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[期刊] 中国高等教育
[作者]
甘晖 钟承奎 刘亚军
办一流大学或研究型大学正成为我国一些有较好基础和实力的大学所追求的目标。这既是国家发展并参与世界竞争的需要,也是我国高等教育自身发展的必然要求。但随之而来的是,重视科研、轻视教学特别是本科教学也成为正在进行研究型大学建设的高校不容忽视的现象。本科教学“质量工程”的启动,对于纠正这种偏向,树立正确的办学理念,具有积极的导向作用。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李华 唐一科
作者通过考察国外研究型大学本科教育的发展,对我国研究型大学本科教育的现实与问题,以及构建具有中国特色的研究型大学本科教育的对策进行了深刻思考,以期对进行该课题的研究有所借鉴和帮助。
关键词：
研究型大学 本科教育 构建
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘经南
质量是大学发展的生命线,提高教育质量是大学永恒的价值追求;发展不仅是数量增长,也必须有质量提高,只有规模、结构、质量和效益四者协调发展,才能称之为科学发展。我国一批研究型大学要冲击世界一流大学或顺利实现创建国内外知名高水平大学的办学目标,其核心问题也是提升教育质量。本科教育是研究型大学发展的重要基础,由于研究型大学具
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
刘少雪
研究型大学本科教育的目的是什么?经过一段时间的工作和生活后,毕业生对大学教育经历的反馈,在一定程度上可以比较充分地反映出大学教育对其产生的影响。本文从华盛顿大学和上海交通大学的毕业生调查着手,对研究型大学的本科教育内容和目标做简要分析,以期对我国的本科教育改革提供借鉴。
关键词：
本科教育 专业知识 能力
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘凡丰
十年来,美国研究型大学超越普通教育与专业教育之争,开始建构以研究为本的本科教育。合作性、问题性和实践性是构成本科教育新范式的三个维度。由此,引发了研究型大学课程体系的创新。
关键词：
美国研究型大学 本科教育 课程改革
[期刊] 教育研究
[作者]
贺国庆
在美国研究型大学一个多世纪的发展中，本科教育经历了从被置于边缘地带到回归大学基础的艰难历程。１９世纪后期美国研究型大学初创之后，本科教育便处于较为尴尬的境地。二战结束之后，伴随着科研活动和研究生教育在研究型大学中的繁荣，本科教育尤显式微，与此同时，部分研究型大学开始对这一问题进行反思，并进行了改革尝试。２０世纪８０年代以来，研究型大学本科教育改革全面兴起，本科教育作为研究型大学发展之基的地位得以重建。美国研究型大学本科教育一个多世纪的变迁历程表明，正确认识本科教育在研究型大学中的基础性地位，科学平衡本科教育与科学研究和研究生教育的关系，着力打造充分体现＂有研究型大学特色＂的本科教育发展模式，是．．．
关键词：
美国 研究型大学 本科教育 研究生教育
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘凡丰
近 1 0年来 ,美国研究型大学超越通识教育与专业教育之争 ,开始建构以研究为本的本科教育。合作性、问题性和实践性构成本科教育新范式的三个维度 ,并由此引发了研究型大学课程体系的创新
关键词：
美国 研究型大学 本科教育 课程改革
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张长宽
[期刊] 中国高教研究
[作者]
许长青
人才培养、科学研究与社会服务是大学的基本职能,培养高素质创新型人才是研究型大学的重要使命与社会责任。中山大学坚持"人心向学"的办学理念,不断探索本科教育教学改革,逐步形成了"基础-能力-职业导向三重螺旋"的人才培养模式:实施通识教育,培养高素质复合型人才;构建学科会聚平台,培养高素质创新型人才;加强专业教育,培养高素质专门型人才。改革取得了良好成效,产生了广泛的社会影响。面向未来,中山大学在创建"世界一流大学"与培育"世界一流人才"的实践中,仍将面临着一系列的深层次问题与矛盾。问题的解决既需要良好的顶层设计,也需要发挥每位教师的主动性与创造性及社会各种力量的整合。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
朱雪文
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
汪劲松 张文雪 汪蕙 张佐 宗俊峰
本文阐述了清华大学创建研究型本科教学体系的理念与实践。在教学理念方面,提出贯彻教学与研究相结合的教育理念;在教学实践方面,进行培养方案、课程体系、教学和学习方式、管理模式和制度等方面的改革。
关键词：
本科教育 研究型教学 人才培养
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李斐
众所周知,世界上著名的高等学校特别是研究型大学,无一例外都特别重视本科教学质量。不少人以为西方著名研究型大学只重视开展科学研究而忽视本科教学,这不仅是对研究型大学内涵的片面理解,也是对研究型大学成长规律的错误认识。因为研究型大学主要任务是实行精英教育,培养高质量优质人才,而这种优质人才没有高质量的本科教学做保证是难以培养出来的。研究型大学本科教学质量保证体系的建设是一项系统工程,不仅需要政府和社会各界的关心和支持,更需要依靠高校自身进行内部体系的建设。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王留栓
随着经济全球化、科技信息化和高等教育国际化的深入发展 ,学科综合化已经成为许多国家大学教育改革与发展的基本特征。作者认为 ,我国研究型大学应该尽快建立学习 +研究的本科生教育课程体系 ,以适应 2 1世纪科学技术和高等教育发展的新需求。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
庄丽君 刘少雪
自1998年《重构本科教育:美国研究型大学的蓝图》发表后,美国研究型大学纷纷对本科教育进行了思考和改革,并掀起了美国本科教育改革的浪潮。本文在介绍美国研究型大学本科教育改革的基础上,辅以个案支撑,以期为我国研究型大学的本科教育改革提供实践启示。
关键词：
美国研究型大学 本科教育 改革
[期刊] 高等教育研究
[作者]
庄丽君 刘少雪
本科教育是大学教育的主体,是奠定高层次人才后续教育和终身发展的关键时期,如何发挥研究型大学特有的师资、设备、学科专业和生源优势,提供优质的本科教育是一个非常值得思考和研究的问题。本文以"博耶报告"的10条建议为参照,以"博耶3年后报告"和我国14所研究型大学的本科教学工作水平评估自评报告为依据,对两国研究型大学本科教育的改革现状进行比较,分析和诊断了研究型大学本科教学中存在的问题,提出了未来研究型大学本科教育改革的趋势,以期给我国研究型大学的本科教育教学改革以理论和实践启示。
关键词：
研究型大学 本科教学 改革
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