- 年份
- 2024(11259)
- 2023(16135)
- 2022(13758)
- 2021(12865)
- 2020(10568)
- 2019(24215)
- 2018(23776)
- 2017(45158)
- 2016(24781)
- 2015(27888)
- 2014(27867)
- 2013(27169)
- 2012(24887)
- 2011(22350)
- 2010(22540)
- 2009(20924)
- 2008(19339)
- 2007(17139)
- 2006(15048)
- 2005(13312)
- 学科
- 济(89246)
- 经济(89139)
- 管理(68274)
- 业(64225)
- 企(54532)
- 企业(54532)
- 方法(39179)
- 数学(33298)
- 数学方法(32814)
- 中国(30529)
- 融(27817)
- 金融(27809)
- 银(26262)
- 银行(26197)
- 财(25303)
- 行(25250)
- 农(24803)
- 学(22642)
- 制(22189)
- 业经(21919)
- 地方(20545)
- 理论(19144)
- 务(16803)
- 农业(16768)
- 财务(16728)
- 财务管理(16700)
- 企业财务(15925)
- 贸(15626)
- 贸易(15612)
- 易(15172)
- 机构
- 大学(340680)
- 学院(340191)
- 管理(128294)
- 济(126326)
- 经济(123063)
- 研究(117345)
- 理学(110488)
- 理学院(109185)
- 管理学(107012)
- 管理学院(106420)
- 中国(90657)
- 科学(75174)
- 京(73886)
- 所(60042)
- 农(59995)
- 财(59814)
- 研究所(54984)
- 中心(54251)
- 业大(53256)
- 江(51051)
- 财经(47527)
- 农业(47224)
- 范(47024)
- 北京(46885)
- 师范(46435)
- 院(43172)
- 经(43127)
- 州(41874)
- 技术(39821)
- 经济学(37449)
- 基金
- 项目(234872)
- 科学(182167)
- 研究(171782)
- 基金(166395)
- 家(146551)
- 国家(145234)
- 科学基金(122845)
- 社会(104154)
- 社会科(98434)
- 社会科学(98404)
- 省(94243)
- 基金项目(87917)
- 自然(80737)
- 教育(80244)
- 划(79536)
- 自然科(78787)
- 自然科学(78762)
- 自然科学基金(77305)
- 编号(71329)
- 资助(68658)
- 成果(58916)
- 重点(53553)
- 课题(50987)
- 发(50645)
- 部(50603)
- 创(49138)
- 创新(45716)
- 科研(45064)
- 项目编号(44162)
- 大学(43647)
- 期刊
- 济(140420)
- 经济(140420)
- 研究(101218)
- 中国(72780)
- 学报(59635)
- 农(54332)
- 科学(52306)
- 教育(48207)
- 管理(47216)
- 财(45663)
- 大学(44443)
- 学学(41665)
- 融(40454)
- 金融(40454)
- 农业(37026)
- 技术(30136)
- 业经(23067)
- 财经(22735)
- 经济研究(22066)
- 经(19345)
- 业(18879)
- 图书(18318)
- 问题(17365)
- 版(16801)
- 科技(16645)
- 理论(16639)
- 业大(15645)
- 实践(15352)
- 践(15352)
- 技术经济(14662)
共检索到508679条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陈墨岩 董倩
研究生体美融合课程是立足研究生能力培养和长远发展，以培养全面发展的高素质社会主义建设者和接班人为目的，以提升身体健康和心理健康为目标，用“以体育人”和“以美化心”相结合的方式，以外在身体缔造与内在心灵熏陶融合为内容的动态连续教育过程。其构建路径包括：一是加强顶层设计，遵循“知识、学科、社会、创造”四大逻辑；二是完善制度体系，构建“课程、教学、评估”一体化信息系统；三是推动资源赋能，加强“校内校外、线上线下”队伍协同整合。
