- 年份
- 2024(9270)
- 2023(13588)
- 2022(11689)
- 2021(11113)
- 2020(8974)
- 2019(20918)
- 2018(21065)
- 2017(38881)
- 2016(22049)
- 2015(24975)
- 2014(25305)
- 2013(24537)
- 2012(22874)
- 2011(20834)
- 2010(21122)
- 2009(18852)
- 2008(18156)
- 2007(16035)
- 2006(14361)
- 2005(12861)
- 学科
- 济(85630)
- 经济(85546)
- 管理(56081)
- 业(53573)
- 企(42873)
- 企业(42873)
- 方法(34199)
- 中国(29874)
- 数学(29082)
- 数学方法(28731)
- 农(23901)
- 地方(23638)
- 教育(23243)
- 学(20399)
- 业经(19963)
- 财(18289)
- 理论(17128)
- 农业(16241)
- 制(15429)
- 技术(14914)
- 发(14722)
- 贸(14698)
- 贸易(14685)
- 易(14148)
- 和(13986)
- 环境(13961)
- 银(13644)
- 银行(13603)
- 融(13340)
- 金融(13339)
- 机构
- 大学(307285)
- 学院(303547)
- 管理(115622)
- 济(113253)
- 经济(110293)
- 研究(108544)
- 理学(99150)
- 理学院(97901)
- 管理学(96181)
- 管理学院(95606)
- 中国(75637)
- 京(68823)
- 科学(67504)
- 所(55120)
- 财(51075)
- 范(50449)
- 研究所(50146)
- 师范(50070)
- 农(48025)
- 中心(47851)
- 江(46561)
- 北京(44944)
- 业大(44069)
- 师范大学(40819)
- 财经(40288)
- 教育(39906)
- 院(39428)
- 州(38112)
- 农业(37114)
- 经(36561)
- 基金
- 项目(203508)
- 科学(160177)
- 研究(155888)
- 基金(142504)
- 家(123075)
- 国家(121852)
- 科学基金(103729)
- 社会(94150)
- 社会科(88893)
- 社会科学(88872)
- 省(81694)
- 教育(76930)
- 基金项目(75622)
- 划(70011)
- 编号(66592)
- 自然(66113)
- 自然科(64510)
- 自然科学(64495)
- 自然科学基金(63295)
- 资助(58320)
- 成果(56346)
- 课题(48775)
- 发(47816)
- 重点(46529)
- 部(45428)
- 创(42374)
- 项目编号(40450)
- 年(39559)
- 教育部(39160)
- 创新(39157)
- 期刊
- 济(132056)
- 经济(132056)
- 研究(99995)
- 中国(70853)
- 教育(64396)
- 学报(46077)
- 农(44192)
- 科学(43116)
- 管理(42577)
- 财(36077)
- 大学(35509)
- 学学(31767)
- 农业(31380)
- 技术(29884)
- 融(25631)
- 金融(25631)
- 业经(22493)
- 经济研究(19850)
- 财经(18812)
- 图书(18438)
- 问题(16552)
- 经(15962)
- 业(15953)
- 职业(15607)
- 科技(14813)
- 理论(14642)
- 坛(14499)
- 论坛(14499)
- 发(14393)
- 技术经济(13903)
共检索到465291条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
眭依凡
育规律和教育原则是教育学理论中最重要的范畴 ,但教育原则虽然在一定程度上反映了教育规律 ,但它表述的是教育活动应有的状态 ,是人为选择的对教育工作具有定向、指导、规范作用的 ,并能确保有效解决教育任务的基本要求。提出研究生教育原则的目的 ,就是为了在正确认识研究生教育规律的基础上利用研究生教育规律 ,通过确定对研究生教育的基本要求 ,指导研究生教育的健康发展。本文专门讨论了研究生教育宏观发展应遵循的原则 ,提出了在其发展过程中应遵循适应原则、超前原则、创新原则和开放原则
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
胡志刚
将学位授权定性为国家行政授权,将学位授权审核制度定位为相应的行政程序法规,并且学位授权审核主要是授益行政决定。以此法理关系为研究展开的逻辑框架,将行政程序法的一般原则和学位授权审核的特殊问题相结合,提出研究生学位授权审核制度发展的一般原则。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
许克毅 赵军
介绍了研究生教育发展观的概念内涵,指出研究生教育应该树立可持续发展观。认为可持续发展观体现了研究生教育的人格化、生态性、有限理性的伦理指向。最后从研究生教育发展趋势、发展原则、发展战略三个方面对研究生教育发展观进行了深入的探讨。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
易红郡
