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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
章燕
研究生教育强国建设是当前我国现代化建设的必然要求。基于对研究生教育强国内涵的理解，构建研究生教育强国指数评价体系，系统考察我国和世界主要国家研究生教育强国指数情况。通过与世界主要国家进行比较，测算发现我国研究生教育强国指数处于中等偏上位置，但与美国、德国、英国等国相比，我国研究生教育在教育质量水平和教育服务能力方面还有一定的差距，在受研究生教育人口比例、优势学科均衡发展、国际顶尖大学和人才、原创性科研成果等方面存在短板，应在持续改善保障条件下扩大规模、提升质量，加快研究生教育强国建设。
关键词：
研究生教育强国 指标体系 国际比较
[期刊] 教育研究
[作者]
张炜 周洪宇
现代化视域下，教育强国的内涵本质在于通过强大的国家教育能力，全面确保教育中人的现代性增长。从其内涵特征来看，教育强国是指教育综合实力、教育创新能力、人才培养和教育服务贡献能力、教育治理能力、教育国际竞争力和教育影响力强大且显著的国家。在决策导向分析框架下，从构建的教育强国建设指数的测算结果来看，中国得分为74.56，在世界主要的60个国家中居第24位，处于准教育强国的前列。基于中国教育强国建设指数的“低投入、高产出”类和“后发外生”型国家的综合判断，中国推进教育强国硬实力建设应借鉴同类型教育强国经验，充分利用好后发优势，聚焦教育过程性指标监控和教育产出性指标提升；在软实力建设上应坚持“绿色协调”、“不唯速度”原则，坚定走中国式教育强国新道路；在推进策略上应着重激发国家高等教育能力。
[期刊] 教育研究
[作者]
马晓强
我们正处在强国建设伟大时代。立足伟大时代，推进教育强国建设，首要问题就是，在历史总结、比较分析和前瞻预测中，全面深刻认识未来12年教育强国建设的地位、方位、重点和路径。一、教育强国：是基础，也是引领教育是国之大计，党之大计。党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。教育以促进人的全面发展和民族思想道德、科学文化等素质提升为目标，将每一个人的自信、自强、自立，凝聚为一个民族思想、文化、制度和道路的自信，奠定民族复兴伟业。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
洪大用
研究生教育是教育强国建设的制高点。研究生教育强国一般有以下突出特征:具有充分教育自信,建立了科学高效的资源配置体制机制,形成了具有示范意义的研究生教育标准,拥有高水平导师队伍,培养出卓越毕业生,对经济社会发展和人类进步作出了卓越贡献,并因此具有重大国际影响力。我国改革开放以来迈向研究生教育强国取得了重要进展,在新时代需要全面加强党的领导,更加坚定教育自信,围绕立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越的工作思路,扎实推进研究生教育改革发展重点工作,加快研究生教育强国建设进程。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王战军 张微
研究生教育是人才强国战略和科教兴国战略的核心驱动要素。研究生教育强国建设是中国式现代化的关键组成部分和重要支撑力量，发挥着基础性、先导性、引领性作用。面向新时代，要加快构建研究生教育新格局，着力推动高质量发展，加快“筑巢引凤”，建设世界重要人才中心和创新高地。
关键词：
研究生教育 中国式 强国建设
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
薛二勇 李健
党的二十大报告提出，实施科教兴国战略，教育是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，要坚持教育优先发展，加快建设教育强国，办好人民满意的教育。教育强国是教育改革和发展的核心目标和基本方向。我国坚持优先发展教育，教育进入全面普及化发展阶段；优先建设教师队伍，教师进入全面素养提升阶段；始终关注教育公平，公共教育服务迈入均等化阶段；推进办学体制改革，基本形成公民并举的办学格局。我国教育已经进入世界教育发展的中上水平、人民教育获得感逐步增强，教育强国建设具备了坚实的基础。我国教育改革因势而为、与时俱进，形成了教育强国建设的基本要义，即制度上，坚持党对教育的全面领导，服务国家和人民的需要；方向上，以思想政治教育为引领，坚持为党育人、为国育才；立场上，坚持以人民为中心，把人民需求作为教育改革动力；价值上，促进教育优质均衡发展，建设公平与优异并存体系；方法上，以教育综合改革为抓手，建设教育法制保障的体系。推进中国式教育现代化，建设高质量教育体系，从教育大国走向教育强国，要坚持党对教育的全面领导、坚持优先发展教育的战略、把人民满意作为教育导向、全面加强思想政治教育、深化教育领域的综合改革。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱佳萍
党的十八大以来，我国职业教育发展取得了历史性成就，构建了世界上规模最大的职业教育体系，成为名副其实的职业教育大国，但我国还不是职业教育强国。世界职业教育强国具有内外两个方面的特征，其内部特征主要体现在体系运转有序高效化、社会功能完备多元化、产教融合高度法治化、人才培养紧扣市场；外部特征主要体现在市场导向具有灵活性、效果导向具有针对性、质量导向具有超前性、人本导向具有发展性。影响我国职业教育强国建设的关键影响因素主要有理念、制度、管理、人的因素四个方面。基于此，提出我国职业教育强国建设面临的主要问题和建议：一是管理体制不够顺畅，建议设立统一的职业教育宏观管理部门；二是资源配置不够合理，建议加大对职业教育资源投入；三是治理体系不够健全，建议加强职业教育产教融合制度建设；四是治理能力不够现代，建议提高职业教育治理能力现代化。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王战军 张微
