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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
赵军
以现代意义上的研究生教育发轫为考察起点,从历史维度和全球视野出发,对研究生教育理念的多样化变迁进行梳理,并从逻辑上对高等教育国际化潮流中具有相对普适性的研究生教育新理念进行整合。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李培根
世纪之交以来,我国的高等教育取得了突飞猛进的发展,今天中国已经是一个高等教育的大国。越来越多的人认识到,高等教育对于中华崛起至关重要。中国在没有成为高等教育强国时,恐怕还不能说是真正崛起了。最近在
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张保伟
学术规范认同就是个体将学术规范＂移入＂自身的情感、态度和认识系统，形成一种自觉接受、自觉遵循的态度。强化研究生的学术规范认同是研究生教育的基本要求，认知、情感及利益是影响学术规范认同的三个主要维度。应着力促进研究生对学术规范的认知，培养学术规范的情感认同，确立学术规范的利益导向作用，引导研究生学术规范的认同。
关键词：
学术规范 学术规范认同 研究生
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
许克毅 郭艳利
研究生教育理念在走向多元化的纷繁过程之中,隐藏着深层次的矛盾。通过对各种多元化教育理念进行整合,旨在实现继承与发展相统一、国际化与本土化相统一、扬弃与超越相统一的多元化发展,进而使理论与实践走向个性化与共性化的均衡发展,在与时俱进中实现多元化的创新。
关键词：
研究生教育 教育理念 多元化
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘继和
进入 2 0世纪 70年代 ,人权教育倍受国际注目。 2 1世纪乃“人权的世纪” ,这正成为世人的共识。在国际人权教育迅速发展的今天 ,如何全面把握人权教育的历史和理念 ,推进人权教育的顺利发展 ,无疑是我国教育工作者面临的重要而紧迫的课题。为此 ,本文从历史和国际的视角 ,就欧洲评议会、联合国教科文组织、世界人权会议、联合国儿童基金会、联合国人权中心关于人权教育的理念进行简要述评
关键词：
国际 人权 人权教育
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
何海燕 陈振凤
知识管理代表着一种新的管理思想,为研究生教育管理创新提供了新的背景。通过对研究生教育管理中知识管理的内涵的界定,分析了在研究生教育管理中实施知识管理的制约因素,针对制约因素对研究生教育组织实施知识管理采取的措施进行了探讨,提出了创新研究生教育组织结构和创建相应的组织文化的对策。
关键词：
研究生教育管理 创新 知识管理
[期刊] 中国高等教育
[作者]
宋少俊 李军凯
思想政治教育在高校人才培养工作中起着主导和核心作用。如何创新博士研究生思想政治教育的理念和路径，以达到思想政治教育通过改造受教育者的主观世界来改造客观世界的根本目的，是当前博士研究生思想政治教育需要研究的问题。
关键词：
博士研究生 思想政治教育 创新
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李娟 张晓会
本文以研究生教育大数据信息资源体系建设为例,提出教育大数据信息资源体系的构建应树立"分享、跟踪、合作、众筹"的新理念,遵循"以我为主、兼顾利他""数据结构完整性""数据标准统一性"和"数据价值鉴定"等原则,为破解数据共享难题、促进信息公开提供了可行方案。
[期刊] 教育科学
[作者]
何齐宗 刘小强 李阳琇
联合国教科文组织的教育文献对教育目的一直非常关注,先后就这个问题发表了一系列具有重要启示价值的观点和主张,形成了较为系统的教育目的理念。其内容主要包括对传统教育目的的批判以及对教育总体目的和教育具体目的的认识等几个方面。学习和研究教科文组织教育文献中的教育目的理念有助于我们进一步认识和理解教育目的问题。
关键词：
联合国教科文组织 教育文献 教育目的理念
[期刊] 现代城市研究
[作者]
崔鹏 李德智 陈红霞 崔庆斌
在灾害常态化的时代背景下,"韧性"理念逐渐被引入社区防灾减灾领域。从社区韧性的概念、维度和评价三个方面综述国内外相关研究,发现:对社区韧性的概念界定往往从资源、能力和内在条件出发;社会、经济、自然是建构社区韧性最常见的三个维度;国外社区韧性评价相关研究较多,国内基本上处于引介和本土化改造阶段;可从空间维度与时间维度的交叉融合、明确利益相关者的责任、建立关键评价指标体系等方面,拓展社区韧性相关研究的深度、广度和宽度。
关键词：
社区韧性 资本 脆弱性 防灾减灾
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈伟
中国高等教育不断改革、迅猛发展之时,就是其内外部关系中各种矛盾冲突充分显露之日,亦是其生存与发展的方向容易迷失、历史方位亟待厘清之际。中国高等教育的历史方位,可以从时间、空间及文化三个维度进行综合分析。具体来说,自1895年以来,中国近现代高等教育的历史方位发生持续、快速甚至断裂式变迁,就其总体趋势而言,在时间维度从古今冲突转向古今会通,在空间维度从中西冲突转向共建人类命运共同体,在文化维度从文化冲突转向文明融合。中国高等教育历史方位的变迁动力日益依赖内外部诸种力量的合力,历史方位的定位方式应当且已经逐渐从依附走向自主。
关键词：
中国高等教育 历史方位 变迁趋势
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周泉兴 王琪
研究生教育本质是研究生教育固有的,决定其性质、面貌和发展的,不因研究生教育外在形态的改变而变化的根本属性。它是由研究生教育的特殊矛盾构成的。笔者运用研究本质的基本方法,从历史、现实、哲学三个维度,对研究生教育进行考察后认为,研究生教育的本质是科研能力培养。
关键词：
高等教育 研究生教育 本质
[期刊] 中国高教研究
[作者]
许克毅 赵军
在科学发展观视野下探讨了研究生教育的发展内涵,认为研究生教育应该坚持人格化、生态性、有限理性的伦理指向,并藉此探讨了研究生教育发展思路的创新,指出研究生教育必须在尊重市场规律、尊重教育规律的基础上,运用知识管理以确保研究生教育的全面、协调、可持续的发展。
关键词：
科学发展观 研究生教育 发展理念
[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐皓
本文围绕远程开放教育教学模式的改革,针对教育部批准的“人才培养模式改革和开放教育试点”中密切相关的五个研究视点进行了探讨,说明了模式研究、模式改革和模式建构的必要性和必然性。在此基础上,提出了确立关键思路、有机融合变通、深层拓展建构的三个建模维度,试图给人以启迪。
关键词：
远程教育 开放教育 教学模式 研究 建构
[期刊] 中国高教研究
[作者]
罗志敏
近年来我国研究生招生规模的扩大、生源以及招生类型的多样化,使研究生的身份问题成为研究生教育领域中一个最具基础性的、需要亟待解决的问题。从活动性质、科研地位等多个维度的考察发现,研究生是以研究者的身份出现和立足的,且不随研究生教育的培养层次、培养类型、培养形式的变化而改变。这一身份意味着,但凡研究生学位,都必须建立在严格的科学训练及考核基础之上;但凡学术道德规范,研究生都需要严格遵守并承担相应的责任;但凡研究生,都应有从其科研活动中获取成功和快乐的机会。
关键词：
研究生 身份 研究者
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