英国现代研究生教育是在德国大学的影响下发展起来的。在长达一个世纪的发展过程中,英国研究生教育形成了自己的特点,如建立严格的研究生导师制度,注重研究生科研能力的培养,重视高校与企业联合培养研究生等,这些基本经验对于我国当前研究生教育的发展无疑具有借鉴意义。
关键词：
英国 现代研究生教育 发展 特点 启示
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李军
改革开放30年,中国的研究生教育取得了举世瞩目的成绩。毕业研究生超过200万人,其中24万人获得博士学位、180万人授予了硕士学位:目前在学研究生达155万人;建立了中国特色的学位与研究生教育制度。实现了立足国内培养高层次人才的战略目标;从一个研究生教育落后的国家,壮大成为世界研究生教育大国。党的十七大提出,要优先发展教育,建
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈洪捷
一、研究生教育在德国的含义 在德国高等教育的传统中,没有研究生这一概念。普通大学生以国家考试、文凭学位考试或硕士学位考试结束其学业。这三种考试及相应的证书和学位分别适用于不同的专业,但均属同一层次。在这之后,学生可进一步攻读博士学位。但按照德国的传统,博士生阶段不是一种严格意义上的培养和教育过程,博士生的中心任务就是撰写博士论文。此阶段不被视为一种教育阶段,博士生也不称研究生。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
朱佳斌 陈珏蓓 刘继安 郑天一 刘少雪
总结了当前全球经济一体化背景下的国际研究生教育中规模扩大化、生源国际化、目标多样化与模式多元化等主要发展趋势,分析了过去十多年来国际研究生教育发展的主要趋势以及全球范围内研究生教育的发展热点,对及时掌握国际研究生教育发展趋势,完善研究生教育提供重要参考与借鉴。
关键词：
研究生教育 国际动态 发展
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周叶中 程斯辉
什么是理想的研究生教育?理想的研究生教育是既能满足又能引领社会发展需要,既能满足又能引领受教育者个体发展需要,既能满足又能引领教育者与学校发展需要,能够将社会需要、受教育者需要和学校需要很好地融合在一起的教育。这种理想的研究生教育具有适应与超越,引领与奉献,开放与兼容,竞争与合作,民族与国际,多样与灵活,创新、创业、创造,自主、自律、自控,全面、协调、可持续发展的品质。
关键词：
研究生教育 理想
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
殷辉安 李余生 刘蜀骏
作为国家创新体系重要基本组成单元的硕士、博士学位授权点 ,在知识创新和培养具创新能力的高级专门人才方面具有举足轻重的地位。创新教育能否彻底实施 ,取决于对创新教育的方向和基本目标的把握 ,取决于教育思想观念的转变 ,也取决于对创新教育途径的正确选择。本文就上述问题阐述了作者的粗浅见解
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
殷辉安 李余生 刘蜀骏
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
嘉晨
2003年12月21日,教育部学位与研究生教育发展中心(简称学位中心)揭牌仪式在学位中心所在地——清华同方科技大厦隆重举行。教育部副部长赵沁平、吴启迪,中国高教学会会长周远清,以及教育部、国家发展改革委员会有关司局和北京市教委有关领导,研究生培养单位和有关各界来宾近百人出席了揭牌仪式。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴立保
研究生教育应是作为精神塑造的教育.目的是培育整全的人。精神的塑造在于心灵的沟通与交流.其基本前提应是尊重。因此,尊重是研究生教育的内在逻辑.同时尊重也是研究生有效教学的前提和教育创新的关键。
关键词：
研究生教育 尊重 原则
[期刊] 比较教育研究
[作者]
庞青山 谢安邦
本文比较了德美两国研究生教育的发展道路,揭示出两者共同的基本特征:发展方式上规模扩张与内涵增长并举;发展的基本动因是“需要”;发展趋势是由单一走向多样,由封闭走向开放;两类模式互相靠近,不断融合与创新。最后提出了我国研究生教育要为实现我国现代化服务,多样化与规范化相结合,走国际化道路等几点启示。
关键词：
德国 美国 研究生教育 基本特征
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
郑晓齐 赵世奎 黄照旭 徐明慧 贾涛
随着研究生招生规模的不断扩大,研究生教育已经成为研究型大学教育的主体,研究生教育的水平和质量成为研究型大学学术水平和学术地位的重要标志。在我国高等教育资源相对紧缺的情况下,要推动研究型大学研究生教育的快速发展,有必要进行本科生与研究生教学管理的一体化改革和学位学制改革, 构建多样化的研究生教育体系,实行社会化管理与分工,加强团队建设。
关键词：
研究型大学 研究生教育 定位与发展
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
赵琳 刘惠琴 袁本涛
首先梳理了我国研究生教育区域发展宏观政策的变迁过程,继而对我国研究生教育在省级行政区的分布进行了实证研究,包括各省级行政区研究生教育发展规模、拥有研究生教育资源的状况以及研究生教育与社会发展之间的匹配程度。在此基础上,揭示了我国研究生教育的区域分布特征。
关键词：
研究生教育 区域分布 省际比较
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