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
张羽飞 孙祺 李桂荣 原长弘
产学研深度融合创新联合体是中国产学研实践的最新模式,是中国式创新在产学研方面的深刻体现,但学术界对这一新现象关注不足,难以有效推进中国式现代化情景下产学研深度融合创新联合体建设。鉴于此,以产学研深度融合创新联合体这一中国产学研新实践现象为切入点,按照“概念衍生—特征类型—推进路径”分析框架进行逐层解构。首先,梳理产学研深度融合创新联合体政策演进和研究脉络,廓清产学研深度融合创新联合体概念内涵与外延;其次,归纳产学研深度融合创新联合体特征,并基于主导组织视角总结出4类典型的产学研深度融合创新联合体;再次,立足新时代高质量发展要求,为推进政产学研用深度融合新型创新联合体建设提出相关对策建议;最后,构建产学研深度融合创新联合体整合框架,并提出未来研究方向。研究结论有助于拓展产学研深度融合与创新联合体研究,并为中国政产学研各方推进产学研深度融合创新联合体建设提供实践启示。
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵蒙成
现阶段普职课程融通还处于简易粗放的状态,没有达到有机融合的深度。全人教育理论是分析普职课程融通成败得失适切的理论框架,从该视角看,当前普职课程融通存在着目标定位忽视品德与价值观的基础地位,普、职两类课程分立依旧,课程设计与开发缺乏理论指导,课程内容的内在价值不足等弊端,基于此,在后续的发展中,应组建有效的课程团队,开发课程时紧紧围绕促进学生整全发展的目标,努力依托项目课程,将知识、智力、操作技能、品德、价值观、审美等元素有机融合为一体,丰富课程中知识、智力和能力的量级及教育价值。
[期刊] 现代经济探讨
[作者]
杨哲
＂医养融合＂养老模式是社会养老服务体系发展新动向，是医疗服务和养老服务发展的契合，是把老年群体日常照料和医疗关怀相融合的新型＂养老—护理＂服务模式，其理论核心是福利多元主义理论。＂医养融合＂养老服务内涵由内容体系、结构体系、层次体系及服务体系构成。而管理结构分离、功能定位迷茫、主体参与动力不足及专业基础缺乏是制约＂医养融合＂养老服务发展的因素。因此，要理顺＂医养融合＂养老服务关系，理性开展＂医养融合＂养老服务方式，逐步建立＂医养融合＂养老服务的政策支持体系，不断改善＂医养融合＂养老服务的专业环境。
关键词：
“医养融合” 养老服务 福利多元
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
梅震宇 谢呈阳
将党史国史融入研究生教育包含了“融史于教”“融史于学”及“融史于研”三方面内涵。将党史国史融入研究生教育是时代发展的需要，亦是研究生厚植爱党爱国情怀、坚定科研信念与坚持守正创新的需要。以东南大学的实践为例，介绍了学校从育人队伍建设、研究生思政课堂、科研活动和日常生活这四条路径将党史国史融入研究生教育的具体做法，为实现研究生对党史国史的全面认知、领悟与传承提供参考。
关键词：
党史国史教育 研究生教育 德育实践
[期刊] 证券市场导报
[作者]
吴维锭
公司治理领域的代理成本问题根源于信息不对称。传统解决方案遵循"制度理性"但效果有限。借助技术赋能,以区块链技术为代表的"技术理性"路径,从法律执行和实效角度切入问题,通过提升公司透明度,降低代理成本,最终提升公司治理水平。信任要素稀缺的公司治理领域是区块链技术这一信任制造机器的天然适用对象。在区块链技术融入公司治理的具体路径构建上,应当以私有链为基础链型,以市场为供链主体,以公司利益相关者为参链节点,以股权交易数据、公司资产交易数据和公司表决数据为记账对象。区块链技术融入公司治理也会引致源自区块链信息产品提供者、参链节点、私有链中心机构和黑客四方面的风险。对于这四类风险,法律体系可以从私法救济和监管应对两个角度进行回应。
[期刊] 商业经济研究
[作者]
邓丽姝
数字经济和实体经济融合发展具有内在逻辑机制。其中，要素融合是基础，技术融合是根本支撑，产业融合是主要载体。我国数字经济和实体经济融合发展呈现蓬勃态势，但仍然存在制约因素。要坚持创新驱动，进一步夯实数字经济和实体经济深度融合的战略路径。
关键词：
数字经济 实体经济 深度融合 创新驱动
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李安萍 陈若愚 胡秀英
