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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张茂林
新时代党和国家对研究生党建提出更高要求,进一步提升研究生党建工作质量迫在眉睫。当前,研究生党建面临意识形态安全挑战严峻、党的建设形势严峻、坚定理想信念难度更大的外在压力,自身存在工作效果不佳、党员数量激增、党员现实表现不尽如人意等问题。制约党建质量提升的主要因素包括研究生外显行为与真实动机不对等的矛盾冲突、民主评议需要与学习生活方式的矛盾冲突、党建要求与学业发展压力的矛盾冲突。提升研究生党建质量要严把"入口关",坚定理想信念;优化阵地建设,强化组织保障;加强教育引导,提升育人实效。
关键词：
研究生党建 质量提升 关键瓶颈 实践策略
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
郭友兵
近年来研究生师生关系极端恶化案例屡见报端,在现实和舆论上产生了极大危害。近期两起研究生自杀事件呈现出研究生被导师"奴役"致死的文明悖论,研究生师生关系再次成为舆论焦点。基于黑格尔"主奴关系"的理论视角,结合当前我国研究生教育转型期特征,分析表明研究生师生关系绝非主奴关系,但于特殊境况中存在异化为主奴关系的可能。缘于不对称的共生关系之抽象本质与混合师徒制、老板—员工制的导师责任制之具体本质,研究生师生关系在伦理、经济、话语等方面表现出权力严重不对称的异化困境。超越异化困境是合理化研究生师生关系的内在要求,其在伦理维度上需要师生双方注重三个方面的努力:超越"自然性"以形成独立人格并彰显各自德性;超越"个体性"以觉醒共体精神并促进教学相长;既重"情"又重"理"而实现合情合理。
关键词：
伦理 主奴关系 导师 研究生
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
于妍
研究生教育数字治理理念和价值诉求与“善治”高度契合,以实现“善治”作为研究生教育数字治理的逻辑起点,提出数字技术具有为研究生教育治理“赋智”“赋权”“赋能”“赋信”等“应然”效用。但“实然”状态下,研究生教育数字治理存在工具理性僭越下价值理性难彰显、数字治理过程中制度保障难到位、技术系统限制下协同效应难发挥、多元冲突影响下治理效能难释放等现实困境。从“实然”到“应然”,研究生教育数字治理应回归“价值理性”,强调以人为本的治理理念;夯实“数字底座”,增强数字治理的内生动力;破解“碎片问题”,提升数字治理的整体效能;加强“双轨规制”,推进数字治理的体制改革,以此构建研究生教育数字治理的良好生态。
关键词：
研究生教育 数字治理 善治 数字技术
[期刊] 中国高等教育
[作者]
蔡茂华
我国研究生教育事业经过30多年的发展,已逐步建立起完整的学科体系,成为仅次于美国研究生培养的大国。近年来,虽然我国研究生培养规模、类型实现了连续的扩展,但单一导师制的研究生培养制度没有实质性创新,研究生思想政治教育仍是大学生思想政治教育中相对薄
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
郭慧梅
随着新媒体技术的快速发展,网络成为研究生意见表达、情绪宣泄的重要途径,给高校思想政治教育工作带来深刻影响。面对教育对象和环境的变化,反思现代教育理论带来的启示,探索以主体发展、信息调控和环境优化为主要路径的研究生网络意见表达引导策略,应当成为新媒体时代研究生网络思想政治教育工作的重要组成部分。
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
李阳 高一星
根据教育部、国家发展改革委员会、财政部联合印发的《关于深化研究生教育改革的意见》（教研［２０１３］１号）的要求，在国家进行深化研究生教育改革的背景下，依据在高校从事贫困研究生资助工作的实际，分析目前工作中存在的贫困研究生产生原因多元与资助政策单一存在矛盾、认定的政策目标与执行效果存在偏差、认定标准和认定程序有待进一步完善的困境，从资助政策提供、资助体系设计和资助工作机制完善三个层面提出了对策。
关键词：
改革 贫困研究生 困境 资助对策
[期刊] 中国内部审计
[作者]
蔡梅兰
当前我国政府公信力现状不容乐观，集中呈现出层级差现象显著、整体水平偏低的特点。行政理念层面及制度安排层面上的滞后与缺失是政府公信力流失的深层次原因。政府只有转变与更新思想观念、以法治立公信、以公开树公信、以服务赢公信，才能赢得信任，使政府公信力持续提升。
