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[期刊] 经济师
[作者]
张甜甜 韩海生
初中物理教学要想开展有效性教学,教师应加强培养学生对物理学习的兴趣,同时也应该采取有效的教学方法,研究型理论学习的提出有利于提高课堂效率,提高教学质量,促进学生思维能力的培养,为学生知行合一的培养奠定了基础。高考和中考直接关系着我国新时代人才的选拔与培养,影响着高等教育与基础教育的健康有序发展。
关键词：
研究型学习 教学 课堂应用
[期刊] 教育发展研究
[作者]
汪霞
大学研究型教学之"研究",内涵十分丰富,可以是研究领先的、研究取向的,也可以是研究为本的,或研究支持的。不同的涵义揭示了研究型教学中"研究"的不同侧重点。研究型教学的有效实施需要我们广义地而不是狭义地理解"研究";建立研究与教学源与流的联系;创造、设计和组织特定的条件和框架;使研究与教学互动和融合,形成"研究-教学-学习"的联接体。
关键词：
大学 教学 科研 研究型教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王迪 侯彦丽
随着教育的进一步深化和教育发展的需要，如何提高高校教学效率，已成为高校研究的重点工作，而研究式学习是一种以自学为基础的全新教育模式，将研究型教学模式应用于高校的理论和实验教学，能够提高学生以自学能力为主的多种能力和素质。本文以实际教学为根据，提出如何在教育理论和实验教学中应用研究型教学模式，以期为高校的教学模式提供新思路。
关键词：
研究型教学模式 高校教学 应用方法
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李桂娥
借鉴剑桥大学研究型教学的经验,从区域经济学的学科特点出发,以创新教学理念为指导,以问题为导向,从课堂教学和课外指导两个方面开展研究型教学,对于培养学生的创新意识有显著作用。
关键词：
区域经济学 研究型教学 教学措施
[期刊] 教育与职业
[作者]
贾会军
文章从高等职业教育背景出发,分析了技术物理课程在职业教育中的地位及研究性学习中教师层面、教学层面、学生层面的现状,探讨了在技术物理教学中的研究性学习的教学准备、内容选题、计划制订、具体操作、结题指导、评价分享等教学实施过程,并谈及了研究性学习的意义。
关键词：
技术物理教学 职业教育 研究性学习
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陈芳 赵秀凤
采取行动研究方法将项目教学法用于研究生英语课程，通过让学生围绕教学内容开展相关的小型调查研究达到运用、巩固所学语言的目的，取得了良好的教学效果，提高了学生的学习动机、语言能力和学习者自主性，还促进了其他能力的提升。
关键词：
项目教学法 研究生英语 行动研究
[期刊] 中国高教研究
[作者]
高虹 刘惠琴
通过介绍基于问题的学习模式,论述了研究型课程教学模式对高层次人才培养的作用,包括对批判性思维、创造性思维的训练以及对解决实际问题的操作能力的培养,分析了研究型课程教学对“教”与“学”两方面的挑战。
关键词：
研究型课程 基于问题的学习 批判性思维
[期刊] 经济师
[作者]
范玉华 王林琳 芦颖
在互联网时代，信息技术为传统教学带来了新的教学手段，改变着教学模式。在物理教学中，由于物理学学习难度较大，知识较为抽象，运算较为复杂，因此学生学习起来易感到学习困难。在现代的教育中，将信息技术与物理学紧密结合，使物理学中复杂难懂的内容，生动直观地呈现给学生，便于学生总结物理规律，提高学生学习物理的兴趣，提高物理课堂的教学效果。文章以信息技术的优势为切入点，重点阐述信息技术在物理教学中的应用策略，以提升物理教学实效。
关键词：
信息技术 物理教学 应用策略
[期刊] 经济师
[作者]
金义淞 包子斌 张海丰 朱雪彤
新课改的开展为中学物理教育的发展提供了新的机遇。每个中学物理老师都应该认真思考，把新课改的思想融入到中学物理的课堂，培养学生的思考能力，使其摆脱目前的尴尬局面。在这样的背景下，传统的教学手段与目前的教学环境已经不相适应，因此，我们身为任课教师，要意识到新课程改革对高中物理的教学实践所造成的变化，并利用适当的教学技巧，对相关的知识进行学习，并对学生的技能进行培养，从而实现新课程改革下的高中物理教学目标。通过对实践的分析，我们可以更好地应用学习迁移理论来指导高中物理课程的设置，并帮助我们更好地实现新课程的目标。
关键词：
学习迁移理论 中学物理 教学设计 新课改
[期刊] 中国高教研究
[作者]
徐小洲 王天嫱
[期刊] 教育研究
[作者]
王林发
基于教师专业化发展对培养研究型教师的时代需求和对我国教师培养中现实问题的反思,探索了"创造式参与、研究型活动、实践性学习"研究型教师培养"项目学习"教学模式"。项目学习"教学模式的基本特征为,选题方向上强调实用性,研究方法上体现实证性,实施过程中强调能力的生成。实践表明,"项目学习"教学模式在培养师范生研究能力、专业发展能力,促进教师科研水平提高及教学与科研相结合等方面具有重要作用。
关键词：
研究型教师 项目学习 教学模式
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
林春丹 李秋真 杨东杰 张万松 郑伟博
设计性物理实验是大学物理实验中的重难点。以铜丝电阻温度系数的测定实验为例,针对学生在实验中的重难点和易忽视点,借助眼动仪对比研究了大二本科生、研究生和物理教师三者在实验中的眼动数据特点。通过注视热点图、注视轨迹图等实现了三者在连接电路、调节比例臂等过程中的视觉认识可视化,同时根据瞳孔直径、眼动类型等数据归纳分析了学生在实验中的不足之处。并由此提出了本科生和研究生设计性物理实验教学中的改进方法,为优化设计性物理实验教学提供了生理数据和理论基础。
[期刊] 教育与职业
[作者]
邓元媛
本科教学的目标是培养学生的批判性思维和解决问题的能力。以小班规模、多学科平台、师生讨论互动为基础的研究型教学在本科教学高年级阶段的引入,可以突破传统讲授型教学的局限,提高学生的创新能力和实践能力,适应人才培养目标的需求。文章首先分析了现阶段讲授型教学的不足,然后阐述了研究型教学的特征,最后以建筑学专业的研究型课程实践为例,展现出研究型教学对人才培养的积极作用。
关键词：
本科教学 研究型教学 引入
[期刊] 经济师
[作者]
王爱鑫 芦颖
物理演示实验是物理教学的一部分,在教学过程中起到十分重要的作用,但是传统教学模式却使物理演示实验开展受到重重阻碍,开展困难。利用现代化教育手段,将翻转课堂应用到物理演示实验教学过程中,有利于物理演示实验教学的开展,同时也可以确立学生的主体地位,提高教学质量。
关键词：
翻转课堂 演示实验 物理教学
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
陈丽珍 李建利
结合大学数学类课程在教学课程的基础属性,以及逻辑推理性强、理论抽象难懂、公式难懂不易理解的特点,以提高学生的学习效率、学习积极性、逻辑思维为目的,提出问题引入式、关联知识推导式、应用背景拓展式三种研究型教学模式的理念和应用方法,并以《概率论与数理统计》课程为例,说明三种教学模式在教学中的应用方法和取得的效果。
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