阐述了工程论理教育及其时代性,回顾了我国工程硕士研究生工程伦理教育的开展情况,认为将工程伦理教育融入工程硕士研究生培养存在着三个方面的价值:为工程硕士研究生养成工程伦理道德提供平台、为其全面发展提供精神滋养、为其道德品质培养提供精神指引。指出具体的融入路径包括:制定工程伦理规范、优化工程硕士研究生人才培养目标、充分依托专业课程教学、加强师资队伍建设四个方面。
关键词：
工程伦理 工程硕士研究生 伦理道德
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李润洲
研究生进行概念创新是指对某事物或现象阐释了某种(些)相对新颖的认识。从新颖的程度上看,研究生进行概念创新主要有三种类型:概念独创、概念重构与概念借鉴。而研究生进行概念创新的机制是在感知与表象的互促中创生、在已知与未知的张力中生成和在表指与表谓的结构中阐述。因此,研究生进行概念创新的路径至少有三:一是敏于发现新事物或现象,建构独创的概念;二是敢于质疑已有概念,获得重构的概念;三是善于联想或类比,借鉴其他学科的概念。
关键词：
研究生 概念创新 学术论文 教育学
[期刊] 科技管理研究
[作者]
王亚蓉
高校肩负着培育担当民族复兴大任时代新人的重大任务。进入新时代，中国高等教育无论是在量上还是质上都取得了突破性成就，高等教育不仅向学生传授先进知识、培养学生专业能力，而且承担起引导学生树立理想信念、塑造学生价值观的重要职责。做好高校思想政治工作，关键是要在提升思想政治理论课的亲和力和针对性的同时，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，
[期刊] 中国高等教育
[作者]
宋少俊 李军凯
思想政治教育在高校人才培养工作中起着主导和核心作用。如何创新博士研究生思想政治教育的理念和路径，以达到思想政治教育通过改造受教育者的主观世界来改造客观世界的根本目的，是当前博士研究生思想政治教育需要研究的问题。
关键词：
博士研究生 思想政治教育 创新
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
秦春生 赵守月 高夯
教育信息化已经成为我国建设教育强国的重要内容,研究生教育的信息化转型已经成为助力其高质量发展的时代命题。以公费师范生教育硕士培养为例,对信息技术与研究生教育深度融合的背景、内涵本质与实践路径进行了研究,介绍了东北师范大学的实践及取得的成效,以期对我国构建信息技术与教育教学深度融合的研究生培养新模式有所启发。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
褚旭 罗安 何敏 章兢 帅智康 陈燕东
本文探索工科研究生教育新路径,提出了"层次递进、多维融合"研究生课程与实践教学模式。实施多维度教育培养模式,提升工科研究生专业基础、实践能力、综合素养;激发创新型工科研究生多学科交叉互融思维、拓展学术视野;坚持马克思主义科学观,培养工科研究生的科学精神和学术自信。
关键词：
层次递进 多维融合 工科研究生教育模式
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘徽
当代的课程研究已从提高效率的技术旨趣转向一种更广泛理解课程的智慧旨趣,各种各样的话语、理论在课程领域竞相绽放,这既为课程研究的历史回顾提供了条件,同时也使其成为必要。概念的变化和更迭,给我们提供了审视当代课程研究历史演变路向的极好视角。相对于对经典文本解读的"观念史"所具有的前后承接性、连续性,概念史则更突出了思想演进中的断裂性和历史性。概念史的研究有两条线索,其一,概念内涵的变化,其二,概念名称的变换。概念史的方法是构筑概念网络,而非简单地进行"种加属差"。
关键词：
概念史 课程研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吕珍 赵永勤 张育菡
课堂学习共同体是教师和学生基于相同教学目标,引入多方主体共同参与,在平等分享和交流的氛围中共同学习的课堂教学生态组织系统,其本质是以教师为主体的课堂模式转向以师生为本位的课堂教学模式,从而建构师生和谐共生的课堂环境,以提高课堂的教育性和发展性。要建构真正的课堂学习共同体可通过更新教学观念、营造课堂氛围、创设学习情景以及家校合作等途径来形成群体间的共生关系,激活课堂的生命力,实现共同成长。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
