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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
曹健 芮国强
作者在文中对现有的研究生教育质量的评价标准进行反思,认为应该切实转变现时不合时宜的研究生教育质量观,实现从绝对、产品、内部、一元质量观向相对、服务、外部、多元质量观的转变,并在此指导下从学科维度、社会维度和个人维度三个方面重构研究生教育的质量观,建构起科学的研究生质量评价标准。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
许克毅 赵军
通过对质量观研究的方法论反思,提出当前研究生教育质量观研究的两个基本前提和两个基本内容,并以此为基础结合时代背景赋予了研究生教育质量观的崭新内涵。
关键词：
研究生教育 质量观 发展
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王源升 杨波 陈仕平
作者对中国高等教育从精英教育向大众化教育转型这一大背景下的研究生教育质量观进行了深入探讨,认为当前应树立发展的质量观、多样化与统一性相结合的质量观、适应性与自主性相结合的质量观、整体兼顾与重点突出相结合的质量观、特色化与标准化相结合的质量观。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
廖湘阳
当前,随着我国研究生教育规模的迅速扩大,以及研究生培养机制改革的深入,研究生教育质量保障取得了显著效果,保证了研究生教育的国际声誉。与此同时,在大众化高等教育阶段,研究生教育也呈现出明显的转型特征,面临着广泛而深刻的变革,主要表现为由扩大规模转向提高质量,由外延扩张转向内涵发展,从以知识为本转向以能力
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
胡洪彬
推进研究生教育质量问责有内在的学理依据,也是破解我国研究生教育质量短板的现实需求。推进研究生教育质量问责的科学展开,必须明确问责的主体、客体、情形和程序,以从理论层面上对"谁来问""去问谁""问什么"及"怎么问"等命题作出系统性的解答。近年来,在各级教育主管部门的积极推动下,我国研究生教育质量问责已取得了一定的进展,但在实践运行上还有待进一步提升协同性、常态性和规范性。当前有必要通过形成内在的多元协同机制、全程覆盖机制、规范运行机制、信息透明机制和文化引领机制,对研究生教育质量问责作出整体性的机制重构,为新时代提升我国研究生教育质量提供更加坚实的机制保障和理念支撑。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
孙健
从宏观角度解读了研究生教育质量,将研究生教育质量提升到结构层面来研究,提出了研究生教育结构质量的概念,分析了研究生教育结构质量的要素及特性,认为研究生教育结构也是研究生教育质量的重要组成部分。
关键词：
研究生教育结构 研究生教育质量 结构质量
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
程永波 廖晓玲
从研究生教育质量观和发展目标模式两个方面进行了探讨,指出研究生教育质量观应树立发展的质量观、多样化的质量观、整体性的质量观、特色化的质量观,提出了具体的研究生教育发展目标模式,即持续发展、协调发展、高效发展。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
黎军 李璧强
研究生教育质量观是一个复杂的概念,它所反映的价值取向代表着不同需求主体的利益。由于价值需求的多样化,价值冲突在所难免。各种研究生教育质量观的价值冲突与优化组合必然导致多元化研究生教育质量观的出现。
关键词：
研究生教育 质量观 价值冲突 整合
[期刊] 中国高教研究
[作者]
廖湘阳
质量观是研究生教育发展战略的重要组成部分,并影响着战略重点、战略措施等其他方面的选择。本文在对研究生教育质量观的哲学基础进行分析的基础上,提出质量观的演变与研究生教育发展战略的选择之间存在着互动,并具体结合质量观在发展性、多样性、整体性等方面的革新,分析了研究生教育发展战略的走向。
关键词：
研究生教育 质量观 发展战略
[期刊] 教育发展研究
[作者]
顾云南
改革开放以来我国的研究生教育发展迅速。1978年我国研究生招生人数为10706人,而到2010年已达53万人,是1978年的近50倍,研究生招生年均增长12.97%;特别是1999年之后,研究生扩招的比例连续几年保持在26%以上,其中博士生增长率在15%左右,在校研究生已有140.49万人,其中博士生24.63万人。如何确保扩招后研究生教育质量,已经成为社会关注的焦点。那么,如何才能提高研究生的培养质量呢?笔者认为,应该从下述六个方面入手:
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘春惠 王战军
提出了一种新的学位类型体系,将学位分为学术型学位和应用型学位,又将后者分为专业学位和非职业型应用型学位。在此基础上构建了三种不同学位类型的研究生教育质量评价体系,强调了三种评价体系各自的特点。最后讨论了三种学位类型研究生教育质量的评价标准。
关键词：
学位类型 研究生教育 质量评价
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
殷玉新
简要分析了传统研究生教育质量评价范式的局限性，提出了＂过程本位＂研究生教育质量评价范式。同时，设计了＂过程本位＂的研究生教育质量评价模型和指标框架，并对将来的实施评价行动进行了思考，提出了建议。
关键词：
过程本位 研究生教育 质量评价
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王传毅 徐冶琼 程哲
在总结各类质量测度方法的基础上,构建出包含条件支撑力、国际竞争力、社会贡献力和大师培养力四个分指数的研究生教育质量指数。该指数具有较高的稳定性,能实现质量水平共时性的国际对比和历时性的趋势分析。对中、美、英、德、澳、日六国2013～2015年研究生教育质量指数进行测算的结果显示:虽然中国研究生教育质量总体水平显著低于世界其他国家,但具有明显的上升趋势,同时社会贡献力分指数也显示我国当前的经济发展对研究生教育有着旺盛的需求,而我国研究生教育也确实对本国经济社会的发展贡献显著。
关键词：
研究生教育 质量 指数
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
曲钦岳
提高研究生教育质量的重要举措曲钦岳处在世纪之交的特殊时期，世界各国都在思考这样一个重要课题：如何迎接２１世纪的挑战，在综合国力竞争中居于有利地位？切实提高人才培养质量，特别是加强研究生教育，造就一批基础扎实、知识渊博、素质优良、才华出众而又富有献身精...
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