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[期刊] 中国高等教育
[作者]
胡海岩 林杰
高等学校肩负着人才培养、科学研究和社会服务的历史使命。高水平研究型大学则将其历史使命提升到为国家培养栋梁人才、面向国家重大战略需求开展科学技术研究、促进经济和社会和谐发展而服务。为了完成这样的历
[期刊] 中国高教研究
[作者]
邬小撑 阎亚军
高职院校与研究型大学的合作,成为近年来我国高等教育领域的一个新亮点。双方有共同的合作基础,培养人都是其根本目标,社会服务都是其最重要的功能之一。双方合作具有现实基础和重要意义:促进双方学生合作,增强合作创业可能;形成教师合作团队,提高教学、科研和成果的推广水平;促进资源共享,降低办学成本,提高办学效益;增加对投融资的吸引力,提高创业与成果转化概率。双方合作一般借助课程专业、基地平台、师资队伍等载体来实现。
关键词：
高职院校 研究型大学 合作
[期刊] 中国软科学
[作者]
杨爱华
一种新型科研体制的可贵探索──中国管理科学院院长田夫同志访谈录本刊记者：杨爱华中国管理科学研究院，一个在改革开放中诞生的民营科研机构，它没有豪华的楼宇与显赫的招牌，更没有庞大的机构与进进出出的人流车流，然而就是它，在短短的七年之内做出了几乎是令人难以...
[期刊] 中国高等教育
[作者]
孙莱祥、张晓鹏在《中国大学教学》第3期撰文指出,探索、研究和发现是研究型大学的核心,身在其中的教师和学生尽管处在不同的探究水平,但都应是发现者,他们都把探索知识作为自己生命中不可或缺的一部分。正是这种探索精
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
夏品奇 程永波
论述了特色学科对创建高水平研究型大学有重大意义,并从三个方面提出了研究型大学如何创建特色学科,介绍了南京航空航天大学特色学科建设的实践经验。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张应强
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘之远 沈红
在当前我国研究型大学教师人事管理改革的背景下推进长聘教职制度还存在一些实然困境,包括改革行动逻辑与改革初衷的矛盾、改革制度设计与传统教师人事管理制度的冲突、改革成效与改革预期的偏差等。长聘教职制度发源于美国,由于长聘教职制度在保障研究型大学学术自由中的限度及长聘教职制度设计自身的缺陷,美国研究型大学对这一制度的改革从未停止。重新审视长聘教职制度的形成过程,探讨美国研究型大学长聘教职制度背后存在的争议及改革举措,有助于进一步厘清当前我国研究型大学长聘教职制度改革的逻辑,在尊重学术劳动力市场运行规律的前提下彰
[期刊] 中国高等教育
[作者]
朱崇实
在大学的诸多任务中,培养创新型人才是其首要任务。在持续数年的高等教育规模大扩张之后,高等教育发展在经历着一个从量变到质变的关键时期。近几年来,厦门大学以科学发展观引领教育教学改革,统筹教育规模、质量、结构、效益的协调发展,把工作重点放在提高质量上,积极探索研究型大学培养创新型人才的新路子。我们的思考与探索主要包括以下几个方面:一、坚持"不求最大,但求最好",明确人才培养工作思路
[期刊] 中国高等教育
[作者]
欧进萍
贯彻落实科学发展观,深刻认识研究型大学的社会角色、责任与使命,正确处理好大学、政府与社会的关系以及短期任务与长远发展的关系,对促进我国大学全面、协调、可持续发展具有重大的理论和现实意义。当前,中国高等教育正站在一个新的历史起点上,开始从注重规模和数量向注重质量和效益的发展模式转变,正在从高等教育大国迈向高等教育强国,高
[期刊] 中国高等教育
[作者]
朱崇实
在大学的诸多任务中,培养创新型人才是其首要任务。在持续数年的高等教育规模大扩张之后,高等教育发展在经历着一个从量变到质变的关键时期。近几年来,厦门大学以科学发展观引领教育教学改革,统筹教育规模、质量、结构、效益的协调发展,把工作重点放在提高质量上,积极探索研究型大学培养创新型人才的新路子。我们的思考与探索主要包括以下几个方面:
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘香菊
牛津和剑桥的住宿学院是由主教、王室或贵族成员创建的独立自治的法人实体,具有较为完备的组织机构和稳定充足的经济来源。住宿学院院长职务是根据创建者的意愿或学院章程而设立的;院长是由学院成员民主选举产生的社群领导者;院长称谓具有多样性的特点,宗教性特征突出,任期较长且在学院中享有较高的地位和待遇。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
储祖旺 陈彪 刘芳雅
合理的高校学生事务管理者选聘机制是建立高质量的学生事务管理队伍、推进学生事务管理专业化的前提。以胜任力理论、人-职匹配理论和戴明环等理论为分析我国高校学生事务管理者选聘机制的理论基础,并以此对我国高校学生事务管理者选聘机制的现状进行分析,指出其进展与存在的不足,进一步从胜任力特征、优化选聘环节、合理运用选聘方法以及加强对选聘专家培训等角度提出优化我国高校学生事务管理者选聘机制的路径。
关键词：
学生事务管理者 选聘机制 胜任力
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
方芳 钟秉林
荷兰高校开展的天才教育被誉为“欧洲天才教育的领军者”。本文针对荷兰高等教育体系及其荣誉教育发展做了概述，并以荷兰顶尖的研究型大学——乌得勒支大学为例，从培养目标、选拔机制、课程设置、考核评价四方面梳理了该校荣誉教育开展的实践探索，总结了荷兰研究型大学拔尖创新人才培养机制的经验与启示：规范遴选和录取工作，重视荣誉学生选拔标准和程序的科学性与严谨性；开展多元学科融合教育，为荣誉学生提供额外的高挑战性的教育机会；实施团队式学习，引领荣誉学生基于团队合作走出舒适区并培养协作意识；构建荣誉社区，为荣誉学生在卓越氛围中提供学术和情感支持；集中优势资源，为荣誉学生的优势累积提供坚实的保障和基础。
关键词：
荷兰 研究型大学 荣誉教育 乌得勒支大学
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