关键词：
政府公信力 困境 理念 制度 提升路径
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
包水梅 陈志华
认为当前我国高水平综合性大学开展教师教育的体制机制尚不完善，落实“国优计划”面临系列挑战，如综合性大学参与教师教育内源性动力不足、教师教育基础薄弱、组织运行机制不健全、培养模式有待创新、“乐教适教”优质生源甄选困难等。提出高水平综合性大学应转变价值观念，承担基础教育高水平师资培养的重要使命；调整教育学院定位，组建精良的教师教育师资队伍；建立协同组织机制，充分发挥“国优计划”各参与主体作用；创新培养模式，助力“国优计划”实现科学家型教师的培养目标；建立全过程质量保障体系，促使毕业生乐教、适教、胜教。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李进峰
科研机构在建国初期和改革开放初期,为我国研究生教育事业做出重要贡献。随着我国高等教育从精英化到大众化转变,高校的研究生教育发展规模实现了跨越式发展。然而科研机构研究生教育规模在相对逐年减少。从内外部因素分析科研机构研究生教育现状、存在的主要问题与面临的发展困境。从国家教育主管部门、科研机构、科研机构的研究生教育单位三个层面,就科研机构如何理顺内部管理机制,发挥特色优势,获得外部支持,提高研究生教育质量提出建议。
关键词：
科研机构 研究生教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴伟 何秀 姜天悦 严晓莹
多学科交叉培养已经成为高校提高人才培养质量、带动跨学科研究、应对未来社会挑战的重要手段。从实践来看,多学科交叉培养可分为项目依托、机构依附和学科依赖三种模式,但都不同程度面临顶层动力设计偏差、院系阻断优质资源流动、培养过程与出入口不符、考核评价背离实际等现实问题。为有效化解多学科交叉培养研究生的功利性困境,本文提出重构培养机制的主要思路,包括在统筹管理、学生出入口设计、培养过程管理、支撑保障等方面进行系统设计。
关键词：
多学科交叉 研究生培养 功利性 困境化解
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
何祖健 文春
从文科研究生教育的文化特性的认同入手,在揭示目前文科研究生碎片化阅读、浅表性思维以及外在性研究诉求这些教育困境的同时,以整体贯通的阅读方式、历史意识的思维的养成以及在场体验的为己之学三个相应的方面,提出人文学科研究生文化自救的对策。
关键词：
文化学 人文学科 体知 研究生教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘辉 王海亮
在我国,中高职衔接是职业教育发展特定历史阶段的产物。中高职衔接问题一直没有绕开社会政策导向、市场人才供求关系和职业教育体系的自身演变这三条历史逻辑的控制。以历史逻辑为视角,中高职衔接正处于中高职吸引力"被不足"、中高职高端发展受限和职业教育体系代表性不足的现实困境中。实现超越,需回归职业教育"自然吸引力",拓展"后中高职衔接阶段"发展空间,丰富中高职关系内涵,满足终身学习社会的多种预期。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郝德永
课程与知识紧密相连。在课程研究与发展过程中,受制于本质主义知识观,课程探究与决策无不遵循"课程作为知识传承工具"的命题。这种工具主义的逻辑与立场,因其僵化的思维方式造成了课程被严重误读、误用以及发展困境。如今,伴随着各种文化批判思潮的兴起,这个似乎是天经地义的"常识性"命题,面临着严峻的历史性的挑战。批判、超越、重建课程的知识论基础与逻辑已成为当代教育科学研究的最强音与主旋律。
关键词：
课程 知识 本质主义
[期刊] 求索
[作者]
王德福
业主自治是业主组织起来,自主维护自身合法权益,监督约束业主履行权利义务,营造和维护宜居环境的活动。业主自治在实践中存在成立难、决策难、组织结构缺陷等组织困境,以及业委会行动力有限、代理人失控、对业主约束力有限等能力困境。业主自治困境的根本原因是集体行动能力的结构性缺陷,自治规模过大、主体众多和社会高流动性是其社会基础。探索业主自治的有效实现形式,应该把握若干基本原则,关键是实现与其他组织主体的良性协作,构建简约高效的基层自治体系。
关键词：
业主自治 业主维权 集体行动 协同合作
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