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[期刊] 中国高教研究
[作者]
赵金秀 卢文军 蒋建文
“大学生参与科研训练”被普遍认同为一条有效的创新人才培养途径,但限于教育资源的有限,对本科生进行大规模的科研训练目前尚有很多困难。笔者以浙江大学博士生医学科研英才中心的理论与实践为例,具体论证了学生群体自主性进行科研训练的必要性、现实性和可操作性。指出,在现阶段充分利用博士生人才资源,对本科生进行科研训练,是培养创新性人才的有效途径。
关键词：
本科生 科研训练 医学科研英才中心
[期刊] 中国高教研究
[作者]
浙江大学医学院在全国率先推出了与"国际医学教育标准"相接轨的"基于能力培养的医学信息教育和临床教学创新"两大新模式。目的是用创新理念培养创新型人才,通过办学机制提升我国人才培养的国际竞争力。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
宋兴辉 刘双双 黄莹莹 李艳伟 王佳佳 郭春 邢月婷
高校大型仪器平台已成为推进高校科研能力提升的重要技术条件保障。随着高校科研能力和技术的发展，高校大型仪器共享平台经历了由仪器操作服务向仪器开发创新、人才培养的转变。基于此，该文以加强实验技术创新为主线，搭建了三维教学模式，着力将平台打造成高层次技术人才培养、高水平仪器技术孵化的教学科研基地，为新时代高校科研发展提供技术支撑。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
余美月 申屠礼明
本文通过对学分制和学年制学生的问卷调查,收集学生的反馈信息,利用统计软件对调查资料进行统计分析,研究成人教育中进行学分制教学改革的成效与问题,为完善学分制的教学管理及进一步探索完善学分制教学改革提供理论依据。
关键词：
成人高等教育 学分制改革 实践探索
[期刊] 教育与职业
[作者]
王丹
文章通过对地方医学院校实施本科生科研训练计划的必要性和国内外医学生科研能力培养现状进行分析,从教学理念的重构、课程设置的调整、教师科研能力的提高、科学精神和学术品德的培养、建立有效的激励机制等方面探讨了适合地方医学院校的本科生科研训练模式。
关键词：
地方医学院校 本科生 科研训练计划模式
[期刊] 教育研究
[作者]
白文苑 张文政
大学生科研训练计划是高校大学生创新工程的重要组成部分,是提高大学生综合素质的重要手段和创新人才培养的有效途径,也是促进教师与学生共同提高的有力措施。甘肃农业大学从2005年起设立大学生科研训练项目基金,通过几年的积极探索,形成了"2355"管理运行模式和一套行之有效的管理方法,使科研训练计划的组织管理更为科学化、规范化、制度化,极大地激发了学生创新意识和创造性思维,使其创新能力和综合素质有了显著提高。
关键词：
大学生 创新人才 科研训练 管理模式
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
戴薇薇 吴宏进 王成龙 王利波 张婕 蒋嘉烨
秉承"素质教育和创新教育"理念,探索建立在ESA模式下开展对医学科学学位型研究生进行阶梯式科研实验培训。展开问卷调查明确培训方向、编写实验培训讲义、进行基础式岗前培训、系列式实验技术实训、依托科研项目的针对式指导,以及微课微信碎片式、在线虚拟仿真学习,并且举办系列科研讲座及沙龙活动。以阶梯式层次培养使研究生得到较为规范的生物安全、生物医学系列技能训练。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李鲁 郭永松
[期刊] 中国成人教育
[作者]
谢彦红
文章在分析地方学院大学生科研能力当前现状的基础上,探讨了学生科研训练的内容和模式。两种主要的训练模式分别是:学徒式研究训练模式和基于研究的学习模式。其中基于研究的学习模式又包括:实验课开设中的研究训练;研究方法课中的研究练习;专业课教学中的研究训练。最后又指出了本科生科研训练过程中应该注意之处。
关键词：
大学生 科研能力 训练 模式
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李艳梅 姜莉
在我国现行的宝塔形教育结构中，博士生教育处于最顶端，是向国家输送各类高级专门人才的保证。作者拟通过中国与美、德两国博士生培养模式的比较，了解这两个国家博士生培养模式的特点，借鉴他们经验，构建我国博士生培养模式，提高我国博士生培养质量
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
舒朋华 魏夏兰 孙梦圆 徐海畅 杨雪 唐荣平 易文翰
大学生科研训练是培养学生创新能力、实践能力、问题解决能力及团队协作能力的重要举措。奥尔堡PBL模式主张"以学生为中心,以问题为导向,由项目来组织"的教学理念,鼓励学生以小组学习和同龄化学习的方式去解决问题、完成项目,并在此过程中培养各项能力。以一项SRT项目为例,展现奥尔堡PBL模式在SRT中的具体应用及其效果,为探索创新人才培养模式提供参考。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张聪 焦利芳
浙江大学国家级人才培养和基础课程教学基地在实践中摸索形成了问题导向的宽基础人才培养模式,该模式在面向问题解决的基础上,明确强调基础课程的重要性,并提出了在宽基础上培养创造型人才的培养目标。本文在对此模式分析的基础上,对浙江大学的“基地”建设进行了总结和展望。
关键词：
词:问题导向 宽基础 基础课程 基地
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
葛盈辉 王竹
回顾了建筑学专业教育评估的缘起,介绍了该评估的标准、程序和特点,并对浙江大学建筑学专业教育评估促进学科建设的实践进行了分析和探讨。
关键词：
建筑学 专业教育评估 学科建设
[期刊] 中国高教研究
[作者]
顾晔
浙江大学专业学位研究生英语课程在教学目标、教学内容、教学模式、评估测试、教师队伍建设等方面进行了改革,实践证明,以学科文化为核心,将语言的学习与学科知识的学习相融合的教学模式对提高研究生的英语应用能力,增强研究生的跨文化的学术交流能力,培养研究生的文化创新能力起到了较好的促进作用。
关键词：
学科文化 专业学位研究生 英语课程改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
韩建立
继续教育是完善终身教育体系和建设学习型社会的重要组成部分,大力开展与一流大学相适应的高端继续教育是研究型大学人才培养和社会服务的重要内容,也是高校自身高质量发展的必然要求。通过界定继续教育培训高端化内涵,结合浙江大学近些年在继续教育培训高端化建设道路上的探索实践,从办学理念、体制保障、战略路径、制度设计等方面分析继续教育培训高端化发展之路。
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