- 年份
- 2024(9568)
- 2023(13797)
- 2022(11959)
- 2021(11370)
- 2020(9703)
- 2019(22473)
- 2018(22291)
- 2017(42149)
- 2016(23715)
- 2015(27447)
- 2014(27553)
- 2013(26507)
- 2012(24595)
- 2011(22132)
- 2010(22169)
- 2009(19970)
- 2008(19662)
- 2007(17577)
- 2006(15314)
- 2005(12879)
- 学科
- 济(91915)
- 经济(91814)
- 管理(66767)
- 业(60135)
- 企(50876)
- 企业(50876)
- 方法(48014)
- 数学(42347)
- 数学方法(41706)
- 中国(27243)
- 农(23246)
- 财(22231)
- 学(19386)
- 业经(19121)
- 地方(18605)
- 理论(18517)
- 教育(16653)
- 贸(15552)
- 贸易(15543)
- 农业(15358)
- 易(15040)
- 技术(14976)
- 制(14683)
- 和(14492)
- 务(14324)
- 财务(14242)
- 财务管理(14210)
- 环境(13572)
- 企业财务(13495)
- 划(12445)
- 机构
- 大学(331588)
- 学院(327329)
- 管理(128343)
- 济(121494)
- 经济(118512)
- 理学(111858)
- 理学院(110574)
- 管理学(108114)
- 管理学院(107526)
- 研究(105180)
- 中国(75054)
- 京(70902)
- 科学(66484)
- 财(55794)
- 所(52017)
- 农(49732)
- 业大(49000)
- 范(48718)
- 江(48340)
- 师范(48325)
- 中心(48311)
- 研究所(47355)
- 财经(45249)
- 北京(45078)
- 经(41240)
- 州(39368)
- 技术(38880)
- 农业(38818)
- 师范大学(38682)
- 院(38477)
- 基金
- 项目(225093)
- 科学(177362)
- 研究(168145)
- 基金(160654)
- 家(138447)
- 国家(137229)
- 科学基金(118513)
- 社会(102547)
- 社会科(97057)
- 社会科学(97033)
- 省(89404)
- 基金项目(84690)
- 教育(83255)
- 自然(77648)
- 划(76012)
- 自然科(75882)
- 自然科学(75870)
- 自然科学基金(74444)
- 编号(70542)
- 资助(67978)
- 成果(58361)
- 部(50608)
- 重点(50605)
- 课题(50517)
- 发(46997)
- 创(46271)
- 大学(44185)
- 教育部(44091)
- 项目编号(43406)
- 科研(42962)
- 期刊
- 济(128468)
- 经济(128468)
- 研究(96819)
- 中国(67717)
- 教育(58964)
- 学报(52260)
- 管理(46662)
- 科学(46020)
- 农(44431)
- 财(41299)
- 大学(40871)
- 学学(36834)
- 技术(34791)
- 农业(31313)
- 融(24388)
- 金融(24388)
- 财经(21993)
- 图书(21251)
- 业经(20535)
- 经济研究(20004)
- 经(18644)
- 职业(18135)
- 问题(16586)
- 业(16031)
- 技术经济(15850)
- 统计(15823)
- 理论(15699)
- 科技(15617)
- 版(14844)
- 坛(14760)
共检索到478989条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
顾琴轩 田新民 龚晓麒
本论文结合我国研究型大学建设背景,采用问卷抽样调查研究方法,借助SPSS 统计软件工具,研究专职教师职业倾向。通过分析教师职业倾向的现状、特点及其影响关系,得出有关当前研究型大学建设中教师职业倾向的几点结论,为建设研究型大学的师资培养和开发提供可行的理论依据,并提出教师职业倾向进一步研究的思路。
关键词：
职业倾向 教师 研究型大学
[期刊] 中国高教研究
[作者]
顾剑秀 韩霜 罗英姿
基于1 013份研究型大学35岁及以下青年教师职业成长的调查数据,结合现有关于人与环境匹配理论及大学教师学术职业发展的研究,分析了个人特征、组织环境对研究型大学青年教师职业成长的影响路径,并探索人与环境匹配在其中的中介作用。研究发现:个人特征中的性别、身份特征、国际留学经历以及工作投入,组织环境中的宏观环境(包括高校层级和类型、学缘关系)、中观环境(包括组织支持、学术评价制度)显著影响研究型大学青年教师的职业成长,人与环境匹配在其中具有完全或部分中介效应。进一步讨论了身份认同对青年教师职业成长的增益,非科研投入对青年教师职业成长的损耗,以及"第一学历歧视"是否合理等问题。上述发现验证了人与环境匹配理论在研究型大学青年教师职业成长影响机制研究中的适切性,并证实了良好的组织环境对于青年教师职业成长的积极作用。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张英丽
学术生态环境对大学教师职业道德失范有何影响?对来自62所本科院校的3021名教师的调查结果表明:同事失范行为、学校容忍度、同事赞同程度与失范呈正相关,且对失范具有显著影响;规范教育、管理监督、社会环境、学术风气、举报可能性和校内环境与失范呈负相关,且对失范具有显著影响;惩罚严厉程度与失范呈负相关,但对其并不具有显著影响。鉴于此,充分吸纳教师参与、加强规范教育和管理监督、改善学术环境是防治大学教师职业道德失范的有效策略,而不能仅仅依赖于加大处罚力度。
关键词：
大学教师 职业道德失范 学术生态
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨忠东
加强高校教师职业道德建设需要解决其面临的困境,即需要集中解决职业道德价值理念缺失等问题,这就需要我们以社会主义核心价值体系引领高校教师职业道德,以强化其职业道德价值意识,需要政府、社会、高校以及教师自身等多维力量协作努力等。
