社会和家庭三方合作,加强心理辅导与心理健康教育和积极开展生命教育研究这四个途径来进行研究生生命教育;引导研究生认识生命、关爱生命、珍爱生命。
关键词：
研究生 生命 生命教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈宏涛 赵奎皓
随着经济的发展、社会的进步和环境的不断变化,社会对大学生提出了更高的要求,健康的生命观对一个合格的大学生而言至关重要。本文通过对部分高校大学生生命观的现状进行调查和分析,探讨影响大学生生命观的重要因素,提出加强高校大学生生命教育的对策。
关键词：
大学生 生命观 生命教育
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
郑义
介绍了工程科研院所培养研究生的基本情况,通过问卷调查、实例研究和比较分析,总结了工程科研院所研究生教育的特点,阐述了工程科研院所培养研究生的优势所在,分析了工程科研院所研究生教育的发展瓶颈,同时针对存在的问题提出了解决对策与建议。
关键词：
工程科研院所 研究生教育 发展对策
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
阎高程 杨智
在对个人投资硕士研究生教育的风险类型进行分析的基础上.运用层次分析法对个人投资风险进行了评价,并对评价结果加以分析,提出了规避风险的对策,以利于投资个体的理性投资。
关键词：
个人投资 硕士研究生教育 风险评价 对策
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
周霞 祝文燕
探索基于发展性辅导理念的院系级研究生心理健康服务网络——研究生生活指导室的建设模式。阐明研究生生活指导室构想产生的理论背景及现实意义,解析研究生生活指导室的核心定位及管理运作模式,凝练基本建设原则及试点实验结果,升华建设经验,发掘深层价值。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
卢晓东
依据高等学校职能和会计科目管理区分成本对象,根据配比原则可将高等学校成本分为教育成本、科研成本、社会服务成本和“杂项成本”四类。在确定“杂项成本”、科研成本和各类奖助学金不属于研究生教育成本之后,我们发现目前国内课程学习阶段的研究生生均教育成本与本科生接近,没有倍数差别,可以按1:1考虑;研究阶段研究生生均教育成本为0。如果采用成本补偿理论作为学费定价的理论基础,按同样补偿比例研究生和本科生学费应当基本接近。比较研究支持了这一结论。此外,成本分析表明生均教育成本并不一定随教育级别的提高而提高,研究生教育成本可能低于本科生教育成本。
关键词：
研究生教育 生均教育成本 学费 杂费
[期刊] 中国高教研究
[作者]
谭诤 周沙 贺小华
从1999年开始,我国学位与研究生教育为适应高等教育大众化的发展同样大规模扩招,进入了一个快速发展的黄金时期。对于1999年后的学位与研究生教育政策的价值取向研究,可以明晰我国今后学位与研究生教育的发展方向和重点。进入21世纪以来,我国学位与研究生教育政策的价值取向变化主要表现为:由"效率优先"向质量和公平价值取向变化;由重学术学位向学术学位和专业学位并重的培养模式的价值取向变化;逐步确立服务需求的价值取向。
关键词：
学位与研究生教育 价值取向 政策分析
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈黎东
随着科技的飞速发展和社会竞争的加剧,人们的生死问题凸显,尤其是当代大学生中轻视生命、漠视生命的现象大量存在,这反映了我国高校生命教育的缺失。文章通过分析我国当代大学生生命教育的意义和现状,提出一些对策和建议。
关键词：
大学生 生命教育 珍惜生命 爱惜生命
[期刊] 高等教育研究
[作者]
赵文华
对高等教育学的研究取向的探讨是学科建设无法回避的课题。笔者认为构建体系与研究问题应该统一起来，既重视量的积累，以增加成熟性，又重视理论建设，以发挥其悟彻之主要工具的作用；过去沿用的理论体系、知识体系、教材体系单层次划分，无法解释目前体系的窘境，构建体系任重而道远；就学科发展一般规律而言，高等教育的外部关系与内部关系是无法分割的，“重内轻外”或“重外轻内”均不足取
关键词：
高等教育学,理论体系,外部关系
[期刊] 教育科学
[作者]
刘金涛 程延文 张莉 朱成利
十六年来的改革开放,大学生的价值取向发生了重大变化。这些变化,对社会的稳定与发展,产生着深刻的影响。因此,深入地分析研究大学生的价值取向的变化,寻找正确教育、引导的有效方法,对于当今高等学校思想政治教育工作是十分迫切的,非常必要的。近两年来,我们较全面地进行了大学生思想状况调查。通过座谈、个别交谈、书面问卷等方式,了解到大学生的价值取向呈多元化状态,调查结果喜忧参半,需予以足够的重视,不可等闲视之。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
薛二勇
构建研究生教育质量评价的操作系统要求制定科学的评价标准,设计具有可行性以及多样性的指标,处理好指标间的相互关系;确立政府、社会组织、培养单位的多元评价主体,通过立法、鼓励自评、重视他评,分别发挥相关主体评价的引领、基础、监督作用;激发导师参与的积极性,根据质量基准保证评价的可比性,同时注意让学生参与评价。
关键词：
研究生教育 教育质量 评价 策略
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
廖湘阳
在对研究生教育的内涵式发展与外延式发展、均衡式发展与非均衡武发展、渐进式发展与突破式发展等三对发展模式的价值取向进行对比性分析的基础上,对研究生教育发展模式进行了哲学反思,并就科学制定研究生教育发展战略提出了三点建议。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
于东红 杜希民 周燕来
我国专业学位研究生教育自我迷失的症状:自我意识缺失,成为了学术性研究生教育的衍生品、次生品,在一定程度上把营利作为发展的第一目标;教育体系错置,本应由高等职业院校承担的任务却让普通高等院校担纲;培养模式缺乏特色,成为学术性研究生教育的山寨版。专业学位研究生教育自我迷失的根源在于对其特质——职业性缺乏认识。因此专业学位研究生教育要摆脱对学术性研究生教育模式的盲目模仿和依附,勇敢张扬自己的旗帜,凸显自身特色。当前我国专业学位研究生教育应该加强职业性、淡化学术性、强化实践性的发展思路;在近期的路径选择上,可采取对普通高校现有专业学位研究生教育进行改造和选择少数具有较好本科职业教育基础的高职院校进行试...
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专业学位 自我迷失 回归
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