- 年份
- 2024(10465)
- 2023(14638)
- 2022(13038)
- 2021(12225)
- 2020(10592)
- 2019(24356)
- 2018(24418)
- 2017(47259)
- 2016(26046)
- 2015(29633)
- 2014(29497)
- 2013(29262)
- 2012(27048)
- 2011(24374)
- 2010(24564)
- 2009(22552)
- 2008(22226)
- 2007(19876)
- 2006(16947)
- 2005(14722)
- 学科
- 济(102005)
- 经济(101902)
- 管理(76456)
- 业(74591)
- 企(62908)
- 企业(62908)
- 方法(50461)
- 数学(43784)
- 数学方法(43315)
- 农(27460)
- 中国(26178)
- 财(25885)
- 学(23120)
- 业经(22532)
- 技术(21137)
- 地方(20864)
- 制(18977)
- 贸(18703)
- 贸易(18694)
- 农业(18231)
- 易(18110)
- 理论(18039)
- 务(16599)
- 和(16549)
- 财务(16524)
- 财务管理(16488)
- 企业财务(15571)
- 环境(15386)
- 银(15333)
- 银行(15267)
- 机构
- 大学(370352)
- 学院(368665)
- 管理(147722)
- 济(143690)
- 经济(140337)
- 理学(128456)
- 理学院(127031)
- 管理学(124820)
- 管理学院(124158)
- 研究(120714)
- 中国(88133)
- 京(78702)
- 科学(77719)
- 财(64247)
- 农(63167)
- 所(61478)
- 业大(58441)
- 研究所(56327)
- 中心(55257)
- 江(54366)
- 财经(51880)
- 农业(49796)
- 北京(49576)
- 范(48566)
- 师范(48085)
- 经(47018)
- 州(44103)
- 院(43556)
- 经济学(42281)
- 技术(40261)
- 基金
- 项目(253492)
- 科学(197739)
- 研究(184092)
- 基金(181297)
- 家(158198)
- 国家(156845)
- 科学基金(134020)
- 社会(113136)
- 社会科(107049)
- 社会科学(107018)
- 省(101492)
- 基金项目(97528)
- 自然(88514)
- 自然科(86424)
- 自然科学(86397)
- 教育(85369)
- 划(84859)
- 自然科学基金(84849)
- 编号(76042)
- 资助(74331)
- 成果(61479)
- 重点(56687)
- 创(55671)
- 部(55390)
- 发(53970)
- 课题(52471)
- 创新(51389)
- 科研(48727)
- 大学(47424)
- 教育部(47060)
- 期刊
- 济(154801)
- 经济(154801)
- 研究(104147)
- 中国(70864)
- 学报(60833)
- 农(56352)
- 科学(55187)
- 管理(52280)
- 财(48853)
- 大学(45033)
- 教育(43604)
- 学学(42271)
- 农业(38895)
- 技术(33170)
- 融(28396)
- 金融(28396)
- 业经(26042)
- 财经(24472)
- 经济研究(24141)
- 业(21051)
- 经(20767)
- 问题(20131)
- 图书(19843)
- 科技(19775)
- 技术经济(19275)
- 理论(17976)
- 版(17590)
- 商业(16956)
- 实践(16601)
- 践(16601)
共检索到527035条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 高等教育研究
[作者]
孙朝
培养创新能力是高等教育的普遍要求,属于素质教育的基本范畴。研究生的创新能力应通过特定的就业指向以及与之相关的学科结构和学术水平加以体现,不宜空泛化和自足化。学科前沿知识的研讨、试生产和创新属于知识创新,其基本形式是科学发现和技术发明。研究生的创新能力应体现为学科前沿领域的知识创新能力。
关键词：
研究生教育 创新能力
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李志平 韩惠鹏
以中国农业科学院研究生为研究对象,分析了影响研究生创新能力的关键因素。结果表明,导师水平、学生素质及学术环境是影响研究生创新能力的主要因素,其中学生素质方面的影响因素主要表现为科研能力、学位论文及学术论文撰写能力。
关键词：
研究生 创新能力 因素分析
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
董泽芳 何青 张惠
对研究生创新能力问题进行了三方面探讨,一是对研究生创新能力的概念及其构成要素进行理论澄清,二是通过调查对研究生创新能力现状作出基本评价,三是在分析调查材料的基础上对影响研究生创新能力的四个因素作出初步分析。结果显示,研究生创新能力包括建构知识能力、发现问题能力、解决问题能力和提升转化能力,不同性别、年龄、学科、年级、经济状况的研究生在上述四种能力方面存在显著性差异。
关键词：
研究生创新能力 现状调查 结构方程模型
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王得忠 胡荣
分析了环境在研究生创新能力培养中的作用,指出了影响研究生创新能力发展的几个环境问题,认为培养研究生创新能力,必须营造良好的学科环境、人文环境和制度环境。
