- 年份
- 2024(8583)
- 2023(12613)
- 2022(10959)
- 2021(10631)
- 2020(8826)
- 2019(20471)
- 2018(20499)
- 2017(37616)
- 2016(21803)
- 2015(24665)
- 2014(24951)
- 2013(24178)
- 2012(22349)
- 2011(20223)
- 2010(20547)
- 2009(18525)
- 2008(17811)
- 2007(15732)
- 2006(14046)
- 2005(12613)
- 学科
- 济(75392)
- 经济(75297)
- 管理(55113)
- 业(50397)
- 企(42189)
- 企业(42189)
- 方法(34134)
- 数学(28972)
- 数学方法(28555)
- 中国(25629)
- 学(23807)
- 教育(23757)
- 农(20652)
- 财(18821)
- 理论(17739)
- 业经(16753)
- 地方(15663)
- 制(15407)
- 农业(13642)
- 和(13000)
- 技术(12831)
- 贸(12446)
- 贸易(12435)
- 易(12026)
- 环境(11532)
- 银(11499)
- 银行(11439)
- 务(11243)
- 财务(11179)
- 财务管理(11156)
- 机构
- 大学(303864)
- 学院(295752)
- 管理(110353)
- 研究(105527)
- 济(104723)
- 经济(101823)
- 理学(94851)
- 理学院(93659)
- 管理学(91769)
- 管理学院(91231)
- 中国(72375)
- 科学(67951)
- 京(67615)
- 所(54242)
- 农(50368)
- 研究所(49648)
- 范(49204)
- 财(48856)
- 师范(48734)
- 中心(47055)
- 江(46428)
- 业大(45775)
- 北京(43760)
- 教育(40721)
- 师范大学(39838)
- 农业(39638)
- 财经(38686)
- 院(38364)
- 州(37248)
- 技术(36265)
- 基金
- 项目(200913)
- 科学(156706)
- 研究(150281)
- 基金(141128)
- 家(123741)
- 国家(122557)
- 科学基金(102926)
- 社会(89288)
- 社会科(84001)
- 社会科学(83977)
- 省(80064)
- 教育(75406)
- 基金项目(74249)
- 划(69741)
- 自然(67768)
- 自然科(66110)
- 自然科学(66088)
- 自然科学基金(64882)
- 编号(63704)
- 资助(58454)
- 成果(55079)
- 课题(47016)
- 重点(46399)
- 部(44959)
- 发(43283)
- 创(41477)
- 项目编号(39230)
- 教育部(38438)
- 科研(38385)
- 创新(38376)
- 期刊
- 济(118741)
- 经济(118741)
- 研究(96508)
- 中国(67823)
- 教育(65207)
- 学报(51859)
- 科学(45608)
- 农(45185)
- 管理(39900)
- 大学(39118)
- 财(35882)
- 学学(35024)
- 农业(31476)
- 技术(28388)
- 融(22882)
- 金融(22882)
- 图书(20004)
- 财经(18607)
- 业经(18172)
- 经济研究(17576)
- 业(15892)
- 经(15790)
- 职业(15634)
- 问题(14822)
- 理论(14550)
- 版(14306)
- 科技(14134)
- 书馆(13773)
- 图书馆(13773)
- 实践(13583)
共检索到449164条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周泉兴 王琪
