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[期刊] 教育发展研究
[作者]
庄琛 唐宁玉 郑兴山
研究型大学作为信息时代知识产生和传播的主要贡献者,在当今社会中起着日趋明显的重要作用。研究型大学教师作为组织中的关键性人力资本,决定了研究型大学创新创造作用的发挥程度。本文从目前研究型大学教师绩效评估体系的不足出发,对未来研究型大学教师绩效评估的实践和研究提出了建议。
关键词：
研究型大学 教师绩效 绩效评估
[期刊] 高等教育研究
[作者]
曹爱华 王处辉
对两所研究型大学教师进行的职业成就评价指标的开放式访谈和问卷调查显示,大学教师职业成就的评价指标排序前五项分别是:学术同行认可度、职称、学生认可度、收入水平、职业满意度。该结果为进一步研究如何提高大学教师的职业成就做了必要的铺垫,也为教师队伍管理提供了有益参考。
关键词：
研究型大学 教师 职业成就 评价指标
[期刊] 高等教育研究
[作者]
沈红华
在中国，研究型大学尚处于讨论之中，但创建世界一流大学、世界知名大学已成定论。本文提出了大学形象、中国研究型大学、中国研究型大学形象问题。并提出中国研究型大学形象是其内在的本质特征与其外显的社会影响相结合的产物。
关键词：
大学形象 研究型大学
[期刊] 比较教育研究
[作者]
沈晓雨
研究型大学教师由于持续的教学与科研冲突,教学发展面临有效性与合法性双重困境。在此背景下,美国研究型大学打破教与学的二元对立,实现从传授范式到学习范式的教学变革,形成“以学习者为中心”的大学教师教学发展理念。在教师教学发展目标与内容维度,美国研究型大学将教师教学发展和学生学习发展相结合,帮助教师掌握校本化的课程设计能力、“以学习者为中心”的教学能力以及前沿的教学技术。在教师教学发展方式维度,以非正式发展项目作为正式项目的补充,通过融入数字化与信息技术、建设教师—学生学习共同体,助推教师发展关键教学技能。为保证教师教学发展有效性,美国研究型大学引入教学发展项目评估,以学生学习效果作为主要评估工具,为大学教师教学发展不断注入活力。
关键词：
研究型大学 大学教师 教学发展 学习中心
[期刊] 教育科学
[作者]
陈静漪 仲洁 宗晓华
基于＂多投入－多产出＂绩效评估模型，对我国部属研究型大学２００４－２０１２年科研绩效进行综合评估和动态追踪。研究发现，科研绩效排名与科研投入、产出排名存在显著的不一致性，部分办学实力较强的大学因为科研产出与其投入严重不匹配而在科研绩效评估中排名靠后。动态分析显示，研究型大学科研绩效水平整体上呈现稳步上升趋势，其中初期绩效水平较低的大学绩效年均增长率相对较高，大学之间存在＂追赶效应＂，但仍有少数初期绩效低的大学绩效水平出现滑落。为进一步提高大学科研效率，强化大学内涵式发展，必须在评估导向、管理体制和资源配置方式等方面深化改革。
关键词：
研究型大学 科研投入 科研产出 绩效评估
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴薇 邱雯婕
关注学生在教师发展中的参与是近年来国内外教师发展研究的新动向。本研究以某研究型大学的本科生为研究对象，对其参与教师发展实践的现状进行问卷调查。研究中根据学生学业参与、课外活动、师生互动、生生互动的程度将样本学生分为高参与度、中参与度和低参与度三种类型。从参与频率来看，本科生一学年平均参与1.2次教师发展活动，且参与教师发展活动的频率存在显著差异；引入廉价磋商法对学生的参与意愿进行调查，发现本科生每周最多投入时间的平均值是1.74小时。从影响因素来看，“兴趣”“、沟通方式”等因素相比于“酬劳”“学分”等其他因素对不同参与度学生参与教师发展活动的影响更大。
关键词：
研究型大学 学生作为伙伴 教师发展
[期刊] 全球教育展望
[作者]
赵士果
自2000年以来,芬兰学生连续四次在国际学生评估项目(PISA)中名列前茅,令世界瞩目。虽然芬兰学生出类拔萃的表现是诸多因素共同作用的结果,但以高品质的教师教育培养高素质的教师是促使其教育成功的关键。本文从芬兰以研究为基础教师教育实施的动因、涵义、理论模型及实施过程等层面,探讨了成就芬兰学生杰出表现背后的教师教育,对我国未来的教师教育的变革具有一定的启示与借鉴意义。
关键词：