关键词：
创新能力培养 研究生 创新环境
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李景春 刘志峰
从新时期研究生党建创新的重要性出发,用SWOT方法全面系统地分析了现阶段创新研究生党建工作的优势和劣势、面临的机遇和挑战,并在此基础上进一步探讨了研究生党建创新的策略和措施。
关键词：
SWOT 研究生党建 创新 分析
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
冯宝鹏 苏宏伟 高平发
认为研究生创新的动力有内在动力和外在动力,外在动力的主要作用是激发内在动力。提出要构建研究生教育创新体系,保证其主体要素、功能要素和环境要素作用的发挥,达到通过外在动力激发内在动力的目的,提高研究生的创新能力。
关键词：
研究生 创新 创新动力 创新体系 创新链
[期刊] 中国高教研究
[作者]
谭源渊
创新是一个民族进步的灵魂,而高校是创新的重要基地,研究生导师则是高校创新型人力资源的核心部分。研究生导师的创新能力无疑是推动知识创新的重要力量,而目前影响研究生导师创新能力的因素不仅与个人的创新意识等主观因素有关,而且还与学术管理机制等客观因素关系密切。笔者就这些影响因素做一简要探析。
关键词：
研究生导师 创新能力 影响因素
[期刊] 中国高教研究
[作者]
臧兴兵 赖小莹
问卷调查表明,应试教育的积弊、高校扩招引起的“稀释效应”、高校行政权力远大于学术权力和浮躁的社会风气是制约研究生创新能力发展的四大因素。基于研究生创新能力发展SWOT分析,从内因的层面,必须增强主动、互动与流动意识,“读万卷书,行万里路”;从外部环境看则应促使科学与人文相融合,实行组织扁平化、管理柔性化。
关键词：
研究生培养 创新能力 SWOT分析
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈洪根 薛静
在实施“研究生教育创新工程”背景下,立足于提高研究生科研创新团队的科研创新绩效,基于对高校研究生科研创新团队基本内涵的分析,研究了其不同于传统团队的固有特性,内容包括高校研究生科研创新团队的组建方式、团队目标、成员特性和管理手段等方面。
关键词：
科研创新团队 特性 研究生
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨振洪
研究生教育的根本任务是培养高素质的具有创新能力的人才。作者论述了研究生教育本质上是一种创新教育，探讨了培养研究生的创新能力的途径
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
潘炳如 顾建民
导师指导对提升研究生的培养质量起着至关重要的作用。本研究基于全国14所高校学术型硕士生和博士生的2424份有效问卷，采用虚拟线性回归和差异性检验分析了导师指导因素对研究生创新能力的影响及不同学科之间影响的差异。研究发现：在总体上，导师指导力度、师生关系及各类指导因素都显著影响研究生的创新能力，其中导师指导力度正向影响最显著，定期接受面对面和师友型指导的研究生创新能力要显著高于接受其他指导形式和风格的研究生。在不同学科背景下，自然科学的研究生受双导师制的影响更为显著，工程与技术科学的研究生受指导风格影响更为显著，医药科学的研究生受指导形式影响更为显著，而人文与社会科学的研究生则受指导形式和交流频次的影响更为显著。因此，应根据不同学科的特点有针对性地完善导师对研究生的指导，以构建良好师生关系为基础，强化导师指导力度为重点，增加师生之间的交流频率，定期开展交流汇报等。
关键词：
创新能力 研究生教育 导师指导 学科差异
[期刊] 中国高教研究
[作者]
田种丽 焦平
自从教育部启动了“研究生教育创新工程”,研究生教育创新方式的合理性和有效性便成为了备受关注的焦点,也是一个颇有争议的问题。笔者从西北工业大学研究生创新实验中心作为公共物品的外部性和私权公化这两大经济学特点出发,对成本收益和资源配置两个方面进行分析,得出了实施此种方式在经济学方面具有的现实意义。
关键词：
教育 公共产品 外部性 私权公化
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
袁本涛 延建林
自2006年9月以来,受国务院学位办和清华大学的委托,我们进行了三次较大规模的研究生特别是博士生教育质量调查,结果表明,我国研究生教育质量方面存在的首要问题是创新能力尤其是原创能力较差。其表现为:创新意识差、参与创新研究机会少、有影响的创新成果少。究其原因,主要在于:首先是体制和机制的原因,既有政府宏观管理的错位问题,也有学校内部的培养制度原因;其次,我国研究生教育的支撑环境较差,博士生导师队伍素质还有很大的提升空间,同时,我们的政府投入还很不到位,经费支出结构也很不合理;再者,研究生自身的因素也不可忽略。文章最后针对我国研究生创新能力差及其原因等提出了一些建议。
关键词：
博士生教育 创新能力 原因分析 质量调查
[期刊] 教育研究
[作者]
荣利颖 邓峰
研究生教育是高层次拔尖创新人才培养的主要路径,提升研究生创新能力是推动我国创新型国家建设的重大战略需求。使用2017年全国研究生教育满意度调查数据,使用包含课程教学、科学研究、导师指导、管理服务指标的研究生满意度评价体系,利用多层线性模型从个体层面、院系层面和学校层面综合考察研究生创新能力的影响因素。结果表明,四个一级指标对于研究生创新能力的培养都具有显著作用,科学研究和导师指导的影响作用更大。交互作用的结果表明,科学研究和导师指导指标中真正有显著作用的都是质量指标,而学生参与科研项目的数量以及导师指导频率的净效应都为负。由此可见,各研究生培养单位都要以质量为生命线,切实建立研究生质量保障体系,营造鼓励拔尖创新人才成长的制度环境。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