研究生教育本质是研究生教育固有的,决定其性质、面貌和发展的,不因研究生教育外在形态的改变而变化的根本属性。它是由研究生教育的特殊矛盾构成的。笔者运用研究本质的基本方法,从历史、现实、哲学三个维度,对研究生教育进行考察后认为,研究生教育的本质是科研能力培养。
关键词：
高等教育 研究生教育 本质
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈向阳
职业教育在现代化的转型中出现了异化,它深陷在工具化、手段化的泥潭,使得其至今尚未获得足够的尊重。其原因无疑复杂而多重,但更深的原因在于技术的异化及对其贫瘠的认知。只有在同技术历史与逻辑的对话中,祛除技术异化,将技术从"工具"的牢笼中挣脱出来,开启技术本身富含的精神资源,职业教育才有可能担负起未来的国家使命,真正回归其"教育"的本位。
关键词：
职业教育哲学 技术哲学 教育价值
[期刊] 比较教育研究
[作者]
范云霞
考察21世纪英语国家的教育哲学研究可以从组织视角着手。英语国家主要的五个教育哲学组织包括国际教育哲学家网、美国教育哲学学会、英国教育哲学学会、澳大利亚教育哲学学会以及加拿大教育哲学学会。这五个教育哲学组织虽然近十年来在组织结构与宗旨上并无太大变动,但是在研究主题、内容与方法上却呈现出新趋势。教育哲学的学科身份引发了学界持久的争论。其中,以"赫斯特—卡尔"之辩为缘起,形成了理论哲学路向、实践哲学路向和"温和二元路向"这三种路向。总体而言,英语国家教育哲学研究凸显了关注教育实践、强调跨学科研究与价值理念多元化的特征。
[期刊] 教育科学
[作者]
郎永杰 王传毅
省际研究生教育发展的差异不应过大。以基尼系数表征的硕士研究生教育发展的省际差异,其合理数值应在0.33至0.40之间,博士层次的合理数值应在0.40至0.50之间。当前我国研究生教育省际差异偏大,尤其体现在研究生教育优势平台的分布上。但从2003年至2011年,我国研究生教育,特别是硕士层次的研究生教育省际差异明显缩小。
关键词：
研究生教育 省际差异 合理 基尼系数
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
张子夏 余雅晶 伍素
实验哲学力图在批判传统哲学实践的基础上重新思考哲学方法,并因此引发了一系列元哲学问题上的争论。然而由于未能明确问题的焦点何在,争论双方陷入了自说自话的窘境。为解决该问题,我们必须通过考察相关概念的清晰程度以及哲学实践的实际情况来得出关于实验哲学的攻击目标及其正当性的结论。由分析可知,实验哲学矛头所指的对象当中,当代扶椅哲学因其运作方式的自然化转向而难以成为攻击目标,哲学家进行思想实验的正当性则取决于哲学家是否能以直觉为证据。直觉又可分为表面直觉和健全直觉。由于传统哲学家也倾向于拒绝将表面直觉作为证据,因此这场争论的问题应聚焦于健全直觉能否被用作证据。
关键词：
实验哲学 扶椅哲学 思想实验 直觉 证据
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
章毛平
为理工科研究生开设“技术哲学”和“科学哲学”课程的建议章毛平研究生教育作为大学教育的最高层次，主要培养的是各学科的高级专门后备人才，也就是说，学生毕业后主要从事相关学科的科学研究或教学工作（当然也不排除从事技术管理甚至一线实际工作等）。那么，研究生的...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李素琴 张永伟 李丽
研究生教育目标是教育实践改革和发展的先导。哲学是高度理论化和系统化的世界观、方法论,是一切事物存在和发展变化的理论依据。因此从哲学高度寻求我国研究生教育目标的理论依据就显得非常重要也很有必要。笔者正是从实用主义、科学主义、人本主义三个方面来尝试探讨我国研究生教育目标科学定位的哲学依据的。
关键词：
研究生 教育目标 哲学依据
[期刊] 经济评论
[作者]
姚勇
[期刊] 当代财经
[作者]
郑英姿
文章从历史和现实的角度对会计对象进行了认真分析，认为一般意义上的会计对象只能是：“社会再生产经济活动过程及其发出的信息。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
葛园园