芬兰 研究为基础 教师教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴水珍 李玲娣
近年来,我国许多高校在师资队伍建设方面,作了不少有益的尝试。但是,从建设世界一流研究型大学的要求和目标看,仍有一些问题亟待进一步的探索和改革。一、确立“大学质量取决于教授质量”的观念世界高等教育界普遍认为,“大学的质量最终取决于教授的质量”。原哈佛大学校长博克教授曾指出,“学校的名誉主要取决于学生的质量,更主要取决于教师的水平。”“要使我们常居于前列,归根到底是要有好的教授。”换言之,衡量
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
张玲
介绍美国研究型大学图书馆本科生科研奖的现状,对各图书馆已开展的本科生科研奖进行对比研究,探讨图书馆本科生科研奖对图书馆开展各项工作,尤其是开展信息素质教育的意义和作用,并对我国高校图书馆如何为本科生科研服务提出建议。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李立国 张翼
学院治理是高校治理的重要方面。美国研究型大学在学院治理上一直是高等教育领域的典范，引领着世界高等教育的潮流。本文分析了其学院治理的行政结构与学术结构，讨论学院治理内部的权力分配，院长、副院长、系主任的领导角色和职责以及教授委员等组织的运行，总结了美国高校学院治理的具体模式和治理理念。
关键词：
学院治理 行政权力 学术权力 治理模式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
余新丽 赵文华
文章运用多元统计方法对"十一五"以来"985工程"高校的办学绩效进行研究,因素分析的结果表明,办学绩效包括内部和基础性、成长发展、利益相关者三个因素;对"985工程"高校办学绩效相关数据进行的聚类分析和方差分析表明,"985工程"高校办学绩效分成四个类别,四类高校之间的办学绩效差异显著。
关键词：
研究型大学 绩效指标 办学绩效
[期刊] 教育学报
[作者]
胡咏梅 梁文艳 唐一鹏
斯普林格出版社2017年出版本书以科研生产效率评价为中心,对生产效率概念、理论基础和研究方法进行了系统梳理,并构建了中国研究型大学的科研生产效率评价指标体系。在此基础上,本书以"211工程"建设第三期(2006—2010年)统计数据建立计量模型展开如下实证研究:首先采用DEA模型分别测评了"211工程"高校理工农医学科和人
关键词：
中国研究型大学 DEA 实证研究
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
陈昌贵 曾满超 文东茅 翁丽霞 于展
本文通过对中国26所研究型大学国际化情况的调查,发现大学之间的国际化状况存在显著差异。这些差异表现在研究型大学与准研究型大学之间、世界前500名与非前500名研究型大学之间以及东部沿海与内陆的研究型大学之间。本文采用主成分分析法并考虑中国高等教育的实际,研究、检验及提出了战略规划与组织机构、人员构成与交流、教学与科学研究、相关条件与设施以及成果交流五类18个指标,评估中国研究型大学的国际化水平,并就未来中国研究型大学国际化的一些问题进行了讨论。
关键词：
研究型大学 高等教育国际化 中国 指标
[期刊] 比较教育研究
[作者]
董秀华
本文围绕研究型大学的界定和研究型大学综合实力评估等问题,对美国卡内基基金会对美国研究型大学的分类标准及佛罗里达大学人文与社会科学研究中心开展的“美国最佳研究型大学”评估项目的基本情况进行了简要的介绍和分析,提出了其中可供我国研究型大学综合实力评估借鉴的三点启示。
关键词：
美国 研究型大学 综合实力评估
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
朱永东 张振刚
介绍了美国田纳西大学学位项目评估的发展历程、评估组织、评估内容和评估程序，在此基础上对田纳西大学学位项目评估的特点进行了总结和归纳，并思考其对于建立健全我国高校学位授权点自我评估制度的启示。
关键词：
学位项目评估 田纳西大学 自我评估
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