关键词：
高校教师 职业道德 社会主义核心价值
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
何兴国 赵志群
教师职业自我效能感是教师专业发展的重要内在推动力,对教师的职业能力发展和工作绩效提升具有重要作用。构建并验证构成高职院校教师职业自我效能感模型的三个维度,即教学自我效能感、科研自我效能感和专业技能自我效能感,实证调查发现,高职教师的职业自我效能感处于一般水平,且各维度发展不均衡,在院校发展水平和企业实践经历等方面存在显著差异。建议重视普通院校教师发展环境,防止出现"基层塌陷";关怀处境不利的教师群体,并提供针对性支持;加强教师的研究和创新能力培养,避免短板效应。
关键词：
高职院校 教师 自我效能感 职业发展
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄方慧 庄榕霞
教师职业能力的发展不仅关系到教师自身职业生涯发展,对学生的能力发展也有重要的影响。按照职业能力发展逻辑规律,把专业课教师职业能力发展分为四个阶段:名义性能力阶段、功能性能力阶段、过程性能力阶段、设计能力阶段,对其发展过程进行实证分析。研究发现,教师职业能力发展的不同阶段各有特点,这些特点为制定教师培养培训方案提供了实证基础。
关键词：
职业院校 专业课教师 职业能力
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李志义 朱泓 刘志军
培养拔尖创新人才,是党和国家对高等学校人才培养提出的新要求。研究型大学具有高水平学科、高素质师资、前沿性科学研究和高层次国际合作与交流等优势,理应成为拔尖创新人才培养的主阵地。培养拔尖创新人才,培养模式是关键,但最终体现于培养方案。培养方案是学校教学组织与管理的基本依据,是人才培养的"蓝图"。培养方案的问题会使人才培养"先天不足"。下面以某典型研究型大学为例,分析本科培养方案现存的问题,并就如何改进做一探讨。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王琪 韩利红 张振
文章运用自编量表对6所高职院校325名专任教师的职业适应状况进行调查发现,高职院校教师职业适应包括学校工作适应、职业环境适应、社会服务适应、人际关系适应四个维度。教师职业适应总体水平尚有较大提升空间,职业适应在学历上存在显著差异,职业环境适应和人际关系适应无显著差异,学校工作适应在职称、周课时量上存在显著差异,社会服务适应在学历、学科上存在显著差异。院校需要提升教师教学和科研能力,加强社会服务平台建设,加强对中级职称教师帮扶,引导教师合理平衡教学、科研和社会服务,提升教师的职业适应水平。
关键词：
职业适应 专任教师 高职院校
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张菊霞
对全国14所高职院校专任教师抽样调查发现,60%以上样本高职院校教师存在中等程度的职业压力。高职院校教师管理环境压力和科研压力较大,男性教师的学生行为压力大于女性教师,11～15年教龄教师的职业压力最大,国家骨干院校教师职业压力高于示范院校与普通院校。高职院校应兼顾严谨管理与和谐氛围营造,避免管理环境高压化;加强科研管理与服务,避免马太效应的消极作用;加强关注11～15年教龄教师群体,缓解该群体教师"家庭-工作"冲突,以缓释教师职业压力。
关键词：
高职院校 专任教师 职业压力
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈水平 张亚玲
文章通过自编问卷并结合访谈对江西省358名农村中职教师的职业认同状况进行调查,结果表明:农村中职教师职业认同总体水平不高,处于中低水平;不同性别、教龄、职称的农村中职教师的职业认同感存在显著的差异,但不同学历的教师职业认同感差异不显著;在职业认同的诸因素中,农村中职教师的得分从高到低依次为:职业期望、职业认识、职业情感、职业价值观、职业技能和职业意志因素。
关键词：
农村中职教师 职业认同 职业期望
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘静 李陈佳
顶岗支教实习是师范生教育实践的一种特殊形式。通过问卷调查及访谈研究顶岗支教对师范生教师职业能力提升的情况及其影响因素。研究结果显示，顶岗支教实习有效促进了师范生的教学能力（包括教学准备、教学实施、教学评价和教学反思）、教学管理能力和研究能力的提升；师范生的实习态度、实习专业符合度以及指导教师的态度等会显著影响师范生的实习效果，并且与师范生教师职业能力的提升呈正相关。为此，应重视师范生所学专业与支教实习科目的一致性，加强对师范生顶岗支教实习全过程、全方位的指导，有利于提升师范生的教师职业能力。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张志新 赵志群
教师职业能力测评已经成为很多职业院校的关注点，而测评的前提是构建科学的职业能力模型。在ＫＯＭＥＴ能力测评理论和实践基础上构建由内容、要求和行动三个维度组成的职业教育教师的职业能力模型，并采用内容效度专家评定法和实践专家研讨会检验其内容效度。该模型符合多元智能论、情境学习、设计导向理论和职业成长规律理论，为职教教师职业能力测评奠定理论基础，也为相关研究提供基础框架。
关键词：
职业教育教师 职业能力模型 构建
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
顾琴轩 姜秀珍 王莉红
本文以取自15个省(市、区)403位青年公务员为样本,对其职业倾向及对工作满意度、职业满意度、工作投入和创新行为影响进行实证分析。研究发现:青年公务员的职业倾向呈现多元化,但因其个体人口特征的不同而不同。同时,青年公务员的不同职业倾向对工作满意度和职业满意度、工作投入和创新行为产生不同影响作用。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑永成 崔琳 杨洪涛 李军
采用文献资料、职业分析的方法,以发展为主题,研究新时期教师能力构成因素、职业生涯与个体能力的关系、职业发展中对教师能力的阶段性要求以及发展型教师能力构成的层次性要求,并制定为满足教育事业发展所需要的教师能力标准框架和为实现标准化目标所实施的相应途径。
关键词：
教师 能力 发展
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