通过对胡塞尔、维特根斯坦、康德、劳丹等大师科学哲学思想的应用,考察图书馆学基础理论研究中的一些重要问题。首先运用逻辑实证主义理论指出当代图书馆学理论研究中的一些核心的思维谬误,澄清一些该领域内长期纠缠不清的无谓争论,进而讨论形而上学在图书馆学理论研究中存在的一定合理性,最后运用网状模型对图书馆学理论的发展趋势进行剖析,从而为这一领域的研究展现一个崭新的科学哲学的认识视角,并提供一些科学可靠的思维方法。
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
付粉鸽
中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系和突出的特征品性。作为民族文化基因、精神根脉的中华优秀传统文化塑造了中华文明的突出特性——连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。就包容性而言，中华优秀传统文化的和实生物，道生气化思想为其提供了形而上的本原论根据；阴阳的消长变化，无独必有对、仇必和而解的主张为其提供了现实的运动论支撑；自信而不妄自尊大、自觉而不自以为是的并行不悖态度为其提供了思维方式引导；中和位育、生生不息的发展取向为其提供了价值追求。和而不同、并育共生的充满包容智慧的中华文明为人类文明的交流互鉴、和谐发展开拓了宽阔的道路，为开创人类文明新形态提供了丰富的思想滋养。
[期刊] 当代经济研究
[作者]
刘恩至
《1844年经济学哲学手稿》的资本观囿于“物化”理论，总体而言是一种“物化资本观”。一方面，青年马克思把资本泛化为具有牟利功能的“物”，因而认为货币等存在物天然就是资本；另一方面，他虽然尝试深入到“资本—劳动”的社会关系之中，并据此写下了资本的三条定义，但这一探索仍未触及资本在生产关系维度的核心内容，最终陷入难以自洽的理论困境。究其原因，在于青年马克思尚未摆脱费尔巴哈的影响，人本主义哲学方法使马克思秉持“人—物”对立的思维范式，资本作为人的自由本质的对立面势必表现为僵死的物，并且，只有作为死物的资本才是根本上亟待被批判和扬弃的。当然，在物化资本观的主旋律下，马克思也注意到了资本作为社会关系特别是权力—支配关系的内容，这一潜在的视角为其资本观在之后的革命性变革埋下了伏笔。
[期刊] 征信
[作者]
熊治东
信用既是在社会实践活动中确保交往行为顺利进行而建立的契约关系，也是基于人们的约定、承诺、誓言等形成的道德伦理关系。从伦理学视域看，以功利论、义务论和德性论为代表的规范伦理学虽然能够从不同理论视角对信用进行道德伦理审视，但又存在着各自无法克服的局限性。因此，要从伦理学的维度对信用现象进行诠释和证成，就不能仅仅停留在规范伦理学层面，而是要立足于新的伦理学视角对其进行检视和补充。责任伦理学强调“权责一致”、制度伦理学对制度的合理性以及制度对道德伦理局限的补救的分析等，有效地弥补了规范伦理学在解释信用行为时存在的不足，为更好地对信用现象进行伦理诠释提供了新的视域，也为当代社会信用体系的构建提供了理论借鉴。
关键词：
规范伦理学 信用 责任伦理学 制度伦理学
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
赵可 袁本涛
本文介绍了美国联邦政府资助研究生的现状和历史,分析了联邦政府研究生资助政策的演变,总结了联邦政府资助方式的特点,为我国研究生教育改革提出了建议。
关键词：
美国联邦政府 研究生教育 学生资助
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
姜澄 余子侠
建立研究生学位制度的探索是新中国初期高等教育改革与发展的重要内容。新中国成立的最初几年，随着国民经济的逐步恢复，高等教育体系的调整发展，订立研究生学位制度被提上了议事日程。从1955至1966年，在党中央的直接领导和组织下，新中国曾多次拟订研究生学位制度，并对研究生学位制度的基本内容进行反复研究和讨论。遗憾的是，囿于其时人们对学位本质的认识不足，以及国内社会环境和中外关系变化等因素的影响，几次建立研究生学位制度的努力都功亏一篑。深刻分析和厘清新中国初期十七年研究生学位制度的建立历程，既有助于当前构建科学合理的中国特色学位制度，亦能为建设高等教育强国提供借鉴与动力。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
