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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
薛惠锋
根据多年培养研究生遇到的种种问题以及解决这些问题所积累的实际经验,提出研究生应该具备持续的辨识能力、有效的实干能力、过硬的研究能力、高尚的修养能力、超人的团结能力和卓越的领导能力等六种能力。
关键词：
研究生教育 研究生素质 六种能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王斌鹏 张迎春
本文将过程控制理论引入到研究生的培养过程,从培养目标的设定、课程体系的构建、培养方案的实施及整个研究生培养过程控制的具体实施进行了全面论述,对如何建设一个基于过程控制的工科研究生的质量保障体系进行探索,为实现对研究生培养过程的监控和优化,全面提升研究生培养质量提供参考。
关键词：
过程控制 研究生培养 质量保障
[期刊] 中国成人教育
[作者]
倪瑛
新世纪以来,研究生培养中的学术创新问题日益受到社会各界重视。基于此,本文首先在阐释学术创新与学术创新能力内容的基础上,指出学术创新是研究生教育的核心内容,而后分析了造成当前我国研究生学术创新能力相对薄弱的几种因素,最后,本文指出要从课程设置、教学管理、质量评价和学术文化环境等方面入手来构建学术创新机制、提高研究生学术创新能力。
关键词：
研究生培养 学术研究 创新机制
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李娟 张文修
本文指出，应加强科研能力的培养，将科研能力的训练纳入培养计划之中，利用一系列切实可行、行之有效的手段完善研究生培养过程，从而强化和锻炼研究生的科学研究能力，培养其自觉地、主动地进行科研活动的意识和能力。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨凤翔
产学结合、校企合作,既是高等职业教育深化改革、办出特色的必然要求,也是实现人才培养目标的可靠保证。本文对我校产学合作模式的实践和探索进行了概括与总结。
关键词：
产学合作 模式 探索
[期刊] 职教论坛
[作者]
苏向荣 钱乾
在党和国家决定加快发展现代职业教育的情况下,大力开展大学生行政职业能力培养具有重要现实意义:一是适应国家治理现代化对行政职业能力的迫切需求;二是帮助大学生成功成才,夯实未来职业发展与腾飞的基础;三是增进大学生的科学认知、政治认同及日常生活的幸福感。当前,大学生行政职业能力培养存在培养目标不够清晰、相关课程相对缺失、实践平台构建困难等问题,需要采用明晰培养目标、开设相关课程、构建实践平台等方法,切实培养与提高大学生的行政职业能力,使其成为他们成功成才的重要途径。
关键词：
职业能力 行政职业能力 能力培养
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
薛惠锋
针对研究生如何成才的问题,结合自己多年来的从教经验,认为研究生需要重点把握四个观念,才能最终健康成才,分别是:树立正确的"是非观",掌舵成才的帆船;树立健康的"名利观",逃脱成才的陷阱;树立严肃的"学术观",夯实成才的道路;树立积极的"处事观",扬起成才的风帆。
关键词：
研究生 成才 观念
[期刊] 中国高教研究
[作者]
范立舟
指导教师的责任是指导研究方法,帮助研究生熟悉本专业的研究对象,研究生则需建立自主学习的意识。研究生学位论文的选题最好是自主选定,既要避免宽泛与趋时,也要有新的创见,开拓新领域,挖掘新材料,运用新方法,阐释新观点。导师对学位论文应保持同步指导的原则,使其通过研判史料发现新问题,形成自己的观点。
关键词：
研究生培养 自主学习 论文选题 同步指导
[期刊] 经济师
[作者]
孙睿 王长平
地方高校在推进生物学研究生"课程思政"教学改革过程中,建议应把握"课程思政"教学改革的指导思想、基本原则和目标要求。建议推进"课程思政"教学改革的具体措施是建设教学团队、设立专项课题、整合课程教学内容和典型案例总结推广,立足于把"课程思政"教学改革与地方高校研究生培养模式的构建融为一体,为更好地培养研究生提供基础数据。
关键词：
课程思政 地方高校 教学改革 建议
[期刊] 中国高教研究
[作者]
宋晓平 梅红
以全国博士质量调查结果为基础,借鉴国外师生互动关系研究、导师人际行为模型的思想,利用西安高校博士生调查数据,分析了博士生怎样看待导师对其的指导,并从学生的视角分析了体验到的不同师生互动关系对其科研创新能力的影响。结果显示:导师与博士生互动关系处于"高度合作+一定程度强势指导"和"高度合作+一定程度尊重学生观点和意见"时,更有利于博士生科研能力、创新能力的培养,有利于推进博士生的科研和学位论文进展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
侯燕 费拥军
目前,高等教育面临更多新的情况,对新生入学教育工作也提出了新的要求,高校应坚持"以人为本"的指导原则,进一步了解和研究当代大学新生的特点和需求,及时转换教育观念,灵活运用教育规律,主动创新教育方法,切实加强新生入学教育工作的针对性和实效性。在开展新生入学教育的过程中,需要注意防止几种误区,科学引导和帮助大学生健康成长、成才。
关键词：
新生入学教育 新生教育误区 教育方法
[期刊] 职教论坛
[作者]
王贵斌 孙峰
顶岗实习是"工学结合"人才培养模式中培养学生综合职业能力的关键教学环节,在实践教学体系中具有无可替代的作用。通过问卷调查,发现目前高职顶岗实习管理松散,评价虚设,没有关注非专业能力的关键能力培养。因此,非常有必要在实际的工作环境中,培养高职学生的关键能力,将关键能力的培养融入到顶岗实习过程中,以培养学生的关键能力为顶岗实习的重要内容,使学生具备企业工作的实际技能和未来发展的持续能力。
关键词：
顶岗实习 关键能力 测评量表
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋燕
2011年4月25日,胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上的讲话中提出:"要积极推动协同创新,通过体制机制创新和政策项目引导,鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作,建立协同创新的战略联盟,促进资源共享,联合开展重大科研项目攻关,在关键领域取得实质性成果,努力为建设创新型国家作出积极贡献。"同年,教育部、财政部启动高等学校创新能力提升计划,大力推动协同创新;2012年3月,《关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》(教技[2012]6号)出台。"协同创新"成为高等院校发展热词。在这新一轮争取中央资源配置和谋求学校新发展的激烈竞争中,高
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
姚东旭
20世纪90年代末开始的研究生扩招已使研究生培养质量问题日益突出。研究生培养质量涉及面广,其中培养过程对研究生质量的影响至关重要。通过对研究生培养过程的各主要环节改革进行研究,可以探讨提高研究生培养质量的有效途径。
关键词：
研究生教育 培养质量 教育改革
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
余晖 刘水云
教育事业的发展不仅依赖高水平的实践者,也有赖于专业化的教育政策人才。英美国家在培养创新型、应用型、复合型教育政策人才方面积累了有益经验,为我国建设一流教育学科、促进教育政策人才培养提供了启示。本文基于对英美国家10所顶尖高校和智库中32个专业的案例研究,提出了教育政策专业研究生培养模式的二维分析框架:在培养目标上可分为复合型人才、决策者、研究者与政策分析家四种导向,在学科组织形态上可分为跨学科、独立学科与子学科三种形态。基于该框架梳理出六种主要模式,概括出每一种模式在培养目标、组织形态与课程体系方面的特点
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