研究生教育是建设人才强国、科技强国和文化强国的重要结合点，是培养拔尖创新人才、支撑国家战略发展的基石。研究生教育强国是具有先进的研究生教育理念、完整的研究生教育体系，支撑国家战略发展，为世界科技变革和人类文明进步作出持续重要贡献的国家。研究生教育强国的核心要素是较大的在学规模、合理的培养结构、优良的培养条件、卓越的培养质量、世界级的若干研究生教育“高地”。研究生教育强国建设要坚持立德树人一条工作主线，抓好博士生、留学生两个着力点，突出数智化、多元化、全球化三个重点，聚焦时代定位、体制机制、资源配置、全球视野四个维度。
关键词：
研究生教育强国 概念 要素 策略
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
洪大用
党的二十大报告提出到2035年建成教育强国的发展目标，研究生教育在教育强国建设中具有高端引领和战略支撑作用。回顾我国研究生教育发展取得的成就，要坚定建成研究生教育强国的战略自信；同时又要认清当前我国研究生教育发展现状，增强建设研究生教育强国的战术自觉；在坚定战略自信和增强战术自觉的基础上，从加快建设高质量研究生教育体系、深化博士研究生教育综合改革、强化关键领域人才培养、加强导师队伍建设、深化创新国际交流合作、优化教育教学评价、完善研究生教育治理、发挥“双一流”建设高校主力军作用等方面，踔厉建设研究生教育强国的行动自强。
关键词：
研究生教育 教育强国建设 高质量发展
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张炜 张蓉 刘延松
分析美国博士研究生教育的现状,比较了中国和美国博士研究生教育的规模和结构,探讨了我国博士研究生教育的发展如何为构建高等教育强国作贡献。
关键词：
博士研究生 研究生规模与结构 中美比较
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈廷柱
<正>建成教育强国是新时代新征程我国教育事业发展的核心使命。至于我国要建成什么样的教育强国，学界从教育强国的理论内涵、基本特征、目标任务、评估指标等方面多有探讨。从相关政策文件或规划文本来看，教育强国建设也主要遵循的是目标导向策略，具有较为明显的理想主义色彩。而放眼当今的世界形势与格局，特别是再次回顾新冠疫情对学校教育教学的严重冲击，必须意识到国际国内存在较多不确定因素，可能影响乃至干扰我国建设教育强国的进程。尽管暂不具备适当的氛围与依据提出韧性教育强国议题，却也有必要把“韧性之维”作为一个论题来审视和推进教育强国建设。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张德祥
建设高等教育强国是一项复杂的系统工程。立足高等教育强国的基本内涵和构成要素,探寻并抓住其根本和永恒性主题,解决相应的"不平衡不充分"问题,是建设高等教育强国的理性选择。动态优化高等教育结构是建设高等教育强国的根本条件,全面提升高等教育质量是建设高等教育强国的内在要求,深度实现高等教育公平是建设高等教育强国的重要承诺,统筹推进高等教育国际化是建设高等教育强国的战略抉择,系统加强高等教育治理现代化是建设高等教育强国的基本保障。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
胡建华
２０１５年１０月２４日，国务院发布了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，明确提出：＂到２０２０年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列。到２０３０年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升。到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建
[期刊] 中国高教研究
[作者]
苏竣 薛二勇
根据联合国教科文组织、经济合作发展组织、美国联邦教育部、世界银行、中国教育部以及中国国家统计局的统计数据,在重点研究比较分析了八国集团(G8)、澳大利亚、欧盟和中国的高等教育发展基本指标后发现,高等教育强国具备一些基本的特征:高等教育毛入学率在65%以上;高等教育公共支出占GDP的比例在1%以上;留学生占本国高等教育学生规模的比例在3%以上;适龄(25-64岁年龄段)人口中的30%以上接受过高等教育;普通高校全职教师的65%以上拥有博士学位。根据这些基本特征,结合我国国民经济和社会发展总体目标,描绘了中国建设高等教育强国路线的"三步走"发展战略。
关键词：
高等教育 强国 路线图 国际比较
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
谢仁业 贺芳玲 房欲飞
从我国和平崛起和全面建设小康社会的战略要求出发,通过分析我国学位与研究生教育面临的国际背景,提出了建设研究生教育强国的战略目标。可依据的国际背景和机遇为:世界科学中心在向亚太地区转移;世界产业梯度转移的中心转向中国;高层次职业在向发展中国家转移;全球化发展趋势使得中国和平崛起成为可能。
关键词：
研究生教育 宏观背景 发展规划 战略研究
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