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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李仁真 陈学敏
作者分析了研究型大学的特点,认为研究型大学都持有自己独特的教育理念,主要体现在以下方面:追求真理,学术至上;学术自由,高度自治;以人为本,尊重师生;注重研究生教育和留学生教育的发展;凸显大学个性,注重办学特色。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
万俊人
大学是通过传播、生产、创新人类知识和文化来培养高、精、尖之科技精英和高端文化精英的特殊高地。基于较为完备的学科体系、教研体系、人才培养模式和社会服务方式，大学得以达成其培养知识先进、科技专家、人格典范和文化精英的基本目标。统领所有这些大学要素的是大学的核心理念，大学理念不仅预制着大学目标及其达成的限度，也表达着大学可能达到的理想高度。现代研究型综合大学的演进历史和几次重大转型都证明了这一点。理解和确立当代研究型综合性大学理念与理想的现实难题是，如何正视一流现代研究型综合性大学在民族文化传承方面的特殊责任，如何合理理解精英主义与平等主义两种高等教育观念的冲突，并化解两者之间的张力。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
麦均洪 赵庆年
针对当前部分大学局限于培养大众化人才的情形,研究型大学应培养既有知识又有文化的精英人才,满足社会特殊需要。针对部分大学自主创新能力不强和学科建设水平低的情形,研究型大学应坚守大学理想,以学术为志向,加强基础研究。针对部分大学对社会文明进步贡献有限的情形,研究型大学应充分发挥自身独特优势,以思想、理念、价值观引领社会文明进步。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
朱崇实
在经济全球化日趋深入、科技进步日新月异、国际产业和技术转移加速进行、国际竞争日趋激烈的国际大背景下,党中央、国务院审时度势、高瞻远瞩,以科学发展观为指导,作出了建设创新型国家的战略决策。与建设创新型国家相适应,准确把握大学发展和创新的方向,以创新的精神、创新的理念,努力推进高水平研究型大学建设,这是大学的光荣使命和应尽职责。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
蓝劲松 高顺
中国大学的办学理念需要在比较吸收东西方大学办学理念智慧的基础上推陈出新,通过综合创新才能形成。以此为前提,本研究在总结东西方大学办学理念的基础上,提出了一个包括四个层面内外互动的研究型大学办学理念圈层观——“星云说”:研究型大学的办学理念是一个以内部核心理念为目标,以中层理念为条件,进而积极应对环境与时代挑战的内外互动的“星云”。其中,“合理求是”、“止于至善”、“各美其美”构成大学办学理念的核心层级,“学术自由”与“社会(学术)责任”构成大学办学理念的第二层级,“大学自治”与“教授治校”构成大学办学理念的第三层级,而“积极应变”和“与时俱进”则构成大学办学理念的外围层级。在此基础上,本研究进...
关键词：
办学理念 理念操作 星云说 魔方说
[期刊] 中国高等教育
[作者]
麦均洪 赵庆年
针对当前部分大学局限于培养大众化人才的情形，研究型大学应培养既有知识又有文化的精英人才，满足社会特殊需要。针对部分大学自主创新能力不强和学科建设水平低的情形，研究型大学应坚守大学理想，以学术为志向，加强基础研究。针对部分大学对社会文明进步贡献有限的情形，研究型大学应充分发挥自身独特优势，以思想、理念、价值观引领社会文明进步。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
陈丽珍 李建利
结合大学数学类课程在教学课程的基础属性,以及逻辑推理性强、理论抽象难懂、公式难懂不易理解的特点,以提高学生的学习效率、学习积极性、逻辑思维为目的,提出问题引入式、关联知识推导式、应用背景拓展式三种研究型教学模式的理念和应用方法,并以《概率论与数理统计》课程为例,说明三种教学模式在教学中的应用方法和取得的效果。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘经南 周叶中 陈学敏
大学的教育理念是维系大学发展的内在牵引力,是推动大学健康发展的力量源泉。研究型大学的教育理念可以概括为:坚持以人为本,推行人本化教育;强调基础和博学,促进全人性教育;鼓励创新和冒尖,开展研究性教育;促进沟通和理解,实施开放性教育。
关键词：
研究型 大学 理念
[期刊] 中国软科学
[作者]
董金华 刘凡丰
本文简要分析了高校跨学科研究的动力和阻力,然后讨论国内外大学在开展跨学科研究时的若干组织策略,如设立学校层面的跨学科办公室、采取矩阵式的组织结构、采取处延式发展策略。笔者建议,各方要允许"小"科学的存在,大学要努力创造促进学者交流的物质条件,以及优先发展跨学科的研究生教育项目。
关键词：
跨学科研究 组织策略 研究中心
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
林珏
作者从明确办学目的,强调能力培养;提倡研教并举;注重本科教育;发展强项专业,突出办学特色;实行校企合作,推进成果转化;打破传统教学方法,开设网上课程;缩短学制,实行学分制;教授管理,民主治校;重视校际交流,坚持国际性办学等八个方面介绍了欧美研究型大学的办学特点和改革措施。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
况立艳
对于一个创新系统来说 ,激励原始创新 ,提供创新条件 ,培育创新人力资源 ,传播创新知识成果是最主要的创新要素 ,而研究型大学之所以越来越成为一个国家科学创新的主体正是因为它是一个最能涵盖这几个因素的系统。本文从系统的观点来剖析研究型大学的科学创新 ,并试图构建一个合理高效的研究型大学科学创新系统的范式
关键词：
研究型大学 科学创新系统
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘树道
随着“985工程”的启动,立志建设高水平研究型的大学纷纷开始重新思考自身将建设一个什么样的大学?怎样建设这样的大学?重新审视自己未来发展的战略目标、战略思路、战略阶段以及战略措施,制定出了各自的发展战略规划、学科和队伍建设规划以及校园建设规划。这三个规划中起关键作用的是发展战略规划,而战略规划的灵魂就是战略理念,一个正确的战略理念对高校巨大而深远的影响同样是具有战略意义的。
[期刊] 教育研究
[作者]
韩延明
对理念、教育理念、大学理念这几个重要概念及其特征的认识和解析 ,有助于对相关问题的正确理解与把握。用古今观照、中西比较、溯本探源的方式对以上概念的沿进与内涵透视、梳理与辨析 ,可作如下界定 :(1 )理念 :人们对于某一事物或现象的理性认识、理想追求及其所形成的观念体系 ;(2 )教育理念 :人们对于教育现象 (活动 )的理性认识、理想追求及其所形成的教育思想观念和教育哲学观点 ,是教育主体在教育实践、思维活动及文化积淀和交流中所形成的教育价值取向与追求 ,是一种具有相对稳定性、延续性和指向性的教育认识、理想的观念体系 ;(3 )大学理念 :人们对那些综合性、多学科、全日制普通高等学校的理性认...
关键词：
理念 教育理念 大学理念
[期刊] 中国高等教育
[作者]
孙莱祥、张晓鹏在《中国大学教学》第3期撰文指出,探索、研究和发现是研究型大学的核心,身在其中的教师和学生尽管处在不同的探究水平,但都应是发现者,他们都把探索知识作为自己生命中不可或缺的一部分。正是这种探索精
[期刊] 国际商务(对外经济贸易大学学报)
[作者]
巩喜云
通识教育是促进人的德智体美各方面的全面和谐发展及为专业学习奠定基础的教育。通识教育是能满足社会和经济发展要求最适当的教育思想,可以为社会培养全面发展的人才,通识教育与专业教育是整个高等教育不可分割的两个部分,两者在人才的全面成长中具有不可替代的作用。目前要使通识教育在我国的高等院校得到落实,必须根据各个高校的具体情况整合高等教育资源,以满足大学生对通识教育的基本需要。
关键词：
通识教育 专业教育 人文精神
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